淺水洼里的小魚教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計(jì) 大塘中心小學(xué) 曾秋瑜 教學(xué)目標(biāo):1 復(fù)習(xí)鞏固文中生字、詞，掌握“?！薄氨弧弊值膶懛?。 2精讀課文，著重抓住小男孩的動(dòng)作和語(yǔ)言來感受小男孩對(duì)小魚的憐愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命的意識(shí)。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住小男孩的動(dòng)作和語(yǔ)言來感受小男孩對(duì)于魚的憐愛。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話引入。1、師：孩子們，我們都有幸福的家，那么你們能告訴老師，它們的家在哪嗎？（出示小詩(shī)家）2、師：哪兒是白云的家，哪兒是鳥兒的家，哪兒是種子的家，哪兒是小魚的家？ 3、師：

2、我們都生活在溫暖的家，快樂地成長(zhǎng)著，假如因?yàn)橐恍┰蛭覀兓夭涣思伊?，那你們的心情回怎么樣呢？（生各抒書己見?、師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)這么一群回不了家的小魚，它們的命運(yùn)會(huì)如何呢？讓我們一起走進(jìn)第28課淺水洼里的小魚（板書），齊讀課題。5、聯(lián)系課文插圖釋“淺水洼”二、復(fù)習(xí)、鞏固生字詞1、淺水洼的小魚會(huì)怎么樣呢？你們看，還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 甚至 蒸干 繼續(xù) 干死 在乎 叨念 成百上千2、 指名讀，齊讀。3、 感悟課文，體驗(yàn)情感 過渡：接下來讓我們一起走進(jìn)課本132頁(yè)，去看看淺水洼里的小魚。 （一）感受小魚的困境1、請(qǐng)孩子們，自由朗讀課文第一自然段，和同桌交流自己的感受。 2、指名說感受，出示句子： (

3、1)它們被困在淺水洼里，回不了大海了。（體會(huì)“困”） (2)被困的小魚也許有幾百條，甚至有幾千條。（體會(huì)小魚的數(shù)量之多） （3）用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。這些小 魚都會(huì)干死。（體會(huì)小魚的可憐）3、有感情的朗讀句子。（傷心、難過）4、此時(shí)此刻小魚的心愿是什么？5、如果你們看到這些小魚，你們會(huì)怎么做呢？ （二）體會(huì)小男孩的愛心過渡：有個(gè)小男孩跟你們一樣，也讀出了小魚的心愿，讓我們一起去看看他是怎么做的呢？（課文第二自然段）1、體會(huì)“走得很慢”2、“不停地”又說明了什么？3、體會(huì)“用力地”4、小男孩不停地彎腰撿魚、用力地扔魚，看到這，文中的“我”是怎么說的呢？（水洼里有成百

4、上千條小魚，你是撿不完的。）過渡：小男孩知道嗎？明明知道撿不完那他為什么還在撿呢？小組合作朗讀，學(xué)習(xí)56自然段。5、 體會(huì)所有的小魚都在乎。6、 還有誰(shuí)在乎？（小男孩）7、 在乎什么？（能不能回家、回大海、活著······）8、 正是因?yàn)樾∧泻⒃诤?，所以他才?huì)：（出示相關(guān)句子）（1） 男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。（2） 他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條·······” 10、小魚在乎，小男孩也在乎，孩子們，

5、你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，完成下面的填空嗎？（出示句子：這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條所有的小魚_。） 再看這個(gè)句子，有難度了，想一想該怎樣說？（出示句子：這條_，這條也_！還有這一條，這一條，這一條所有的小魚_。）（想回大海、想活著······） 11、同學(xué)們，小男孩在乎小魚能不能回家、能不能會(huì)大海、能不能活著，你覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？ 12、課文中的“我”看到這樣的小男孩，他會(huì)怎么做呢？ 13、在小男孩的眼里一條小魚就是一個(gè)生命，撿起一條小魚就是救了一個(gè)生命，生命是多么寶貴，多么值得珍惜！4、 拓展實(shí)踐，升華情感 過渡：除了小魚，我們身邊還有許許多多小動(dòng)物，如果你看到它們受傷了，你在乎嗎？你會(huì)怎么做？（寫愛心卡） 出示：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上，我會(huì) 。 當(dāng)我看見 ，我會(huì) 。5、 指導(dǎo)寫字 1、出示要求寫的字：粒、被，學(xué)生認(rèn)讀。 2、說偏旁、識(shí)字方法，組詞。 3、寫的時(shí)候注意什么。 4、教師師范 5、學(xué)生臨寫，教師巡視指正。 6、組內(nèi)評(píng)議，寫