【部編版】五年級下冊語文第1—8單元習(xí)作指導(dǎo)(附范文)

1、第一單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什么一審題意，明要求本單元的寫作主題是“那一刻，我長大了"。我們回憶一下自己成長的 歷程，有沒有某一個瞬間。某一件事情讓你突然覺得自己長大了。選擇一件 成長過程中印象最深的事情，寫下來。這樣來解讀一明主旨，巧擬題本次習(xí)作讓我們寫一件成長過程中印象最深的一件事C我們不但要把事 情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄 當(dāng)時的真實(shí)感受。在擬題的時候，我們可以直接鳧“那一刻，我長大了”為 題，也可以習(xí)作的主要內(nèi)容為題，如難忘的一件事感動瞬間媽媽, 我錯了沉甸甸的錢包等為題。名師講方法一理思路，學(xué)技巧（-）書寫真實(shí)的成長故事。我們要選擇發(fā)生在自

2、己身上或身邊的真實(shí) 的成長故事。如第一次克服恐懼，一個人睡覺。再比如和小伙伴打鬧時，一 不小心撞到墻上，頭破血流，認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，從此再也不追逐打鬧。 在真實(shí)的基砒上，我們還要選最熟悉的、最好寫的作為寫作對象。這樣我 們寫越來才能得心應(yīng)手，材料才能信手拈來。（二）敘事具體完整，力求生動。我們在選擇好杈料后，就著手寫作文。 在寫作時,我們要交代清適時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果， 讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時侯，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及 事件的過程（詳寫）等。在敘事的過程中，為了使文章生動，可以使用比喻、 擬人、夸張、排比等修辭手法，還可以對人物的語言、心理、動作等進(jìn)行多

3、 方面描寫，（三）反復(fù)修改，完善習(xí)作。寫完后和同學(xué)交換習(xí)作，看看有沒有把受 到觸動的那個瞬間寫具體根據(jù)他們的意見修改、完善自己的習(xí)作。那一刻，我長大了而重析皿.G開門見山.辿星£委級取紋蜃型變或貧遺X%義紿袁紅 留了一道一作文，一題目是«母愛即我盯著作文題獨(dú)自.爰我的,但鰥按匕互綏蟋立絨MO過了會，房門打開了，然蠅潑蟲MIX竟劃懣效到覆氏氫恚要工戛為期曳芝L媽瑪 能握黎生迪么愛顧題疊譙畫到及恒近工旦支鯉的存在。那一刻，仿佛在我的小小的房間里升起7 O那二刻我找到了答案;一是的，母愛是偉大的。交代茅情發(fā)生的時 間、起國、人物.具體描寫事情的經(jīng) 迂。通過對媽瑪?shù)膭?作和語言描寫

4、，表現(xiàn) 出媽媽對兒女的無私 的愛。著重描寫感動的那 一刻。比喻運(yùn)用貼切。進(jìn)一步升華感情。 首尾呼應(yīng)。zLMXjlXMWLUtfciaaWg本文小作者緊扣主題，講述了因愛感動的故事。對事情的經(jīng)過進(jìn)行了詳細(xì) 的描寫.并通過語言、動作、心理描寫表達(dá)了自己的其實(shí)感受。文章首比呼 應(yīng)9條理清超，語言生動，感情真摯。素:材積:累I好詞喜笑顏開 低眉順目 眉開眼笑 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不 迫 毛骨悚然心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 目瞪口呆 半 信半疑 畢恭畢敬 自言自語 喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞 含胃脈脈 坐臥不安 悵然若失 忸怩作態(tài) 沒精打采 沉吟不 決 忍

5、俊不禁 叱然失失 幸災(zāi)樂禍 若無其事 若有所思 和顏悅色 和 藹可親垂頭喪氣炯炯有神佳句1 .人生中總有一些時刻，就像踏踏實(shí)實(shí)地踩在沙灘上的腳印，刻骨銘心，難 以忘懷。也許里面總透著一些苦澀亦或是甜蜜，其實(shí)，這就是成長。2 .成長，其實(shí)只是一瞬的事，只是這一瞬，也許體會很多 心酸、苦澀、 疼痛、甜蜜、幸福。據(jù)說，這就是成長一一我們以為自己走了很遠(yuǎn)，而時光 卻笑著說：“我只不過眨了一下眼。”3 .那一刻，不知為何，我只覺得心頭暖暖的，很舒服。卻又沒由來的一陣感 動，于是拼命忍住眼淚，不讓媽媽看見。我知道，那一刻，我長大了一一我 學(xué)會了關(guān)心媽媽，愛媽為。4 .車越開越遠(yuǎn)，爺爺?shù)纳碛斑h(yuǎn)去，空中的月亮

6、被遮住了，但空中的煙花依然 燦爛，紅飄帶跳起了舞蹈。我領(lǐng)悟到了什么才是父愛，原來父親以前對我和 爺爺對父親一樣表面嚴(yán)厲，實(shí)則是濃濃的父愛，我還知道了看事不可看表面, 主要是看事物的本質(zhì)。那一刻，我長大了。5 .??！媽媽，您對我的愛就如這烤過的毛衣一樣，給我溫暖！接過毛衣的那 一刻，我讀懂了媽媽的心；就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)我長大了6 .眼淚劃過的那一刻起，我知道，我長大了。眼淚意味著成長，分離意味著 考驗(yàn)，而那一刻起，則意味著我長大了。7 .小時候的牛農(nóng)，把一半的語文課本送給喬元貞，是一種長大；小英子，硬 著頭皮獨(dú)自去匯款，是一種長大：可愛的你，為剛剛下班回家的父母沏上一 壺?zé)岵瑁且环N長大長大意味

7、著學(xué)會為他人著想，長大意味著學(xué)會承擔(dān) 責(zé)任，長大意味著學(xué)會感恩回報第二單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什么一審題意，明要求有人讀冬陽童年駱駝隊(duì)會被深深感動，有人讀紅樓夢會潸 然淚下，有人讀“武松打虎”則敬佩之情油然而生本次習(xí)作就請選擇我 們度過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。這樣來解讀明主旨，巧擬題我們讀書看報往往產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時一些人物會給你留下很深 的印象，有時一些情節(jié)或細(xì)節(jié)會讓你收到觸動，有時一些精彩的語句還會讓 你過目不忘。把具體感受或得到的啟示寫下來，就是讀后感。我們可以簡單 介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。我 們也可以選擇一兩個讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自

8、己的感受，感受要真實(shí)、 具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個別語句。 題目可以是“讀XXX有感”或XXX讀后感，也可以將它作為副標(biāo)題， 再自擬題目。名師講方法一理思路，學(xué)技巧（-）簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以 及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后 文的議論作好鋪墊。（-）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表 述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。"觀點(diǎn)句''在文中的位置是可以靈 活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。（三）困繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論

9、部分，是 對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性， 使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。（四）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息、，有真 情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、 言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。佳:作來:鉀讀狼牙山五壯士有感狼牙山五4f七的故事晨%'雙數(shù)如歸工他們或更豪邁的口號聲將永遠(yuǎn)點(diǎn)我耳13JLX&O2mle牙工法方推比.壬津打完工，.就用五頭砸& 一最后，.他 .日硬愛工武器，.高喊著巴號，縱身跳下了懸崖,重溫這個驚天地泣鬼神的英措故事，我不然心潮 澎湃.也復(fù)意32線境靈速或工爰 觀

10、最敢剌鞋適題去思Jg蕊里EL”J：曳不一是敵人的側(cè)刀；一把敵人引入包闈一版的王二小、亶工AiwuwuuAuuam是曼太主揖JLJS虛:硝膽的彌漫空血t與塞心 走復(fù)散叼身的數(shù)室里登不，.有幺.4的關(guān)K和呵護(hù),.牲 猷旭盟初城洪逡拉越級轆嬴聲*«析 > 4 開篇自然點(diǎn)題，寫 出自己閱讀后的感 殳。介招狼牙山五任 士的主要內(nèi)容，同 單明了。由五壯士聯(lián)想到英 堆豪杰、革命前輩， 豐富自己的感受。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的 現(xiàn)象寫出自己的 考。弓I用斐啟趣的話中 滿自己的感受.總實(shí).有感3力o也許.有同學(xué)認(rèn)為.現(xiàn)在是和平年代.葦令前變 的種田美維已經(jīng)用不上了，其實(shí)不然;2：件壟理國智工 妊震胤葭媛

11、矍蛔意我們是祖國的林 梁，大先在我們的肩上！我們要為祖國美好的明天貫 獻(xiàn)自己的力是！團(tuán)體宦面本文做到r重點(diǎn)突出，即貫穿“感”送條主線，光贅體寫感受，再結(jié)合美 雄故事和生活現(xiàn)攀議感受，最后引用名言豐富感受。注重在寫感受中央敘夾 議，使內(nèi)容更為豐富。結(jié)尾的引用，深化了中心息想。好詞欲說還休 愛恨交加 多情善感 撫景傷情 歡欣鼓舞 冷若冰霜 滿腔熱 枕 情不自禁 情景交融 情投意和 熱情洋溢興高采烈 疼痛難忍 提心 吊膽 驚慌失措 提心吊膽 六神無主 心驚膽寒 心驚膽戰(zhàn) 心驚肉跳 驚恐萬狀坐立不安 小心翼翼感人肺腑感天動地感同身受熱淚盈 電感激涕零佳句1 .今天我閱讀了過零丁洋，一幅動人的畫面出現(xiàn)在

12、眼前2 .朝花夕拾這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又 全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的 鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它 平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。3 .過零丁洋這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱爰祖國，好好學(xué) 習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程,4 .童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下朝花夕拾 體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由.5 .有時我禁不住感嘆，他對生活永不放棄的信念到底從何爾來，因?yàn)槎?年對于人類來說

13、并不是一個短暫的數(shù)目。古人云：“騏驥一躍，不能十步； 怒馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可錢。“永不 放棄，是成功最重要的一步。我想正是因?yàn)轸敒I遜他做到了這點(diǎn)，才能在逆 境中生存下來。第四單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什公二審題意:明要求本單位的習(xí)作是讓我們寫一篇寫入記事的作文，要我們多角度地描寫一 個人某以時刻的樣子。如寫某人陶醉了，可以從他的面部表情、行為、語言 或周圍的人的反應(yīng)等方面來刻畫。要求我們把事情的生過寫清楚，把他當(dāng)時 的樣子寫具體。這樣來解讀一明主旨，巧擬迤本單元的習(xí)作除了讓我們寫一個人陶醉的樣子，還可以寫他得意、吃驚、 興奮、生氣等時的樣子。我們要選擇叩象最深的事情.

14、把事情的前因后果交 代明日，重點(diǎn)與他當(dāng)時的樣子。在擬寫標(biāo)題的時候，我們可以直接以他陶 醉了他得意了他生氣了為題，也可以根據(jù)作文內(nèi)容另擬標(biāo)題，如 寫他陶整在音樂之中的作文，就可以擬題為音樂，使他陶醉。如寫“在 老師的鼓勵下,他的成績從倒數(shù)第一名講走到全年級第一名.領(lǐng)獎的時候. 他激動的哭了?！币晃?，我們可以擬題為那一刻，他哭了哭著領(lǐng)獎的 XXX頒獎時刻等，名師講方法一理思路，學(xué)技巧1 .確定內(nèi)容。本衩作文呈寫人記事作文，我們首先得要確定所寫的人物 和事件。要寫清楚所寫的人物是誰，發(fā)生了什么事情.經(jīng)過、結(jié)果如何。2 .刻畫細(xì)節(jié)0確定好內(nèi)容后，我們要重點(diǎn)刻畫這人的某一時刻的樣子， 以此來表現(xiàn)這人的性

15、格以及對待事情的態(tài)度。如果用正面描寫這人的神態(tài)、 動作、心理活動等，采用側(cè)面描寫周圍人的反應(yīng)。3 .運(yùn)用修辭。在措寫過程中，我們要巧月比喻、擬人、夸張、排比、反 問、設(shè)問等修辭手法，使文章顯得生動形象，有才氣，4 .修改作文。寫完后，先自己修改，以達(dá)到人物需寫形象，事件敘述脈 絡(luò)清晰，文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，再與同學(xué)互評，根據(jù)同學(xué)的意見，再次修改習(xí) 作。我生氣了殳五是國樂太龍救復(fù)二丸媽媽睚殿婦丟好蕾春去九費(fèi)費(fèi)也交代出事情的起因和主紀(jì)人物。在車站旁等了好久,才來了一輛公交車.可車上已經(jīng)沒有空位了 ,我和媽媽只好站著。走婁爰虹遣 二色孔春小贊的女孩子，紅七米的臉景兒上，二.雙水 顯靈的大眼喟，再舞上二身

16、運(yùn)白的運(yùn)動衫,其灌趕！往鄉(xiāng)下去的路有些坎坷不干。忽然.司機(jī)箍地來了個急剎車,車上的人都不由自主地往前傾。這時. 我感到腳趾一陣鉆心的痛.原來是旁邊那位小姑娘踩 在了我的腳上。乏然趟期如其I遼二期鰻交我生旦私物或退主貪工典更重丕是七天士如 姓兔迷丈魚丕良愛呢】反工三先其人隹上畫跳了;我氣得臉都紅了,生氣地指責(zé)小姑娘：“壬住么 既忠婕垠品/鄭讓他經(jīng)球以“頓時.全車人的 目光“刷”的一下都指向了我。工si強(qiáng)心坯虬： 4噬填重更道歉人上對丕起有仕么用2您:也包社至起是你把小姑娘的鞋子踩臟，她像你一樣不依不饒的，說：“是我的錯”，這時司機(jī)師傅也說：“是我的錯， 一是我剎車時沒有及時攝座一大家二”正說著,

17、我發(fā)現(xiàn) 奶奶在珞邊等我們，奶奶家到了，我和媽媽急忙下車。挑選出最能表現(xiàn)人 物特點(diǎn)的外貌進(jìn)行描 寫，為下文做好鋪墊。通過心理描寫.表 現(xiàn)出我此時的憤怒。簡短的語言真是內(nèi) 心的憤怒的表貌。通過對小姑嫂的語 i、動作和神態(tài)的描 寫，裹現(xiàn)出小姑娘此 時的不知所措和愧 疚。媽媽的勸說讓“我” 意識到自己的錯誤，“我”的態(tài)度也由開 始的咄咄逼人到現(xiàn)在 的主動認(rèn)錯。圖 £3碼析本文通過描寫雷雨和王國利緊張的比賽，表現(xiàn)出了 “驕兵必敗”的道 理。作者運(yùn)用多種方法表現(xiàn)出了雷雨驕傲、憤怒、煩躁的心理變化過程。文 章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。大驚失色 從容不迫 心不在焉 心平氣和 目瞪口呆 半信半疑 自言自 語

18、 喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 沒精打采 遲疑不決 忍 俊不禁 啞然失笑 若無其事 若有所失 若有所思 垂頭喪氣 怡然自得 勃然大怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神色活現(xiàn) 神色自若 神采 飛揚(yáng) 眉飛色舞 眉開眼笑 破沸為笑 哭笑不得 悠然自得 得意忘形 驚慌失措聚精會神精神煥發(fā)佳句2 .這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從 講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么， 他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像 怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。3 .這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁

19、深深的皺紋里似乎也蓄 滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節(jié)奏。4 .在老媽螞的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她低著頭朝前面 望著什么，眼神中流露出悲，憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐 中C第五單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什么一審題意，明要求我們每天都會掩觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨，學(xué)校 里的校長、老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的交通 警察，報刊亭的包辦，賣早餐的小販選擇一個人，把他的特點(diǎn)寫具體。 題目自擬。這樣來解讀一明主旨，巧擬題本單元的寫作主題是“把一個人的特點(diǎn)寫具體”，要把一個人的特點(diǎn)寫 清楚，就要選取最典型的事例來表現(xiàn)池的特羔。

20、還要運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫 人物的方法。在擬題的時候，我們直接以所寫人物的名字或稱呼為題，如楊 飛爸爸表哥等。要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，突出所寫人物的 特點(diǎn)即可。如熱心腸的阿姨我的老師“機(jī)靈鬼”馮成剛樂于 助人的王嘵飛等。名師講方法一理思路，學(xué)技巧(-)抓住個性特點(diǎn)來寫。本次習(xí)作要求我們寫出一個人的特點(diǎn)。這個 特點(diǎn)可以是人物的外貌、，性格或興趣愛好等方面的特點(diǎn)。在行文中，我們酒 過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的性格特征，通過具體事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì).同時可以根據(jù)表的需要，運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o方法來增 強(qiáng)習(xí)作的表現(xiàn)力.還可以采用對比法，在對比中突出人物特點(diǎn)。"W析 ,3交代“

21、我”和小艷 的夫系，直接點(diǎn)出主 翅。(二)選材新穎,結(jié)構(gòu)合理。在選材時,盡量不拘一格，比如寫某人的 小聰明、愛說愛笑、愛標(biāo)新立異、愛周敬業(yè)等。圍燒這些點(diǎn)展開,寫一兩件 相關(guān)休事，會讓人眼前一亮的。相料的安排要根據(jù)表ii的需要合理設(shè)計(jì)，要 充分考慮各部分之間的銜接與內(nèi)容的詳略。小艷繪小艷是中隊(duì)長，姒田道滂就秀出兩個小酒窩。她多次被評為“助殘標(biāo)兵”。有一天放學(xué)后，小艷來找我，我以為她來找我玩。 她止我陪他一起去學(xué)阿峻家，我猶像了一下，就同意身邊沒有工女上夫婦二人都四十多歲了。由于他們 在生活上有很多國難，學(xué)校號召我們?nèi)w少先隊(duì)員經(jīng) 常到李阿填家去幫忙。來到李阿姨家，只見李阿姨一個人坐在椅子上， 屋

22、f有一點(diǎn)亂，地上也很臟，小艷拿起掃帚輕輕地掃 著地，我也動手收拾屋子。小花打開爐子一看，火滅 了 ,就急生到港子找來劈柴，把廢煤夾出來”隹汜逐 里填上柴,.她說柴要放松散些，一這樁才:看的快九柴燒寫出了人物的外貌 特征.交代了小艷去看學(xué) 阿姨的原因。通過對人物動作、 語3的描寫，1兌明了 小艷珠孫家弁的熟縹 程度,從側(cè)面反映了 小艷幫李阿姨做事不 是偶聚的，而走經(jīng)常 的。寫小艷的美好品質(zhì) 感染了 “我”。結(jié)義寫出了作者的 感受,緊扣主題。點(diǎn)火,上壬著的快，一二我心里想:我和小艷家都是 住的樓房,家里都是暖氣。我根本就不會用爐子，她 卻軟的怎么好。我心里暗暗的佩服她。后來，李阿姨 告訴我小艷每個

23、星期都到他家來，每次都做各種家務(wù) 活,為了能讓李阿姨和閔叔叔能夠經(jīng)常吃到餃子，小 艷還學(xué)會了包餃子。不一會兒，火生好了，小艷把水壺坐在爐子上， 屋子里漸漸暖合起來?；貋淼穆飞希覍π∑G說：“小艷，你可真不簡 單！ ”小艷看著我，說：“箕實(shí)呀?jīng)]什么。以巨喧的 西星期卻至理蛾家重二次上任有他們生活的多佃建本文小作者通過描寫具體的事例表現(xiàn)了小艷樂于比人的呂質(zhì)。作者把小艷 關(guān)心、幫助殘疾人的事寫得具體、真實(shí)，尤其對小艷的動作描寫很細(xì)致。習(xí) 作借此歌頌了廝然你那兒童先潔、善良、美好的心靈C好詞抓耳撓腮 擠眉弄眼 暗送秋波 拳打腳踢 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 東倒西歪 瞠目結(jié) 舌 眉飛色舞一痛一拐 拔腿就跑 連蹦帶跳一步

24、登天 步伐輕盈 健 步如飛 大步流星 七手八腳 躡手躡腳 手舞足蹈 步伐矯健 匍匐前進(jìn) 腳踏實(shí)地 笨手笨腳 手忙腳亂 手舞足蹈 大快朵頤 抓耳撓腮 舉手投 足 奔走如飛 上竄下跳 目不轉(zhuǎn)睛 疑神注視怒目而視 左顧右盼 東 張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 盡收眼底 察言觀色 身手敏捷 風(fēng)馳電掣動如脫兔舉目眺望昂首挺胸張牙舞爪佳句1 .我的表弟帆帆，今年五歲。因?yàn)閷俟罚胰硕脊芩小肮纷印?。他長得 又要又小，大腦袋像個葫蘆瓢，一天到晚總是晃來晃去的，像是在思考什么 問題。2 .玲玲不到兩歲，胖墩域的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小 弟兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩

25、只飛舞的彩蝶。尤其 逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。3 .他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找 “突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后， 不褊不倚地落在筐內(nèi)°4 .十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空 曠的路上艱難地行走.狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊 傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。第六單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什么一審題意，明要求本單元的習(xí)作主題是“神奇的探險之旅”，讓我力寫一次探險經(jīng)歷。你 想去哪兒探險？希望和誰一同

26、去探險？打算帶上哪些設(shè)備？可能會遇到哪 些險情。想一想，寫下來。這樣來解讀一明主旨，巧擬題本次作文重點(diǎn)突出“神奇”和“探險”詞語。我刃在寫的時候要展開豐 富的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的過程、心情的變化寫具體. 在擬題的時候，我們直接以“神奇的探險之旅”為題，也可以根據(jù)文章內(nèi)容 進(jìn)行總結(jié)概括，如一次難忘的探險我和哥哥去探險我的一次歷險 經(jīng)歷海底探險記森林探險我的探險故事等，名師講方法一理思路，學(xué)技巧L確定內(nèi)容，構(gòu)思結(jié)溝。在進(jìn)行習(xí)作之前，我們要先構(gòu)思好到哪去探險, 和誰去探險，何時去探險，有何設(shè)備，有哪些險情等內(nèi)容，在習(xí)作時，我們 可以先交代探險的起因，再詳細(xì)寫探險經(jīng)過，最后寫探險的收

27、獲。2 .立足于“險”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險，是吸引人類探索行為的 原因,寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深, 水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及 時地引出文巾人物的用關(guān)活動。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。3 .立足于“探”字，寫活人物的行動和心理活動。人在探險過程中，心 理活動是不斷變化著的，有時好奇，有時期待，有時害怕，有時驚喜。因此 要設(shè)身處地的考慮探險者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用哈 當(dāng)?shù)膭釉~，寫出人在探索過程中的動作，突現(xiàn)人物不同尋常的活動。4.寫完后，修改習(xí)作。習(xí)作完成初稿后，反復(fù)修改，看語言是否通

28、順， 情節(jié)設(shè)置是否合理，相寫是否恰當(dāng)。然后再和同學(xué)交奧習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意 見，再次修改。海底探險記A. t析,魚直，一親木理盥雄處L一五二塊水痘熱一寶五也通艮13娓復(fù)“息包寵，.但也事省回豆物，,我把好友公意為了笑,現(xiàn) 妙苴展望工便囪前差委扣:桀囊,醫(yī)出發(fā)去尋找 水.鬣二工二我門潛入了海底，安里便壬丕見五海.珊瑚如壬 年古樹二救高大,.紉為，.有蛋食吃食的2 .意，,有.澧坨 嗷里.的潺切港！.丕對方，爰然大物與.我們第.舊而過，.我 們丕親打了個冷股，.我想到錦囊上面演t .有一張 坦留匕月寶物的筆碗地見于 . &_地圖已支 .成兩.頰個石頭，一切記；.珊瑚萬萬W不得我.們.要先想

29、小,次到數(shù)取題塵互大J我Q.女入工海底賽比+我王江濠至堂話般的境地5AL我和公育繼續(xù)向前，發(fā)現(xiàn)一床紅珊弱，它太美了！ 可奇怪的是它旁邊一寸水首都沒有，魚兒也紛紛聚 高。小肯起倏著魔一墳，一不膩我的勸團(tuán)，把手一伸向了XTOLUUMJOOMLO 蛙工二工小里乙度,_£直愎像網(wǎng):工？海域處逐西匯,. 避夠財則或亞途Mw直吸宴茶包青的臉包慢慢紅澗起來，一海水也饅謾一也清澈越來，她 翼工I越沙林殂瑚細(xì)便饅與之,.最后震底您耀.眼的 紅五頭Q 一這也許就懸因遺建晶吧LS)經(jīng)歷了兩次九死一生，終于找到了這兩顆小石 頭。當(dāng)我搔珈聚泉金二蝮一I感工的更值發(fā)生©交代出“我”和小 獷探險的原因。

30、通迂對海底世齊的 又致招寫，表現(xiàn)出探 險環(huán)境的能學(xué)。為下 丈做好鋪墊。承上啟下。詳細(xì)地描寫出第一 人遇險的經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn) 第一顆小石頭。通過語言、神態(tài)、 動作、心理描寫萍方 法寫出第二次遇峻及 尤現(xiàn)第二顆小石頭的 迂程。臬齊兩顆小石頭， 更忘了水晶石。終于 夕想成真?？偱盘诫U的感受. 總結(jié)全文，升華主趣。一自的一心愿°這是一篇關(guān)于探險的想象作文，描述清晰合理，生動形象，尤其是故莽情 節(jié)以及心理活動的描寫都很細(xì)致。文章最后一句話點(diǎn)題，寫出了“永遠(yuǎn)不可 以輕言放棄”的中心思想。d)Q©l3©好詞萬里無云 波濤洶涌 風(fēng)平浪靜 狂風(fēng)大作 陰云密布 傾盆大雨 百花爭 艷綠意盎然

31、 山清水秀春光明媚 蜂飛蝶舞含苞欲放冰天雪地 白 雪皚皚 玉樹瓊枝怵封雪蓋 傲雪凌霜 電閃雷鳴 驕陽似火 鳥語彈鳴 蓮葉滿池 層林盡染 景色宜人秋高氣爽 湖光山色 郁郁蔥銀河倒瀉 斑駁陸離佳句1 .我們歡呼雀躍，是啊，在探險中，我們利用各自的本領(lǐng)為團(tuán)隊(duì)做出了貢獻(xiàn), 我們都親自體會到了團(tuán)結(jié)就是力量！2 .在這次探險中，我勇敢了很多，自信了很多，而且我還明白了一個道理； 做任何一件事，都會有困難，只要你能勇敢地面對，你就會成功。3這次的探險結(jié)束了，可家鄉(xiāng)人民的不畏艱險，勤勞頑強(qiáng)的精神卻永遠(yuǎn)留在 了我的心理。我也要繼承他們這種優(yōu)良的K質(zhì)，將來無論遇到什么困難我也 要不畏艱險，披荊斬棘，勇往直前。第七

32、單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什么一審題意，明要求本單元便習(xí)作主題是“中國的世界文化遺產(chǎn)”，要求我們選擇一處自己 感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)，收集資料，寫一份簡介。這樣來解讀一明主旨，巧擬題我們先確定自己要介紹哪一處“中國的世界文化遺產(chǎn)”，然后查閱資料, 再整理資料，待一切準(zhǔn)備好后，遂行寫作.在擬題的時候，我用直接以世 界文化遺產(chǎn)之為題,如也界文化遺產(chǎn)之敦煌莫高窟世界文化遺 產(chǎn)之秦始皇陵等。也可以以“中國的世界文化遺產(chǎn)”的名稱為題，如故 宮長城頤和園風(fēng)景迷人的九寨溝等名師講方法一理思路，學(xué)技巧1查閱資料。我們確定所介紹的對象后，就有目的分查閱相關(guān)資料，如 搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。2 .整理液料。根據(jù)要

33、介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的， 記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。3 .進(jìn)行寫作。整理好材料后，就要確定文章的結(jié)用以及介招的重點(diǎn)，指 寫的方法，修辭的運(yùn)用等。在寫作時，也可以使用圖、表格的形式幫助形 式，使介紹的內(nèi)容更加生動、準(zhǔn)確。如果在文章由運(yùn)用了別人的話，要注明 資料來源。4 .修改習(xí)作。寫完后，自己先通讀幾遍，看有沒有漏掉的內(nèi)容，重點(diǎn)是 否突出，介紹是否清楚，言語是否恰當(dāng)。之后再和同學(xué)互換習(xí)作，并根據(jù)同 學(xué)的意見，再次修改習(xí)作。秦兵馬俑是享置世界的珍貴歷史點(diǎn)物,兵馬俑規(guī)模宏大,一艮冢嘏的三仝假垃一段畫區(qū) 近2/。.軍方米,.差不曳號五上個籃球場那么大，.沈 應(yīng)直基現(xiàn)蚊上心在三

34、個俑坑中，一號坑最大，零析 .I t點(diǎn)明叁兵馬俑的地 理位匿以及它的價 值。直接點(diǎn)出兵馬俑規(guī)東西長230米，丙北寬62米，總1J積14260平方米； 坑里的兵馬俑也最多，共有六千多個。一號坑上面， 觀.在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在 高梵鳥瞰，坑里的兵馬角一行號、一列列，一分整齊， 排應(yīng)了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng) 率的一支畝征北戰(zhàn)、所向板磨的大軍e一曳魚王江區(qū)攝宏左面艮去且歡紅也跳也將軍倒身材怒梧，頭戴黑冠，身披鎧甲,手握寶 .級昂苴提胸那神杰目若的樣三，一二支感在選曼久步”體態(tài)勻稱二工們身爰找西一鎮(zhèn)掛鎮(zhèn)已一度堂葭箍太公、二匹匹形體健壯，.肌肉豐滿.那.躍躍欲試的

35、樣每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔組端 詳，神態(tài)各異：越座苴阪g空熊I鼠梃贓戔 志如何桓三黃僉，.戰(zhàn)勝敵人:有盥目光并I炯一神態(tài)莊 里,宣像在哨工決心, 翠為柒國統(tǒng)二主下作凍死精皙i 一緊是及紅趣蛀姬訊烈出或推遨 視總方,.好像在序念京幺數(shù)菱人:二二®走近它們的身 旁,似乎能感受到輕微的呼吸聲。當(dāng)儡，.:在史僉史力的雕里會上曼絕無僅3 的2寶卷輪值肖M模擬軍展的排列.一生&期思雙工奉 至聾兵亙?nèi)f，戰(zhàn)車壬乘的宏偉.工發(fā)，.形象地展示了史 華.民族的強(qiáng)大力量和英輦.氣慨。.模宏大。這句話總領(lǐng) 本自然段，以下內(nèi)容 為國徒此句柒講。用列款字和作比較 的說明方法，總寫兵 馬俑的規(guī)模

36、。這句話既是對全文. 內(nèi)容的蛻括，又起了 承上啟下的過渡作 用O分別介紹了特軍 俑、武士俑、瞞兵俑、 陶馬等。作者采用“行的有的有 的有的”的 句式，耙描述與超象 相綏合，表猊出兵馬 偽的“個性鮮明”。 慨.好介紹基兵馬俑 字方古今中外雕塑史 上的重要價值。體嬖析這本文從兩方面相近介紹了秦兵馬俑：一是用訐實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏 大的規(guī)模：二是從身材體格、水看披掛、動作神態(tài)等方面，介紹了兵馬俑類 型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明的特點(diǎn)，概括了秦兵馬俑在古今中外醉塑史上 的地位.dX3©i3CM3好詞栩栩如生波瀾壯闊 亭臺楂閣 水光山色古色古香雕梁畫棟 飛閣流 丹 相映成趣 鬼斧神工 巧奪天工

37、 浮想聯(lián)翩 名勝古跡 洞天福地 山 清水秀 引人入勝 旖旎風(fēng)光 千巖競秀 應(yīng)接不暇 如花似錦 波瀾壯闊 水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火風(fēng)景如畫百花齊放斷壁殘?jiān)ゲ菪?陽臨欄憑吊佳句1.高子的頂棚它有四個面，由四條斜脊構(gòu)成，這四條斜脊在古代建筑中叫作 “四報”?！八募肌毕蛑行哪鄢梢稽c(diǎn)而形成的頂棚結(jié)構(gòu)就叫做攢尖頂了。 “四報向中心漫聚成一點(diǎn)而形成的頂棚結(jié)構(gòu)就叫做攢尖頂了。攢尖頂使得整個亭子有一種向心的凝聚力，而這種凝聚力也是巾國古代傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。 2.關(guān)于長城，還有一段傳說。相傳孟姜女丈夫成親的當(dāng)晚，官乓她丈夫抓去 修長城。孟姜女在家苦苦地等著他回來。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孟姜女始終 沒有等到自己的夫

38、君。于是，孟姜女萬里尋夫，來到了長城邊。不料，夫君 早已變成了一堆白骨。孟姜女悲傷之下，晝夜不停地哭泣，哭倒了長城。這 就是著名的孟姜女哭長城的故事。3.天壇，在北京市南部，東城區(qū)永定門內(nèi)大街東側(cè)。占地約273萬平方米。 天行始建于明永樂十八年（1420年），清乾隆、光緒時曾重修改建。為明、 清兩代帝王祭祀皇天、祈五谷豐登之場所。第八單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作寫什么審超意，明要求本單元的習(xí)作主題是“漫畫的啟示”，要求我們寫一寫從漫回中得到的 啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛羞x擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。這樣來解讀一明主旨,巧擬還本次習(xí)作是漫畫作文.寫的是從漫畫中得到的啟示。我們在寫的時候， 要先寫漫畫畫了哪

39、些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里。再借助漫畫的標(biāo)題或簡 單的提示詒，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義。獲得啟示。擬題的時 候，我力可以直接以漫畫的題目為題，如假文盲如此競爭等。也可 以以漫畫的內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行擬題，如假文盲的啟示由假文盲）想到J 的車站上的一幕-一看漫畫 做文盲 有感等。名師講方法一理思路,學(xué)技巧1 .仔細(xì)觀察，讀懂圖意。寫漫畫作文應(yīng)建立在對握畫內(nèi)容以及對畫家作 圖意圖充分理解的基礎(chǔ)上.讀懂漫畫主要做到三看，一看漫畫所展示的環(huán)境; 二看漫畫中的主要事物以及E們之間的關(guān)系;三看漫畫題目以及圓中的文字, 這些文字對理解漫畫起著至美重要的作用。2 .即景生情，發(fā)表感言。寫漫畫作文不僅要寫清楚漫畫內(nèi)容，還應(yīng)針對 漫畫所反映的主題，結(jié)合己的生活實(shí)際，把自己的理解和想法寫下來。3 .修改習(xí)作