五年級美術(shù)下冊第2課形體的組合第一課時(shí)教案

1、基本信息年級五年級學(xué)科美術(shù)教學(xué)方法練習(xí)法教師田會彩單位鞏義市涉村鎮(zhèn)第一小學(xué)課題名稱五年級美術(shù)下冊第2課 形體的組合第一課時(shí)教案學(xué)情分析這一課是小學(xué)五年級的美術(shù)課，中高年級的學(xué)生正處在想象力與創(chuàng)造力的高峰期，既有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，又具備了一定的繪畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，學(xué)生雖然在表現(xiàn)形式上有些困難，這一課是小學(xué)五年級的美術(shù)課，中高年級的學(xué)生正處在想象力與創(chuàng)造力的高峰期，既有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，又具備了一定的繪畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，學(xué)生雖然在表現(xiàn)形式上有些困難，在教學(xué)過程中關(guān)鍵要啟發(fā)學(xué)生對字進(jìn)行聯(lián)想，才能很好地表現(xiàn)出字的意義。在教學(xué)過程中關(guān)鍵要啟發(fā)學(xué)生對字進(jìn)行聯(lián)想，才能很好地表現(xiàn)出字的意義。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通

2、過欣賞中國語言文字的美，了解漢字的演變過程，知道變體美術(shù)字不僅起到美化裝飾的作用，而且表示字的內(nèi)在意義。 過程與方法：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形文字的造字方法，并能設(shè)計(jì)出幾個(gè)簡單的變體美術(shù)字，力爭表達(dá)出詞語的意義，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞漢字的造型美，激發(fā)學(xué)生的愛國情感挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)過程教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 組織教學(xué) （激情導(dǎo)入） 引導(dǎo)欣賞 （探究式學(xué)習(xí)活動） 講授新課 （探究、合作、交流） 布置作業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)作（24分） 學(xué)生作業(yè)

3、評價(jià)（2分） 請學(xué)生三分鐘說話 課前一名言 （愛好、興趣）（1分） 2、出示幾個(gè)詞語各說一句話（2分） 比如： “祖國”、“家鄉(xiāng)”、“班級”、“自然?！?小結(jié)：這些詞語寫出來是漢字，說出來是情感，那么畫出來會怎么樣呢？ 欣賞：（大屏幕顯示） 有趣的漢字拼畫圖片若干幅。 提問： 1、畫面給你怎樣的感受？ 2、你能認(rèn)出那些漢字。 教師：這些漢字組成的畫你們喜歡嗎?今天我們就來研究有趣的漢字這一課。板書課題：有趣的漢字。 提出問題： 你認(rèn)為還有哪些漢字適合用繪畫的方式來表現(xiàn)？ 解決問題：(大屏顯示) 1、漢字的起源和發(fā)展 2、漢字的造型特點(diǎn)。 3、結(jié)合書中“馬”字的演變過程，看看“虎”字的演變過程。

4、 欣賞： 1、出示幾首唐詩組畫 2、出示名字組畫 作業(yè)要求： 選擇自己喜歡的漢字，創(chuàng)作一幅新穎的作品。 組織學(xué)生展示交流 并講評。 5.師總結(jié)本課所講內(nèi)容 匯報(bào)課前收集的有關(guān)興趣和愛好方面的名言 學(xué)生：我愛我的祖國。 學(xué)生：我的家鄉(xiāng)實(shí)在美 學(xué)生：我們的班級是團(tuán)結(jié)的。 學(xué)生：我們喜歡投向大自然的懷抱. 學(xué)生欣賞美術(shù)作品并回答問題 組內(nèi)交流討論，再進(jìn)行組際交流。 學(xué)生匯報(bào)自己收集到的資料。從遠(yuǎn)古時(shí)代的巖畫與符號到青銅器上的紋樣與字符，再到甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等一步步演化過程。 了解漢字的造型特點(diǎn)。（直觀、形象） 學(xué)生通過認(rèn)識個(gè)別漢字的演變過程，加深對漢字的認(rèn)識和了解。 學(xué)生猜出藏在畫中的

5、詩句和名字 學(xué)生構(gòu)思、作畫 展示 自評 互評 穩(wěn)定情緒 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)語言組織能力，進(jìn)而滲透思想教育。 啟發(fā)構(gòu)思 開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題的能力。 解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力與自學(xué)能力。通過學(xué)生間的討論、交流、提高自主學(xué)習(xí)的能力，感受中國漢字的特有魅力 解決教學(xué)難點(diǎn)。 通過欣賞達(dá)到啟發(fā)目的，深入挖掘漢字中直觀、形象的因素，進(jìn)一步感受中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。 拓寬創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 通過互相欣賞，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)評價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)板書： 有趣的漢字 漢字的起源和發(fā)展 漢字的造型特點(diǎn) “虎”字的演變過程自我評價(jià)教學(xué)反思: 根據(jù)本階段學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要緊扣“聯(lián)想”，突出趣味性，應(yīng)用性。從文字的音形義及字的起源引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教