企盼世界和平的孩子教學設計作業(yè)

1、企盼世界和平的孩子教學設計方案 寶雞文理學院附屬小學 李愛葉課題名稱企盼世界和平的孩子科 目語文年級六年級教學時間2課時（80分鐘）學習者分析孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨和平的意義，教師必須從現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀 理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)憤圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。二、過程與方法1.播放戰(zhàn)爭帶來災害的

2、畫面，喚起學生主動學習的欲望，調(diào)動學生閱讀興趣。2.引導探究雷棣的內(nèi)心情感體會雷棣自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。三、知識與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習生字新詞。3.通過理解含義深刻的句子，體會人物的內(nèi)心情感。4.體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。教學重點、難點1.把握雷棣成長中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望。2.引導學生理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感。 教學過程教學活動1（一）創(chuàng)設情境，激情導入1、播放戰(zhàn)爭畫面，引發(fā)學生思考（大屏幕）：戰(zhàn)爭會給人類帶來什么？2、生談觀后感受，師激情小結3、導入課題：今天，我們來學習一篇課

3、文，看看一個孩子為世界和平做出了怎樣的努力？4、板書題目，齊讀課題。教學活動2（二）課題質疑，初讀感知1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質疑。 2、梳理歸納問題：雷棣為什么要企盼世界和平？他為維護世界和平做了哪些事？（課件出示）3、檢查學生預習情況（出示課件檢查學生字詞掌握情況）4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流?！緝蓚€問題的歸納總結，以課件的形式出示，就是為了讓學生把握住本節(jié)課的重點。并讓他們通過獨立思考、相互討論，通過交流啟發(fā)，取長補短來實現(xiàn)由不會到會，由模糊到清晰的循序漸進的過程。】教學活動3（三）集體交流，品讀感悟交流討論第一個問題：雷棣為什么企盼世界和平？1、

4、指名說。2、 老師相機出示課件：維護和平是爸爸生前的理想。“記住，孩子，你爸爸是為維護世界和平犧牲的。”維護和平是家人對雷棣的希望。“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”3、 小結：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們一起來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。4、 課件出示信：指名配樂朗讀。5、 雷棣的信真情涌動，感人至深，催人淚下。課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？指名說。課件出示雷棣和媽媽的對話指名讀；再讀。你從雷棣和媽媽的對話中感受到了什么？【閱讀教學是一個對話的過程，讓學生在與文本對話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這

5、份情發(fā)自于學生內(nèi)心的理解?！?、 過渡：雷棣是這么說，他又是怎么做的呢？交流討論第二個問題：雷棣為維護世界和平做了些什么？1、 指名用自己的話簡單說說。教師相機出示課件：關心體貼媽媽；關心國際政治；發(fā)憤學習；謝絕幫助。2、 齊讀“發(fā)憤學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？3、 當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（出示課文插圖展開想象）是什么在時刻激勵著雷棣？4、 默讀課文第六自然段，再次感受雷棣自強不息的精神5、 分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？6、 課件出示爸爸的話：“記住，沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？【閱讀是學生個性化的行為，通過對重點句子的理解，加深體驗，體會雷棣自強不息的精神】7、 小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的心聲。齊讀最后一段教學活動4（四）總結課文，拓展延伸1、學完了課文，你想對雷棣說點什么？2、至今，在地球的戰(zhàn)爭地區(qū)，我們中國人為了和平依然在工作著（課件出示維和部隊工作的情形）。作為我們小學生，我們該為維護世界和平做些什么呢？教學活動5（五）傾