《青山不老》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文青山不老 單位：中牟縣官渡路小學(xué)姓名：孫田飛青山不老基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第四組教學(xué)主題：青山不老 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞句意思，體會(huì)其表達(dá)效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。2.教材分析六年級(jí)上冊(cè)教材的第四組課文以“珍愛(ài)我們

2、的家園”為專題，安排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。青山不老這篇課文用清新的文筆向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。本文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，從大環(huán)境的險(xiǎn)惡和小環(huán)境的艱苦感受到老人植樹(shù)造林、綠化家園的精神。3.學(xué)情分析本次教學(xué)我用的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽，初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來(lái)理解詞句的意思，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情，也有了一定量的語(yǔ)言積累。六年級(jí)上冊(cè)的這篇課文涉及的詞語(yǔ)和背景對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍顯陌生，加之課文的意蘊(yùn)比較深刻，學(xué)生閱讀起來(lái)可能會(huì)有一定的困難。學(xué)生如果完

3、全理解課文蘊(yùn)含的精神存在一定難度，所以應(yīng)該側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)理解課文。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自由練讀、觀察比較等方式，準(zhǔn)確認(rèn)讀 “土炕 肆虐 盤踞 險(xiǎn)惡 奇跡 歸宿 勁挺 領(lǐng)悟”等詞語(yǔ)。2.運(yùn)用默讀、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、想象畫面、有感情朗讀等方式方法，感受老人在險(xiǎn)惡的環(huán)境和艱苦的生活中創(chuàng)造奇跡。3.通過(guò)自讀自悟，討論交流，感受老人植樹(shù)造林、綠化家園的精神。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形。2、通過(guò)默讀的方式畫出描寫老人是在什么情況下創(chuàng)造奇跡的語(yǔ)句，表達(dá)自己的理解感悟。3、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，感受老人精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一

4、PPT課件出示本文生詞，觀察比較， 全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)生詞的字音，認(rèn)清字形。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二明確任務(wù)活動(dòng)一默讀閱讀提示，找出這篇文章需要解決哪些問(wèn)題？學(xué)生找出本文需要解決的三個(gè)問(wèn)題。環(huán)節(jié)三了解奇跡活動(dòng)一教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？學(xué)生能畫出描寫奇跡的相關(guān)語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫狻－h(huán)節(jié)三奇跡背后活動(dòng)一自主學(xué)習(xí):認(rèn)真默讀課文，想一想在什么樣的情況下創(chuàng)造的這一了不起的奇跡。畫出相關(guān)句子，并寫下自己的理解。畫出老人在什么情況下創(chuàng)造這一奇跡的，并批注自己的感悟。活動(dòng)二全班交流：奇跡是在什么情況下被創(chuàng)造出來(lái)的。預(yù)設(shè)一：體會(huì)大環(huán)境的險(xiǎn)惡。交流有關(guān)環(huán)境險(xiǎn)惡的句子，感受老人改造山林的決心。借助PPT了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)。交流過(guò)程中，引導(dǎo)讀出自己的理解。預(yù)設(shè)二：體會(huì)小環(huán)境的艱辛。交流有關(guān)生活艱辛的句子，感受老人不懈努力，綠化家園的精神。交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)有感情朗讀。引讀加深理解老人甘守艱辛的原因。（完成目標(biāo)二）1、通過(guò)交流理解老人面臨的環(huán)境險(xiǎn)惡。2、朗讀時(shí)要正確理解語(yǔ)句內(nèi)涵。3、能通過(guò)環(huán)境描寫和老人生活的描寫感受到老人的堅(jiān)毅和決心。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四感悟精神活動(dòng)一1、 理解作者的感悟。2、 體會(huì)老人的精神（完成目標(biāo)三