2016屆廣東省廣州市南沙區(qū)九年級綜合測試(一模)物理試題概要1講解

1、物理試卷第1頁共 9 頁2016 年南沙初中畢業(yè)班綜合測試（一）物理本試卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）總分 100 分考試時間 80 分鐘.注意事項：1.答題前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆正確填寫學校、姓名、試室號、座位號，并在“考號欄的上方寫上考號，再用 2B 鉛筆將“考號”欄內(nèi)對應的信息點涂黑.2 第一部分每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上.3.第二部分答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新 的答案，改動的答案也不能超出指定的

2、區(qū)域；除作圖可用2B 鉛筆外，其他都必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答不準使用涂改液不按以上要求作答的答案無效.4 考生必須保持答題卡的整潔.5 .全卷共 24 小題，請考生檢查題數(shù).第一部分（選擇題共 36 分）一、選擇題（每小題 3 分，共 36 分）每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意.1.下列能源中，屬于可再生能源的一組是1天然氣核燃料太陽能石油 水能A.B.C. D.A 無線電波與 X 射線的傳播一定需要介質(zhì) B 可見光與紫外線在真空中的傳播速度相等 C 紅外線與丫射線頻率相等D 無線電波與紫外線波長相等3 聲現(xiàn)象與我們的生活密切相關，以下有關聲音的說法正確的是 A .用超聲波能粉

3、碎人體內(nèi)的小石頭”， 說明聲波具有能量B 雨滴落在地面會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲C .朱見其人，先聞其聲”，主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的D .市區(qū)內(nèi)某些路段禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲4 在研究平面鏡成像特點的實驗中，在垂直水平面的透明玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,對著玻璃板看到 A 所成的像 A.再在后面放一支未點燃的蠟燭B,透過玻璃板又可看到放在玻璃板后未點燃的蠟燭法中正確的是A 此實驗可以用平面鏡代替玻璃板B .蠟燭 B 在此實驗并沒有什么作用C . A是光的折射形成的像， B 是光的反射形成的像D . A是光的反射形成的像，B 是光的折射形成的像5如圖 3 所示，

4、給試管里的水加熱，水沸騰后，軟木塞 沖出試管口的過程中，下列說法正確的是B.如圖 2 所示，下列說2.圖 1 是電磁波家族，下列說法正確的是圖 2物理試卷第2頁共 9 頁7滾擺從圖 5 的位置 1 靜止釋放，下降經(jīng)過位置 2,繼續(xù)下降，再上升到達最高點3,在整個運動過程中的機械8如圖 6 是某品牌榨汁機為保障安全，該榨汁機設置了雙重開關一電源開關 S1和安全開關 S2.當杯體倒扣在主機上時，S2自動閉合，此時再閉合 S1,電動機才能啟動，開始榨汁.下列電路圖符合上述要求的是A 測量原理是杠桿平衡條件C.物體的質(zhì)量約為 0.15 kg10.圖 9 為發(fā)電機的工作原理圖，下列說法中正確的是 A .

5、發(fā)電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象B .發(fā)電機的工作原理是通電導體在磁場中受力的作用C.線圈在轉(zhuǎn)動過程中，感應電流的方向不變A .試管中水里面的氣泡的氣體是空氣B .水蒸氣在試管口液化成白色的熱空氣C 水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能D 能量的轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機壓縮沖程相同6.小強想把一個重 100N 的快遞箱子搬回家， 他用 20N 到 10m高的四樓，如果小強體重是600N，上述兩個過程如圖A 沿水平路推箱子時，小強推力對箱子做的功是100JB 沿水平路推箱子時，重力對箱子做了功C .小強背著箱子時，樓梯對他的支持力是600ND .上樓時小強對自己做的功是額外功P-E3-1圖 3的水平推力推著箱

6、子沿水平路走了30m,然后再把箱子背4 所示，卜列說法止確的是| J1j圖4能情況說法正確的是A 滾擺重力勢能最大的是位置B 滾擺動能最大的是位置 2 C 滾擺動能為零的是位置只有D .滾擺下落后不能回復到位置311 是因為機械能不守恒9.小宇自制一無刻度值的桿秤,沒有測桿秤剛好水平平衡,如圖 7 所示.當掛上物體后，把一瓶 0.6kg的純凈水掛在桿秤的 M 處時，桿秤也能水平平衡，如圖8 所示.在測物體的質(zhì)量過程中，以下說法不合理的是B .應測出 NO 和 MO 的長度D .物體的質(zhì)量約為 2.4kg圖杯體主機圖 6圖 9物理試卷第3頁共 9 頁D .發(fā)電機工作時把電能轉(zhuǎn)化成機械能物理試卷第

7、4頁共 9 頁11甲、乙兩地兩地之間沿直線架設了兩條輸電線，現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖10 所電路進行測量圖 11 為圖 10 的等效電路圖，R總為接入電路的全部輸電線線總電阻，當電壓表的示數(shù)為3V 時，電流表的示數(shù)為 0.5A，查閱下表，短路位置離甲地的距離的關系是A 10kmB 15kmC. 30kmD. 40km甲地發(fā)生短路處輸電線線總電阻 R總短路位置離甲地的距離4Q10km6Q15km12Q30km16Q40km12.如圖 12,若瓶起子起瓶蓋的機械效率為90%，這表示A .若作用在起子的動力是10N，則阻力是 9NB .若

8、作用在起子的阻力是10N，則動力是 9NC .若作用在起子的動力做功1J,則有 0.9J 的功用于起瓶蓋D .若作用在起子的動力做功1J,則有 0.1J 的功用于起瓶蓋第二部分（非選擇題共 64 分）二、填空作圖題（共 26 分）13. （1）在瓶內(nèi)裝上適量紅色水，橡皮塞上插入兩端開口的細玻璃管，塞上軟木塞，將玻璃管插入水中，密閉 瓶口，從管子上面吹入少量氣體，水面沿玻璃管上升至瓶 口以上，如圖 13 所示.玻璃管內(nèi)與水面相平的A 點處受到水的壓強是 _ , （p水=1.0 X103kg/m3, g=10N/kg ）；此時瓶內(nèi)氣體壓強 _ （選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外氣體的壓強.h

9、=0.2m 1111八E 處看到路燈的像為 S18.如圖 18 所示的裝置，線圈abed 轉(zhuǎn)動過程中經(jīng)過甲、 乙位置.a圖 14圖 15F物理試卷第6頁共 9 頁圖 18_(選填 由 a 至 U b”或 由 b 至 U a”)圖乙中 ab 段導線的電流方向是(1)圖甲中 ab 段導線的電流方向是(選填由 a 到 b ”或由 b 到 a”)物理試卷第7頁共 9 頁(2)圖甲中 ab 段導線所受磁場力 F 的方向豎直向上.請標出圖乙中 ab 段導線所受磁場力的方向.(3)_ 本裝置是采用的辦法使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動下去 (4)_ 裝置斷電后，線圈并不會立即停止轉(zhuǎn)動，這是由于線圈具有 _ 要保持原來的運動狀

10、態(tài)三、解析題(第 19 題 8 分，20 題 10 分，共 18 分)19.如圖 19 所示， 重為 2X104N 的汽車陷入泥中，輪胎與地面的總接觸面積為0.2 m2,司機用滑輪組將汽車拖出，汽車在 2s 內(nèi)沿水平方向勻速移動了2m,這個過程中司機用 3X103N的水平拉力 F 將繩拉出 6m .求：(1)汽車對地面的壓強(2)汽車移動的速度；(3)拉力 F 所做總功的功率；(4)請你畫出符合題意的滑輪組繞線示意圖.20.用圖 20 的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的冰熔化的溫度變化規(guī)律, 度隨時間變化圖像如圖 21.溫度/cC圖 20(1)若電熱棒的額定電壓是 220V，功率是 110W，求電熱棒正常

11、工作時：1流過電熱棒的電流；2電熱棒的電阻值(電熱棒可視為電阻)(2)圖 21 中 t5t6經(jīng)歷 10min，若燒杯及杯內(nèi)的水吸收的熱量等于電熱棒放出的熱量求1電熱棒正常工作，燒杯及杯內(nèi)的水吸收的熱量；32若上述熱量有 70%被水吸收，則燒杯內(nèi)水的質(zhì)量.已知：c水=4.2X10 J/ ( kgC)(3)圖 21 中，t2與 t3相比，哪一時刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大？_，理由是四、實驗、探究題(共 20 分)21 如圖 22 所示，物體 A 的長度為_ cm ;彈簧測力計的示數(shù)是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出杯內(nèi)冰從固態(tài)的冰到液態(tài)的水溫電熱棒_N ;秒表的示數(shù)為_圖 19隔熱材料物理試卷第8頁共 9 頁圖 221三

12、L13J11L3物理試卷第9頁共 9 頁22.小明在實驗室測量牛奶的密度.(1)將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至標尺的左端零刻線處天平指針位置如圖23 甲所示，此時，小明應該將平衡螺母向_ 側(cè)調(diào)節(jié)(選填左”或右”.(2)調(diào)節(jié)橫梁平衡后，小明先將牛奶倒入燒杯，用調(diào)節(jié)好的天平測量出牛奶和燒杯的總質(zhì)量為93.5g,接著將燒杯中的部分牛奶倒入量筒，如圖23 乙所示，測量筒中牛奶的體積最后，他用天平測量燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖 23 丙所示，則燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為 _ g.(3)_ 請你根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出牛奶的密度為 g/cm3.(4) 小燈泡的額定功率是(5) 在 伏安

13、法測燈泡電阻”實驗中，陽陽同學發(fā)現(xiàn)當小燈泡兩端電壓減小時，它的亮度隨之減弱，測量的小燈泡電阻也相應減小，造成這一變化的合理解釋是 _.A .導體電阻與導體兩端的電壓有關 B .根據(jù)歐姆定律，電流一定時，導體的電阻與電壓成正比C 電壓減小時，通過小燈泡的電流不變，電阻減小D .電壓減小時，小燈泡亮度變暗，溫度變低，電阻變小24.小芳同學想探究“漂浮的木塊受到的浮力大小與木塊排開液體重力的關系”她思考：可把實驗分解為 2 個內(nèi)容進行，即先測量漂浮的木塊受到的浮力，再測量木塊排開液體重力。(1)首先，如何用測力計測量漂浮的木塊受到的浮力呢？她作了如下的思考：1畫出漂浮木塊的受力示意圖。請你幫她在圖2

14、6 (丙)中畫出木塊的受力示意圖。mL=5040201023.圖 23在 測定額定電壓為 2.5V 小燈泡的電功率”的實驗中，陽陽同學已連接好如下圖24 所示的部分電路.在陽陽所連接的電路中，有兩根導線還沒連好，請你幫他完成電路的連接(其他的導線不要變動)開關試觸時，若發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大(約 3V ),其故障原因可能(1)(2 是_(3)實驗中陽陽測出了三組數(shù)據(jù),填入右表中。記錄在右表中.若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖25 所示，請將此示數(shù)讀出并次數(shù)123U/V22.53I/A0.40.42:亮度暗- 亮0.43A0.6物理試卷第10頁共 9 頁2只要用測力計測量 _ 的大小，根

15、據(jù)二力平衡條件，即可知道F浮=_ ,物理試卷第11頁共 9 頁（2）其次，如何測量木塊排開液體重力呢？她做了如下的實驗：如圖 26 甲所示，將水倒入溢水杯中直至有水從溢水口溢出為止;2待溢水口不再溢水后，在溢水管下放一小桶，如圖26（乙）所示3如圖 26 （丙）所示，將木塊放進溢水杯，讓溢出的水全部流入小桶中.4實驗后，小芳分析：只要用測力計測出2 個物理量，即可求出G排的大小，這 2G排的表達式是_最后，小芳總結(jié)實驗時思考：為了減少實驗誤差，在實驗（1）的第個步驟中測量該力大小應在木快 填“沾水前”或“沾水后”）測量。甲乙圖 26個物理量分別_（選年初中畢業(yè)班綜合測試2016物理參考答案及評

16、分標準13IDEAd換向器F電刷乙(1)(2)(3)141518.(1)(2)(3)(4)1 分，A 點也可）作圖如圖2圖 16圖 1419.解如圖 18 所示的裝置，線圈 abed 轉(zhuǎn)動過程中經(jīng)過甲、乙位置 由b 至 U a,由 a 到 b 作圖如圖 18 所示（1 分） 改變電流方向 慣性17. (1)(2)17 所示（共 3 分，每圖各 1 分,火線全連對才 1 分）+a.2 分bS（3）B 或 C 點或 B、C 都可得分；（4）凸透鏡，大于 2 倍焦距16作圖如圖 14 所示（共 3 分，每圖各沒有畫法線，但畫了反射光線延長過填空、作圖題 （共 7 小題，填空題每空 1 分，作圖題按說

17、明給分，共計26 分）（1） 2000Pa,大于（2）變小 （3）外，變小降低，變小，變大（1） （2）作圖如圖 14 所示（共 2 分，每圖各 1 分）主光軸解析題(第 19 題 8 分，20 題 10 分，共 18 分)18F=G =2X104N圖 18425P=F/S=2X10 N / 0.2 m =1X10 PaV=S/t=2m/2s=1m/s- 2分W=FS=3X103NX6m=1.8X104J(能做到這步，給 1 分)43八P=W/t=1.8X10 J/2s=9X10 W-2 分物理試卷第 8 頁共 9 頁題號123456789101112答案BBADCDDCCABC選擇題（每小題

18、 3 分，共 36 分）i-鼻-fA7B C DLr h i Pii| i 1 1 1 | HI iMI 1 i 1 | 1 iTI I 1ill*11 i i iaA水物理試卷第13頁共 9 頁(4)-作圖如圖 19 所示2 分20解:(1)1由P二UI得：I=P/U =110W/220V=0.5A -2分2R=U/I =220V/0.5A=440 Q- 2分(2) t=10min=600s1Q放=W= Pt =110W600s=66000J- 2 分2由圖可知，t5=0C,t6=10C(能通過圖像提取信息，給1 分)Q水=nQ放=70%X66000J=46200J(能做到這步，給 1 分)m水= Q水/ C水(t6-t5)=46200J/4.2X03J/(kg?C) X(10C-0C)=1.1 kg- 2 分(3)- t3時刻1 分因為從 t2時刻到 t3時刻，物體一直在吸熱，根據(jù)能量守恒，物體吸收了熱量，所以內(nèi)能增加了。- 1 分四、實驗、探究題(填空題每空1 分，作圖題按說明給分，共