青少年心理特點(diǎn)及教育的思考（提綱）_第1頁
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文檔簡介

1、青少年的心理特點(diǎn)及教育的思考（提綱）心理學(xué)上把11、12歲15、16歲這一發(fā)展階段叫作青春期，也被稱作危險(xiǎn)期、危機(jī)期、暴風(fēng)驟雨時(shí)期、心理斷乳時(shí)期。一、青少年的心理特點(diǎn)（一）生理發(fā)育及其心理適應(yīng)1、 身體的成長2、身體變化的心理適應(yīng)n （二）性心理的變化與性意識(shí)的覺醒1、 性心理的變化2、性意識(shí)的覺醒（三）情緒的發(fā)展特點(diǎn)及消極心境的產(chǎn)生1、豐富多彩、充滿熱情、富有朝氣2、情緒表現(xiàn)的矛盾性：3、 情緒表現(xiàn)易露、迅速且不穩(wěn)定4、 易出現(xiàn)消極心境（四）自我意識(shí)高漲自我意識(shí)發(fā)展的三個(gè)階段：生理的自我（自我中心期）社會(huì)的自我（客觀化時(shí)期）心理的自我（主觀化時(shí)期）1、 獨(dú)立性的提高和成人感的產(chǎn)生2、自我認(rèn)識(shí)

2、更加客觀、深刻3、有針對(duì)性的閉鎖性4、強(qiáng)烈的自尊心5、表現(xiàn)出明顯的反抗心理6、與父母的關(guān)系發(fā)生了變化（五）思維逐漸趨于成熟抽象邏輯思維日益占據(jù)主導(dǎo)地位思維的獨(dú)立性、創(chuàng)造性與批判性逐漸提高抽象思維在高中階段進(jìn)入成熟期個(gè)體的思維差異基本趨于定型對(duì)思維的自我意識(shí)和監(jiān)控能力進(jìn)一步增強(qiáng)二、青春期教育的思考（一）做好青少年的性健康教育工作（二）保持親子之間良好的情感溝通（三）尊重青少年的獨(dú)立人格（四）培養(yǎng)青少年自主學(xué)習(xí)的能力（五）維護(hù)青少年的心理健康三、青少年常見的心理問題與輔導(dǎo)策略（略）學(xué)習(xí)方面：厭學(xué)；學(xué)習(xí)疲勞；考試焦慮情緒方面：抑郁；易怒性心理方面：性別認(rèn)同倒錯(cuò)；過度自慰個(gè)性、行為方面：自我中心意識(shí)過強(qiáng)；自卑；怯懦；網(wǎng)絡(luò)癡迷人際關(guān)系方面：同伴關(guān)系不良；親子間的對(duì)立讀懂孩子的青春期是教育工作者及家長的必修課程，我們期待在家庭和

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