學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

1、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析一、 教情分析： 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€(gè)學(xué)生今后的發(fā)展.因此，我一直虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，終于有了一些收獲,但也有很多的問(wèn)題:（一） 注重對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，但可以坦率地說(shuō),一部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此需要教師幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在課堂上針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推進(jìn)的從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生能夠自覺(jué)地集中注意力,深入

2、理解教師所教授的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更加有效的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率. （二） 注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。綜合能力，就語(yǔ)文來(lái)講，指的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,因此我在課堂中注重講練結(jié)合，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處。學(xué)生知識(shí)能力的掌握得法于課內(nèi),得益于課外。我平時(shí)在課堂上注意合理地分配時(shí)間，做到講練結(jié)合，提供漁場(chǎng)，授之予漁，盡力在課堂上能夠讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都受到訓(xùn)練,充分利用課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，在接受新知識(shí)的時(shí)候做一些精選的練習(xí),做到趁熱打鐵，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到綜合培養(yǎng). （三） 注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查.語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有許多境界，但它們都有一個(gè)共同的起點(diǎn),那就是

3、牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。但未變的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查.因此，教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的考察是重中之重， （四） 注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)的提高.一個(gè)集體就是一個(gè)木桶只有最差的提升了，集體就會(huì)進(jìn)步，為此我按不同層次成立學(xué)習(xí)小組,按照他們的學(xué)習(xí)情況分別提出不同的學(xué)習(xí)要求，當(dāng)然成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程，我會(huì)不斷的完善從而更好地為學(xué)生服務(wù)，堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生。 二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，求知欲望較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā).但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的“守望者",缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專(zhuān)注學(xué)習(xí)的能力。具體來(lái)說(shuō)有以下幾

4、點(diǎn)： （一)學(xué)生已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生能夠結(jié)合平時(shí)的訓(xùn)練，從整體到局部,從粗讀到細(xì)讀,多次對(duì)文章品味,與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，進(jìn)行精神世界的互通。這不是一日之功，與任教教師平時(shí)長(zhǎng)期的培養(yǎng)與熏陶密不可分.（二）學(xué)生在閱讀理解方面，大多數(shù)能迅速捕捉信息、處理并分析信息是現(xiàn)代人必備的語(yǔ)文素養(yǎng)之一.學(xué)生已能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀懂篇幅和內(nèi)涵相對(duì)高于教材的文章，并能做出準(zhǔn)確地分析和判斷，正確把握文章的內(nèi)容。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬▋?nèi)容，概括時(shí)能抓住重點(diǎn)，分清主次,敘述時(shí)語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)練，而且有條理。透過(guò)語(yǔ)言文字，學(xué)生能用自己的話(huà)清楚的表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受，但是一小部分同學(xué)還需要繼續(xù)堅(jiān)持提高。(三）大多

5、數(shù)學(xué)生已擁有良好的思維品質(zhì)。由于在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師注意根據(jù)新課程的理念精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),給教師、學(xué)生、文本之間的互動(dòng)對(duì)話(huà)留下了靈動(dòng)、充分的空間，因此學(xué)生能夠在高質(zhì)量的對(duì)話(huà)實(shí)踐中,思維的深刻性、廣泛性得到了很好的培養(yǎng). 本學(xué)期統(tǒng)一考試已經(jīng)結(jié)束從答卷可以看出在教學(xué)工作中自己存在著不足之處,還有很多地方需要不斷的探索改進(jìn)。 三、本學(xué)期期末檢測(cè)卷面分析 (一）成績(jī)分析 本次考試成績(jī)最高分是99.6分，只有一人,優(yōu)秀率不高,無(wú)不及格的學(xué)生,但總體分?jǐn)?shù)在中等階段，還需要再加強(qiáng)能力鍛煉。 （二）卷面分析： 1.試卷質(zhì)量分析 本次期末試卷一共有八大題，基本上可分為“語(yǔ)言積累"、“閱讀理解應(yīng)用”

6、、“習(xí)作表達(dá)”三大部分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則,以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（2)重能力,包括識(shí)字寫(xiě)字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。同時(shí)題目類(lèi)型以傳統(tǒng)題型為基本，適當(dāng)增加一些考查學(xué)生“學(xué)"和教師“教”的新型嘗試題,還有體現(xiàn)學(xué)生自

7、主能力的題，讓學(xué)生自主表達(dá)自己的啟示或感受。2。本次考試反映出的問(wèn)題:縱觀(guān)這次期末檢測(cè),學(xué)生答卷中存在許多的問(wèn)題，比如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢靠，學(xué)生綜合閱讀能力和閱讀視野比較狹窄，課外拓展能力比較差,還有就是不夠細(xì)心，粗心大意。同時(shí)我的教學(xué)還存在很多問(wèn)題，比如： （1)對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)層次不分明。 (2)課堂中鍛煉學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì)還是比較少，課外學(xué)生閱讀視野沒(méi)有加強(qiáng)拓展。（3)對(duì)于學(xué)生的總結(jié)、概括、想象聯(lián)想能力提高不夠明顯。(4）平時(shí)的作業(yè)布置不夠科學(xué)，沒(méi)有具體針對(duì)鍛煉學(xué)生的比較高的能力出題，下學(xué)期有待改進(jìn)。（5）期末、復(fù)習(xí)的方法還不夠合理，沒(méi)有細(xì)致的給學(xué)生梳理出

8、脈絡(luò)，對(duì)于不同層次的學(xué)生做相對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)，有待進(jìn)一步完善。學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題有： （1)粗心大意現(xiàn)象屢教不改，對(duì)自己的錯(cuò)誤不重視.（2）自己的復(fù)習(xí)不夠完備、語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱，復(fù)習(xí)上沒(méi)能找出適合自己的復(fù)習(xí)方法。（3)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面很窄，閱讀量太少，閱讀面不夠廣泛，不能把平時(shí)閱讀得到的知識(shí)內(nèi)化成為自己的。(4）部分學(xué)生的理解能力、概括能力比較差,需要加強(qiáng)引導(dǎo)。（5)寫(xiě)作能力比較差，不能夠把自己生活中的真實(shí)的感悟?qū)懙阶魑闹衼?lái)，對(duì)句子的煉造不夠準(zhǔn)確,很多平實(shí)的語(yǔ)言是作文表達(dá)不夠流暢自然。四、改進(jìn)措施： （一）基礎(chǔ)知識(shí)方面 1。狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)

9、容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分.因此，在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，    2。課外積累（包括字詞句篇)，有待加強(qiáng)，力求積累豐富、準(zhǔn)確、有效.3.對(duì)于篇章積累部分，盡量讓學(xué)生積累得更多,讓學(xué)生多做摘抄，盡量把這些內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)。 （二)閱讀理解方面 1.加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練，注重理解的準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生概括綜合的能力.3。加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力訓(xùn)練,力求準(zhǔn)確精練。4。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生靈活答題。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力.從考試結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是比較低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練.閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟.不斷增強(qiáng)閱讀能力。（三）習(xí)作教學(xué)方面 1。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活的能力,積累素材的習(xí)慣，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料; 2。注重從語(yǔ)言積累和語(yǔ)言訓(xùn)練兩方面入手培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力; 3。適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法習(xí)作技巧，包括審題、立意、選材、過(guò)度結(jié)尾、謀篇布局等方面； 4.將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活聯(lián)