初一語(yǔ)文上冊(cè)《綠色蟈蟈》ppt課件

1、綠色蟈蟈綠色蟈蟈作者作者:法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾法布爾法布爾：法布爾：法國(guó)著名法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。出生于農(nóng)昆蟲(chóng)學(xué)家。出生于農(nóng)村家庭，從小生活極村家庭，從小生活極其窮困，做過(guò)中學(xué)教其窮困，做過(guò)中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，先師，靠業(yè)余自學(xué)，先后取得自然科學(xué)學(xué)士后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著和博士學(xué)位，著名著作有作有昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記。魯。魯迅曾把迅曾把昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記稱稱為為“講昆蟲(chóng)的故事講昆蟲(chóng)的故事”、“講昆蟲(chóng)生活講昆蟲(chóng)生活”的楷的楷模。模。 昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記是法布爾用一生精力完成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。法布是法布爾用一生精力完成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。法布爾寫(xiě)爾寫(xiě)昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的生活，

2、而是并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的生活，而是以人性觀照蟲(chóng)性。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡以人性觀照蟲(chóng)性。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，整部作品充滿了無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。 正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)的敬畏之情，給這部普通的正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)的敬畏之情，給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類獲得知識(shí)、科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻

3、篇巨制。趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 PPTV破解版 眉山網(wǎng)站建設(shè) PPTV去廣告 讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：囂（囂（ ） 掠（掠（ ） 靜靜（ ）?。ㄈ。?） ?。▎。?）奪（奪（ ）鳥(niǎo)鳥(niǎo)（ ）苣（苣（ ）獵（獵（ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）窸窣窸窣（xs) 篝篝火（火（gu)xunjimshnyncunhuwshuszhng喧囂：聲音雜亂，不清凈。喧囂：聲音雜亂，不清凈。窸窣：擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。窸窣：擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。靜謐：非常安靜。靜謐：非常安靜。狩獵：打獵。狩獵：打獵。

4、篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。劫掠：搶劫，掠奪。劫掠：搶劫，掠奪。弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉，現(xiàn)借指弱弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉，現(xiàn)借指弱 者被強(qiáng)者欺凌、吞并。者被強(qiáng)者欺凌、吞并。竊竊私語(yǔ)：形容聲音細(xì)小。竊竊私語(yǔ)：形容聲音細(xì)小。龐然大物：形容外表上龐大的東西。龐然大物：形容外表上龐大的東西。解釋下列詞語(yǔ)解釋下列詞語(yǔ)3 3、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？外表、習(xí)性外表、習(xí)性 2 2、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)有什么好處？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號(hào)蟬在夜晚不再

5、鳴叫，蟬的哀號(hào)引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈蟈的特征。較，突出蟈蟈的特征。. .本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？綠色蟈蟈綠色蟈蟈1、綠色蟈蟈外表有哪些特征、綠色蟈蟈外表有哪些特征? 2、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫(xiě)、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性？了哪個(gè)方面的習(xí)性？3、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果？下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果？PPTV破解版 眉山網(wǎng)站建設(shè) PPTV去廣告 說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：你看到了一只

6、怎樣的蟈蟈？你看到了一只怎樣的蟈蟈？綠色蟈蟈的外表特征：綠色蟈蟈的外表特征：漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱綠色蟈蟈的習(xí)性：綠色蟈蟈的習(xí)性：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲(chóng)鳴作比較）（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲(chóng)鳴作比較） 水果、肉類、青草，尤愛(ài)捕蟬水果、肉類、青草，尤愛(ài)捕蟬（與螽斯、鷹、螳螂作比較）（與螽斯、鷹、螳螂作比較）叫聲：叫聲：蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家夜間鳴唱的蟈蟈夜間鳴唱的蟈蟈歌手歌手在樹(shù)上咬蟬的蟈

7、蟈在樹(shù)上咬蟬的蟈蟈 進(jìn)攻者進(jìn)攻者 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫作用：作用： 使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象更深刻的印象 。螳螂螳螂蟬蟬蟈蟈蟈蟈鷹鷹蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性）對(duì)比對(duì)比作比較作比較突出特征突出特征“竊竊私語(yǔ)竊竊私語(yǔ)”、“津津有味津津有味”“身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻稱苗條勻稱”“酷愛(ài)甜食酷愛(ài)甜食”、“寬容寬容”、“妒忌妒忌”擬人擬人形象生動(dòng)形象生動(dòng)1 1、“我喜歡我喜歡 （文中的詞語(yǔ)、句子或者段落），（文中的詞

8、語(yǔ)、句子或者段落），因?yàn)橐驗(yàn)??！?” 2 2、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了些什么方法（說(shuō)明方法與修辭手些什么方法（說(shuō)明方法與修辭手法）？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。法）？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。1、“在梧桐樹(shù)濃密的枝葉在梧桐樹(shù)濃密的枝葉里，突然發(fā)出里，突然發(fā)出哀鳴哀鳴似的短促似的短促而而尖銳尖銳的叫聲。這是蟬在安的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號(hào)。的絕望哀號(hào)?！薄鞍Q哀鳴”“”“尖銳尖銳”形容蟬被形容蟬被蟈蟈捉住時(shí)的絕望哀號(hào)，蟈蟈捉住時(shí)的絕望哀號(hào)，引出蟈蟈這個(gè)狂熱的狩獵引出蟈蟈這個(gè)狂熱的狩

9、獵者。者。把蟈蟈比喻成狩獵者恰如其分。把蟈蟈比喻成狩獵者恰如其分。2、“耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食四周的綠葉叢中，蟈蟈在食四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私竊竊私語(yǔ)語(yǔ)。那。那像是滑輪的響聲像是滑輪的響聲，很不引人，很不引人注意，又注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響的窸窣作響。”作者采用生動(dòng)活潑筆法作者采用生動(dòng)活潑筆法將蟈蟈描寫(xiě)得妙趣橫生。將蟈蟈描寫(xiě)得妙趣橫生。蟈蟈的歌聲像在蟈蟈的歌聲像在“竊竊私語(yǔ)竊竊私語(yǔ)”“”“像是滑像是滑輪的響聲輪的響聲”“”“又像是干皺的薄膜隱隱約又像是干皺的薄膜隱隱約約的約的窸窣窸窣作響作響”。三個(gè)連串的比喻，讓。三個(gè)連

10、串的比喻，讓人感到那不是停留在紙上的音符，而是人感到那不是停留在紙上的音符，而是一首流動(dòng)的樂(lè)章，讓人真切可感。一首流動(dòng)的樂(lè)章，讓人真切可感。3、“在這在這喑啞喑啞而連續(xù)不斷地低而連續(xù)不斷地低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖尖銳銳而而急促急促、近乎金屬碰撞般的、近乎金屬碰撞般的清脆清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱。和樂(lè)段，其余的則是伴唱。”“喑啞喑啞”“”“尖銳尖銳”“”“急促急促”“清脆清脆”一連串詞語(yǔ)的使用，一連串詞語(yǔ)的使用，更讓我們真切地感受到了蟈蟈更讓我們真切地感受到了蟈蟈歌聲的美妙和獨(dú)具的韻味。歌聲的美妙和獨(dú)具的韻味。4、“綠色的

11、蟈蟈啊，如果你拉綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了，在我比蟬更勝一籌的歌手了，在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！的名聲！”流露出作者流露出作者對(duì)蟈蟈的歌對(duì)蟈蟈的歌聲熾熱贊譽(yù)聲熾熱贊譽(yù)的情感。的情感。5、“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”采用優(yōu)美的語(yǔ)言刻畫(huà)了蟈蟈采用優(yōu)美的語(yǔ)言刻畫(huà)了蟈蟈的可愛(ài)的外形特征。在作者的可愛(ài)的外形特征。在作者筆下，蟈蟈宛如一個(gè)美麗的筆下

12、，蟈蟈宛如一個(gè)美麗的少女煥發(fā)迷人的光彩。少女煥發(fā)迷人的光彩。6、“有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。失措地飛起逃竄。因?yàn)橄s沒(méi)因?yàn)橄s沒(méi)有武器，只能哀鳴踢蹬。有武器，只能哀鳴踢蹬。”“勇敢勇敢”與與“驚慌失措驚慌失措”把蟈蟈與蟬進(jìn)行把蟈蟈與蟬進(jìn)行了比較。特別是捕蟬時(shí)，拿鷹作比較，這了比較。特別是捕蟬時(shí)，拿鷹作比較，這樣既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)樣既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌?！褒嬋淮笪稞嬋淮笪铩薄啊薄伴_(kāi)膛破肚開(kāi)膛破肚”等詞形象等詞形象貼切，使文章語(yǔ)言更加

13、生動(dòng)神奇。貼切，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)神奇。7、“我籠里的囚犯的食物找到我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來(lái)喂養(yǎng)它們。它們了，我用蟬來(lái)喂養(yǎng)它們。它們對(duì)這道菜吃的津津有味，以至對(duì)這道菜吃的津津有味，以至于兩三個(gè)星期間，這個(gè)籠子里于兩三個(gè)星期間，這個(gè)籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來(lái)的羽翼和頭骨和胸骨，扯下來(lái)的羽翼和斷肢殘退。斷肢殘退?！薄敖蚪蛴形督蚪蛴形丁?，作者用擬人的，作者用擬人的修辭手法，把蟈蟈的吃相形容修辭手法，把蟈蟈的吃相形容得生動(dòng)、形象逼真，富有趣味。得生動(dòng)、形象逼真，富有趣味。8、“就像英國(guó)人酷愛(ài)吃用就像英國(guó)人酷愛(ài)吃用果醬作作料的帶血的牛排果醬作作

14、料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛(ài)甜一樣，綠色蟈蟈酷愛(ài)甜食。食?！北扔魃鷦?dòng)貼切、比喻生動(dòng)貼切、突出了蟈蟈喜突出了蟈蟈喜吃甜食的生活吃甜食的生活習(xí)性。習(xí)性。9、“它十分喜歡吃肉，但不它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之后，也吃的屠夫在吃肉喝血之后，也吃甜果漿，有時(shí)沒(méi)有好吃的，甚甜果漿，有時(shí)沒(méi)有好吃的，甚至還吃一點(diǎn)兒青草。至還吃一點(diǎn)兒青草。”把蟈蟈比喻為把蟈蟈比喻為“蟬的屠夫蟬的屠夫”，生動(dòng)而形象地寫(xiě)生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了蟈蟈的生活出了蟈蟈的生活習(xí)性。習(xí)性。10、“蟈蟈也存在著同類相食蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我

15、的籠子里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，而是因?yàn)樨澙凡懦运廊サ亩且驗(yàn)樨澙凡懦运廊サ耐?。同伴?！薄柏澙坟澙贰币辉~刻畫(huà)傳神、生動(dòng)一詞刻畫(huà)傳神、生動(dòng)而準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了蟈蟈貪吃而準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了蟈蟈貪吃的生活食性。的生活食性。寫(xiě)出了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象寫(xiě)出了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動(dòng)物，結(jié)合自以下動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了己平時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪解，看看它們有哪些特點(diǎn)？并試著用些特點(diǎn)？并試著用擬人和對(duì)比手法口擬人和對(duì)比手法口頭介紹它們的某個(gè)頭介紹它們的某個(gè)特點(diǎn)。特點(diǎn)。遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練拓

16、展延伸拓展延伸 比較閱讀比較閱讀 與下文作比較，看看本與下文作比較，看看本文的語(yǔ)言有何不同特點(diǎn)。文的語(yǔ)言有何不同特點(diǎn)。辭海辭海中有關(guān)蟈蟈的條目中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為稱之為“哥哥哥哥”。辭海辭海是平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言，是平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，客觀。簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，客觀。 課文的語(yǔ)言生動(dòng)靈活，既有對(duì)課文的語(yǔ)言生動(dòng)靈活，既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描繪，又有個(gè)人感情的昆蟲(chóng)的形象描繪，又有個(gè)人感情的流露，充滿了喜

17、愛(ài)之情。流露，充滿了喜愛(ài)之情。法布爾筆下的蟈蟈是鮮法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的活的, ,字里行間洋溢著作者字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。主題：主題： 這篇科學(xué)小品文，這篇科學(xué)小品文，妙趣橫生。作者觀察妙趣橫生。作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)，細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛(ài)。從中我們令人喜愛(ài)。從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，對(duì)自然尊重與熱愛(ài)，對(duì)自然的陶醉與癡迷的陶醉與癡迷。說(shuō)明文知識(shí)介紹說(shuō)明文知識(shí)介紹 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主來(lái)解說(shuō)事物、說(shuō)明文是以說(shuō)明為主來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。闡明事理而給人知

18、識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。說(shuō)明方法，是寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)用說(shuō)明方法，是寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法。說(shuō)明方

19、法有很多種，的方法。說(shuō)明方法有很多種，寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳的說(shuō)明方法。的說(shuō)明方法。說(shuō)明文說(shuō)明文的語(yǔ)言的根本要求是的語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性科學(xué)性、準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、還要求生動(dòng)性、形象性形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的形用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的形象性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、象性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，增強(qiáng)更生動(dòng)，讓讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服說(shuō)服力力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。更

20、突出主題。 作用：作用：種類：種類：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子舉例子、作引用作引用、分分類別類別、列數(shù)字列數(shù)字、作比較作比較、列圖表列圖表、下定下定義義、作詮釋作詮釋、打比方打比方、摹狀貌摹狀貌、作假設(shè)、作假設(shè)這這11種。種。中學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數(shù)字、中學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引打比方、分類別、作比較、作引用、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、用、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。摹狀貌。一種是科學(xué)小品，科學(xué)小品屬于文藝一種是科學(xué)小品，科學(xué)小品屬于文藝性說(shuō)明文，在說(shuō)明中兼用文藝性筆調(diào)性說(shuō)明文，在說(shuō)明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學(xué)道理，介紹科學(xué)知識(shí)，是用講述科學(xué)道理，

21、介紹科學(xué)知識(shí)，是用小品文的形式來(lái)表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的文章。小品文的形式來(lái)表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的文章。一種是一般科學(xué)說(shuō)明文。是單純客觀一種是一般科學(xué)說(shuō)明文。是單純客觀地介紹科學(xué)知識(shí)的文章，不大講文藝地介紹科學(xué)知識(shí)的文章，不大講文藝性筆調(diào)。性筆調(diào)?？破照f(shuō)明文有兩種：科普說(shuō)明文有兩種：說(shuō)明性說(shuō)明性 科普說(shuō)明文的寫(xiě)作目的在于科普說(shuō)明文的寫(xiě)作目的在于介紹科學(xué)知識(shí)。是科普說(shuō)明文，就要介介紹科學(xué)知識(shí)。是科普說(shuō)明文，就要介紹科學(xué)知識(shí)。紹科學(xué)知識(shí)。 單一性一篇科普說(shuō)明文，一般只說(shuō)明單一性一篇科普說(shuō)明文，一般只說(shuō)明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，介紹一種科學(xué)知識(shí)。一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，介紹一種科學(xué)知識(shí)。 通俗性通俗性 科普說(shuō)明文介紹的知識(shí)多是科普說(shuō)明文介紹的知識(shí)多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入淺出地進(jìn)行說(shuō)明。深入淺出地進(jìn)行說(shuō)明?？破照f(shuō)明文的特點(diǎn)：科普說(shuō)明文的特點(diǎn)：（1 1）要有明確的目的，如此才能抓住重）要有明確的目的，如此才能抓住重點(diǎn)，突出中心。點(diǎn)，突出中心。 （2 2）與科學(xué)小品不同，這類科普說(shuō)明文）與科學(xué)小品不同，這類科普說(shuō)明文一般不需要有形象，有感情，只需直接介一般不需要有形象，有感情，只需直接介紹事物的特征，說(shuō)明某一科學(xué)現(xiàn)象即紹事物的特征，說(shuō)明某一科學(xué)現(xiàn)象即可?？?。 （3 3）因?yàn)榭破照f(shuō)明文的根本任務(wù)在于普）因?yàn)榭破照f(shuō)明文的根本任務(wù)在于普及科學(xué)知識(shí)，所以在表達(dá)上應(yīng)力求用淺顯及科