二年級上冊數(shù)學一課一練4.2玩一玩、做一做_北師大版（2018秋）（含解析）

1、.?玩一玩、做一做?同步練習“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮

2、記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。一、單項選擇題“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接

3、近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1.下面圖形不是軸對稱圖形的是？ 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書

4、嗎? A.                 B.                 C.              

5、60;  D. 2.請問B圖形如何變換得到A 。 A. 向右折疊                                  B. 向下折疊     &#

6、160;                            C. 向左折疊3.要得到一個完好的葫蘆應該如何挪動該圖形？ A. 向左對折             

7、60;                    B. 向右對折                           

8、60;      C. 向下對折4.以下錯誤的選項是   A. 74251542                      B. 55241564          &#

9、160;            C. 562410705.以下圖形哪一個不是對稱圖形？ A.        B.        C.        D. 二、判斷題1.筆直的公路上的汽車是平行挪動的 2.正方形、長方形、

10、風車圖案、等腰三角形都是軸對稱圖形 3.正方形是軸對稱圖形，它有2條對稱軸。 4.圓是軸對稱圖形，它的對稱軸有無數(shù)條。 5.可以從 剪切得到嗎 三、填空題1.283422_ 2.根據(jù)以下圖，請問曹操要_能見到關羽3.262320_ 4.在以下圖中，A如何挪動變成A1？_5.圖中五角星旋轉(zhuǎn)360°圖形發(fā)生變化會嗎？_填會“或者不會“ 6.趙云如何挪動才能靠近曹操？_7.風車是對稱圖形嗎？_ 在橫線上填上“是或者“不是  8.車要出去應該怎么挪動？_9.將圖形向右挪動可以得到心型嗎？_填“可以“或者不可以“ 10.945819_ 四、解答題1.第二三組胡蘿卜是如何通過

11、第一組胡蘿卜變換得到的？  2.比 少多少個小正方體？ 3.4輛板車運大米，每輛裝6袋，一共運了多少袋？ 4.考考你的想象力。如以下圖形，沿著虛線旋轉(zhuǎn)一周，看形成了什么物體？ 5.             比 多多少個？ 答案解析部分一、單項選擇題1.【答案】D 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知D沒有對稱軸【分析】平面圖形的根本知識2.【答案】C 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知B圖形向左折疊可以得到A【分析】平面圖形的根本知識3.【答案】B 【解析】【解

12、答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知圖形向右折疊可以得到一個完好的葫蘆【分析】平面圖形的根本知識4.【答案】A 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)的乘法及應用，74251564、55241564、56241070，所以選A?！痉治觥窟\用整數(shù)的加減法運算5.【答案】A 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知圖形A沒有對稱軸【分析】平面圖形的根本知識二、判斷題1.【答案】正確 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知筆直的公路上的汽車是平行挪動的【分析】平面圖形的根本知識2.【答案】錯誤 【解析】【解答】根據(jù)軸對稱圖形的意義可知：正方形、長方形、半圓、等腰三角形都是軸對稱圖形，但是風車圖案不是軸對稱圖形【分

13、析】判斷題是不是軸對稱圖形的關鍵是找出對稱軸，看圖形沿對稱軸對折后兩部分能否完全重合3.【答案】錯誤 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識正方形是軸對稱圖形，它的對稱軸共有4條:兩邊的垂直平分線2條，正方形的對角線2條. 故答案為錯【分析】平面圖形的根本知識4.【答案】正確 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識正方形是軸對稱圖形，它的對稱軸有無數(shù)條【分析】平面圖形的根本知識5.【答案】錯誤 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知不可以剪出該圖形【分析】平面圖形的根本知識三、填空題1.【答案】40 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)的加法和減法計算可得28342240【分析】先用加法，然后減法運算

14、2.【答案】向下挪動兩格 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可以認識到曹操要向下挪動兩格才能見到關羽【分析】平面圖形的根本知識3.【答案】29 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)的加法和減法可得，26232029【分析】運用整數(shù)的加法和減法進展先加后減4.【答案】向右平行挪動3格 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識我們可以向右平行挪動3格使A變成A1【分析】平面圖形的根本知識5.【答案】不會 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識我們可以得到五角星旋轉(zhuǎn)360°圖形照舊是五角星【分析】平面圖形的根本知識6.【答案】向上挪動兩格，再向右挪動一格 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可以得

15、到趙云向上挪動兩格，再向右挪動一格才能靠近曹操【分析】平面圖形的根本知識7.【答案】不是 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可以發(fā)現(xiàn)，風車對折沒有方法完全重合，找不到對稱軸【分析】平面圖形的根本知識8.【答案】車先向上挪動一格，再向右挪動 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可以得到車先向上挪動一格，再向右就可以出去了【分析】平面圖形的根本知識9.【答案】不可以 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識只有半個愛心對折到另外一半可以得到一個完好的愛心，而平行挪動不可以【分析】平面圖形的根本知識10.【答案】17 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)的加法和減法可以計算得94581917【分析】運用整數(shù)的減法運算法那么計算四、解答題1.【答案】平移 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的根本知識可知第二三組胡蘿卜是通過第一組胡蘿卜平移變換得到的【分析】平面圖形的根本知識答：是通過第一組胡蘿卜平移變換得到的2.【答案】12個 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)的乘法及應用，每組有六個正方體，有3組，然后減去第一組的6個小正方體，列式可得6×318個18612個答：少12個小正方體【分析】運用乘法的運算法那么計算3.【