運(yùn)用攝像器材輔助習(xí)作例談

1、.運(yùn)用攝像器材輔助習(xí)作例談【摘要】運(yùn)用電教手段可以輔助我們的作文教學(xué)，提高習(xí)作水平，如照片作文，就是讓學(xué)生拍照片，再根據(jù)照片寫作文。照片是學(xué)生作文素材積累之一。素材積累工作枯燥無味，讓學(xué)生興致盎然、堅(jiān)持不懈地積累作文素材，說起來容易做起來難。而攝影拍照是很多學(xué)生感興趣的事，加上手機(jī)、照相機(jī)的普及，經(jīng)調(diào)查每位同學(xué)都拿手機(jī)或照相機(jī)當(dāng)過攝影師。因此，讓照片成為寫作素材，能激發(fā)學(xué)生的積累興趣。讓學(xué)生參加實(shí)踐， 積累攝影素材，學(xué)會審美觀察，有了攝影的有關(guān)理論與知識，再選景拍攝 ，根據(jù)照片來寫作文， 重溫情感。寓作文于攝影生活中，能點(diǎn)燃學(xué)生寫作的熱情，表達(dá)出真情實(shí)感【關(guān)鍵字】 參加實(shí)踐 積累攝材 審美觀察

2、 選景拍攝 依照作文 重溫情感運(yùn)用電教手段可以輔助我們的作文教學(xué)，提高習(xí)作水平，如照片作文，就是讓學(xué)生運(yùn)用攝像器材先拍照片，再根據(jù)照片寫作文。照片是學(xué)生作文素材積累之一。素材積累工作枯燥無味，讓學(xué)生興致盎然、堅(jiān)持不懈地積累作文素材，說起來容易做起來難。而攝影拍照是很多學(xué)生感興趣的事，加上手機(jī)、照相機(jī)的普及，經(jīng)調(diào)查每位同學(xué)都拿手機(jī)或照相機(jī)當(dāng)過攝影師。因此，讓照片成為寫作素材，能激發(fā)學(xué)生的積累興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用照片再現(xiàn)生活畫面，可強(qiáng)化作文的感性材料，豐富學(xué)生寫作素材，提高信息輸入效率，學(xué)生作文時(shí)就不至于“難為無米之炊”了。寓作文于攝影生活中，能點(diǎn)燃學(xué)生寫作的熱情，表達(dá)出真情實(shí)感。那么，照片作

3、文該如何進(jìn)行呢？可以從以下幾點(diǎn)做起：1、 參加實(shí)踐 積累攝材照片作文的素材來源于社會生活，教師要全方位地給學(xué)生開辟接觸社會及生活實(shí)際的渠道，審視生活，解讀生活。杜甫詩云：“君子妙處吾能識，正在山程水驛中?！碧幪幜粜慕詫W(xué)問。要讓學(xué)生學(xué)會從多方面，多角度去觀察事物，感受生活。小學(xué)生照片作文也是一種反映活動。任何反映都是在實(shí)踐活動中進(jìn)行。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)之一，就是“在整個小學(xué)時(shí)期內(nèi)，兒童最初對學(xué)習(xí)的過程，對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣?！痹趯?shí)踐活動中積累拍攝素材，就能以實(shí)踐活動本身的生動活潑的形式去激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，我們在引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動過程中，一般不提照片作文，而是讓拍攝興趣和愛好吸引學(xué)生去

4、參加與活動。有的人喜愛游山玩水，走進(jìn)自然；有的人善解人意，長于交際；有的人喜歡手工制作；有的人喜歡搞小發(fā)明；有的人喜歡做科學(xué)試驗(yàn)；有的人喜歡參觀訪問；有的人喜歡勞動實(shí)踐，公益活動等。學(xué)生要盡情地享受自己的空間和實(shí)踐，在各類實(shí)踐活動中得到最真切、最深刻的體驗(yàn)，攝取值得珍藏的鏡頭，定是一筆豐厚的“材”富。剛開始接觸照片作文時(shí)，教者要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活。面對活生生的實(shí)鏡，手把手地教學(xué)生如何選擇攝影素材，走走看看，想想拍拍，作實(shí)戰(zhàn)式的拍攝演練。如可以把學(xué)生帶到草綠花紅的公園、麥浪滾滾的田野、碩果滿枝的山林、銀裝素裹的冰雪世界，讓他們各自通過觀察，選定自己特別喜歡的一兩處進(jìn)行重點(diǎn)觀察，注意抓住主景和襯景，

5、進(jìn)行拍攝?？傊?，學(xué)生參與實(shí)踐性活動的過程，就是積累攝影素材的過程。在參與實(shí)踐性活動的過程中，學(xué)生發(fā)揮主動性越投入，占有的攝影材料就越多，對客觀事就有比較全面的認(rèn)識，各種美的鏡頭就會攝進(jìn)孩子們創(chuàng)作的畫面上，自然美、社會美、藝術(shù)美、心靈美都會和諧地融會在學(xué)生的心田里。2、 審美觀察 選景拍攝攝影也是一門藝術(shù)，隨著人們生活水平的提高，攝影已成了今天人們生活的一部分。攝影藝術(shù)中“發(fā)現(xiàn)視覺美點(diǎn)”、“突出視覺感受”、“取景”和“選擇角度”等有關(guān)理論與知識，可適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生掌握一些，拍照水平會自然而然地得到提高。要讓孩子明白拍攝同一材料，但由于拍攝的角度不同，便產(chǎn)生不同的主題。比如說，有這樣兩幅照片，照片一：

6、一位軍人手里拎著包，剛從產(chǎn)房出來，此刻正回頭深情地再望一下產(chǎn)房。（此片題名“前線的召喚”）。照片二：一位軍人，手里的包放在地上，此刻正在用手推開產(chǎn)房的門。（此片題名為：遲到的父親）這兩張照片所拍的背景一樣，人物也一樣，但由于攝影師拍攝的角度不同，因此，表現(xiàn)出來的主題也就不同。照片1主要表現(xiàn)了軍人的妻子生產(chǎn)了，但未待出院，他就急上部隊(duì)了，顯然是接到部隊(duì)召喚的急電。照片2表現(xiàn)了軍人的妻子早已生產(chǎn)，但他卻因?yàn)椴筷?duì)工作緊張姍姍來遲了。所以說觀察是拍攝照片的“鏡頭”，是拍好照片的基礎(chǔ)和前提。觀察不能走馬觀花、浮光掠影，要細(xì)心；不僅僅是用眼睛去看，還要用耳、鼻、舌、身等器官“立體式”、全方位地去“知覺”。

7、觀察一定要勤，要讓學(xué)生不斷地注意觀察學(xué)校、家庭、社會生活。如每天早晨一睜眼，就要留心觀察：家中擺設(shè)、家具種類、擺放位置、各種色彩；家人的活動，爸爸、媽媽忙碌的情景，準(zhǔn)備的早點(diǎn)種類，每個人的行動坐臥；上學(xué)路上車水馬龍的情景，行人、車輛的行進(jìn)，大街小巷的喧器、十字路口的見聞；到學(xué)校，開展什么活動，舉行什么比賽放學(xué)路上又看到什么？回到家中又是一番什么情景？讓學(xué)生走入五彩繽紛的社會生活，讓生活中的真人真事、真情真意，扣動學(xué)生情感之弦，產(chǎn)生濃烈的審美情感，當(dāng)為客觀事物美的屬性感動不已的時(shí)候，可以拍攝下來。拍攝工具可以是手機(jī)、照相機(jī)，還可以是錄像。那么如何拍出令人滿意的照片呢？捕捉一個鏡頭是需要焦灼的等待

8、和多次反復(fù)的，更需要豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，沒有對真、善、美的追求，拍不出真實(shí)反映生活的好照片，那也就寫不出有真情實(shí)感的好文章。例如：兩張同樣的人物照片，一張背景艷麗，雜物多，另一張背景簡潔。前者顯得雜亂，分散了人們對主體的注意力；后者能使人把注意力集中在主體上，其實(shí)背景本來一樣，只不過是后者稍微移動了一下取景的位置，就變成較完美的照片了。再如我們?yōu)槭裁床贿x垃圾、糞堆作為拍照景點(diǎn)呀？因?yàn)樗?、它臭，不能作為美的背景襯托。所以，教師要加強(qiáng)審美觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生的審美注意指向集中到事物的審美屬性上。指導(dǎo)審美觀察，可以采用以下幾種方法：1、 近距觀察和遠(yuǎn)距觀察結(jié)合。近距觀察指近距離地觀察事物的局部特點(diǎn)。遠(yuǎn)距

9、觀察指遠(yuǎn)距離地把握事物的整體特點(diǎn)，認(rèn)清事物的真實(shí)面目。如觀察校園，按從遠(yuǎn)到近觀察，就是“操場那邊的東青 眼前的花壇。”再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。攝影的鏡頭就可選取遠(yuǎn)處的冬青為背景，近處花壇里的月季花為主題。2、 全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合全面觀察，特別要注意“全”，不能只憑興趣，只看自己愛看的部分，而遺露了最關(guān)鍵的部分，這就會造成觀察的“斷缺”。可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事物特點(diǎn)，靈活安排觀察順序，就能看得全面、細(xì)致。在全面觀察的基礎(chǔ)上要搞好重點(diǎn)觀察，確定好重點(diǎn)觀察的內(nèi)容。就一件事來講，經(jīng)過是重點(diǎn)。如洗衣服的重點(diǎn)在“洗”，是怎么洗的；種菜的重點(diǎn)是“種”，如何種的。記一次體育比賽，“比賽的經(jīng)過”

10、是重點(diǎn)，怎么“賽”的要仔細(xì)觀察。只有留心觀察，用心體驗(yàn)，才能捕捉到那些一閃而過的美好瞬間，所謂的重點(diǎn)才能被拍攝下來。如果觀察的對象是物，那么，就要選擇最有代表性的作為重點(diǎn)。如我和學(xué)生來到長江邊，乘著船一邊欣賞長江風(fēng)光，一邊搜索可以拍攝的美麗景物。忽然，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了拍攝的好對象葦海。照片上那葦海的遼闊之美、綠色之美、生命之美在照片中一覽無余。3、 有意觀察和隨意觀察相結(jié)合所謂有意觀察，就是讓學(xué)生有目的地去觀察事物，所謂無意觀察就是讓學(xué)生隨意攝取自己感興趣的信息。無意中發(fā)現(xiàn)的風(fēng)采往往會泄露事物的真面目，這時(shí)，也就準(zhǔn)確地掌握了事物的審美屬性，讓它成為照片的鏡頭。3、 依照作文 重溫情感 依照作文就是用照片的形式讓學(xué)生把自己的見聞拍下來，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從照片到文字的心里轉(zhuǎn)換。 把一張照片變成文字，它既注重孩子的形象思維，更發(fā)展了學(xué)生的抽象思維，它能喚起學(xué)生的審美記憶，重溫生活的趣事、樂事、要事，心中蓄滿美的沖動，就會引發(fā)學(xué)生傾吐心扉，拿起筆來描述美，抒發(fā)美。根據(jù)照片寫的作文，它是實(shí)踐活動的延伸，而且是對實(shí)踐性活動的總結(jié)提高，它寫的都是學(xué)生經(jīng)歷的、印象深刻、樂于接受的素材。依照作文時(shí)，可讓學(xué)生看著照片先口頭描述，做到圍繞照片內(nèi)容有順序地說明白、說具體。然后在小組內(nèi)