與朱元思書PPT

1、 吳均吳均學(xué)習(xí)目標(biāo) 一疏通文意，背誦課文 二. 感受富春江美麗的山水風(fēng)光，體味作者情感 三. 分析寫作技巧。一、體裁介紹 南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，與朱元思書就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者二、簡介作者 吳均吳均(469(469520)520)，字叔庠，吳興故鄣，字叔庠，吳興故鄣( (今浙今浙江安吉江安吉) )人，人，南朝粱文學(xué)家南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少

2、人仿效他的文章，稱為仿效他的文章，稱為“吳均體吳均體”。 朗讀朗讀 （1）注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品）注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。味文中的意境。 （2）注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一）注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。后的停頓應(yīng)稍長一些。 （3）注意重音。如）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”重重音應(yīng)落在音應(yīng)落在“箭箭”“”“奔奔”二字上。二字上。 （4）注意節(jié)拍。四字句一般以）注意節(jié)拍。四字句一般以“二二二二”節(jié)拍為節(jié)拍為主

3、，如：主，如：“風(fēng)煙風(fēng)煙/俱凈，天山俱凈，天山/共色。共色。”“”“從流從流/飄蕩，飄蕩，任意任意/東西。東西?！薄啊薄捌嫔狡嫔?異水，天下異水，天下/獨絕。獨絕。”當(dāng)然也有當(dāng)然也有例外，如例外，如“水水/皆縹碧，千丈皆縹碧，千丈/見底見底”。 鳶飛鳶飛/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷/忘反。忘反。橫柯橫柯/上蔽，在晝上蔽，在晝/猶昏；疏條猶昏；疏條/交映，有時交映，有時/見日。見日。（慨嘆、平緩、輕慢）（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（驚嘆）（輕松、歡快）（輕松、歡快）合作學(xué)習(xí)，集思廣益合作學(xué)習(xí)，集思廣益1 以小組為單位，翻譯全文以小組為單位，翻譯全文。

4、2 分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 同樣的顏色。同樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于表約數(shù)，相當(dāng)于“光景光景”，“左右左右”。獨一無二，絕，到極點獨一無二，絕，到極點乘著船隨著江流飄浮蕩漾乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散完全消散 譯文：譯文： 沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小天空和群山是同樣的顏色。（我的小 船）船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。從隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇

5、山異水，獨一無二。奇山異水，獨一無二。 水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 piotun青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。無障礙，這是形容江水非常清澈。洶涌的波浪像奔馳的馬洶涌的波浪像奔馳的馬 譯文：譯文： 水都是青白色，千丈之深的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。快，那驚濤駭浪勢若奔馬。 夾岸高山，皆生夾岸高山，皆生寒樹寒樹。負

6、勢競負勢競上上，互相，互相軒軒邈邈；爭高直指，千百成；爭高直指，千百成峰。泉水激石，峰。泉水激石，泠泠泠泠作響。好鳥作響。好鳥相相鳴鳴，嚶嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。則百叫無絕。鳶鳶飛飛戾戾天天者，望峰者，望峰息息心心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷忘反忘反。橫柯橫柯上蔽上蔽，在晝，在晝猶猶昏；疏條昏；疏條交映交映，有時，有時見見日。日。miolngyngyunl使人看了感到有使人看了感到有寒涼之意的樹寒涼之意的樹“高山高山”憑依憑依(高峻的高峻的)的的形勢，爭著向上形勢，爭著向上軒，高；邈，遠軒，高；邈，遠這兩個字在這里作動詞用，這兩個字在這里作動詞用，意

7、思是這些高山仿佛都在意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。爭著往高處和遠處伸展。形容水聲的清越形容水聲的清越相向和鳴相向和鳴到天上到天上,戾，至戾，至平息熱衷于功名利祿的心平息熱衷于功名利祿的心籌畫、治理籌畫、治理流連忘返；流連忘返；“反反”同同“返返”橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語上，在上，名詞作狀語好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映同同“現(xiàn)現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露，顯現(xiàn)，顯露 江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比

8、一比，看誰爬得己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石（山間）的泉水沖擊著巖石,發(fā)出泠泠的響聲；發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋世俗事務(wù)的人就會流連忘返。樹

9、枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈，凈，天山共色天山共色。從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西 自富陽至桐廬一自富陽至桐廬一百許里，奇山異百許里，奇山異水，天下獨絕。水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底水皆縹碧，千丈見底游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好

10、鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無絕猿則百叫無絕鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反橫柯上蔽，在晝猶昏橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。整體感知1 1、總概本文山水特征的語句是哪一句？、總概本文山水特征的語句是哪一句？2 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點。有關(guān)詞語說說水的特點。3 3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？4 4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘鳶飛戾天者

11、，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。反。”一句表達了作者怎樣的情感？一句表達了作者怎樣的情感？奇山異水，天下獨絕。奇山異水，天下獨絕。水水靜：清澈；動：急猛。靜：清澈；動：急猛。鄙棄功名利祿，流連山水，鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱生活。向往歸隱生活。“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。百成峰?！币詣訉戩o以動寫靜，運用擬人，把靜止的山寫活，運用擬人，把靜止的山寫活了，顯示出山的了，顯示出山的“奇奇”讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個方面描寫段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？異水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、

12、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 靜靜（詳）（詳） 動動（略）（略）思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？作者有什么感受？1、視覺2 2、聽覺、聽覺息心忘反息心忘反蔑視功名蔑視功名勸友勸友歸隱歸隱泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負勢競上負勢競上 互相軒邈互相軒邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰 本文重在寫景，直

13、接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣? 作品表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了作品表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣的高潔志趣談感受：談感受：讀完此文讀完此文, ,你能用一段話你能用一段話說說你最喜歡的句子嗎說說你最喜歡的句子嗎？（可從詞語的情韻，修辭，（可從詞語的情韻，修辭，句子的意境，情感等方面句子的意境，情感等方面入手）入手）作業(yè)：作業(yè)：背誦背誦與朱元思書與朱元思書。準(zhǔn)備默寫。準(zhǔn)備默寫。按要求寫出句子：按要求寫出句子： 寫登舟縱目總體感受的：寫登舟縱目總體感受的：寫江上放舟自由情態(tài)的：寫江上放舟自由情態(tài)的：概括贊嘆富春江景色的：概括贊嘆富春江景色的：風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕 寫富春江水清澈的：寫富春江水清澈的：寫江流氣勢磅礴的：寫江流氣勢磅礴的：寫聽覺感受的：寫聽覺感受的：水皆縹碧，千丈見底。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔泉水激石，泉水激石，猿則百猿則百叫不絕