幼兒園中班第二學期班級計劃

1、幼兒園中班第二學期班級計劃2017-2017 學年度中二班下學期班級工作計劃章玖紅 高玉美 錢文鳳 踏著輕快的腳步我們又迎 來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老 師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我們?nèi)焕蠋煏訃栏?要求自己，總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗，本學期初，我們 根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了 本學期具有本班的班務(wù)工作計劃。一、班級情況分析經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上 都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培 養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的 同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班 級發(fā)展特點

2、，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂 群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興 趣濃厚、發(fā)言踴躍。活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛， 喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意 識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制 自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間 短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的

3、實際情況給予引導和教育。與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安 靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的 幼兒不多。3、其它個別情況：我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通（ 同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正 逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待 孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫 助他們進到集體中來。我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自 己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這 多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時， 在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成 功體

4、驗，促進他們生活自理能力的提高。家長情況分析1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師 已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交 流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支 持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、保育工作1、清潔衛(wèi)生習慣。養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖， 在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把

5、玩具放入 口中，保持衣服整潔。2、良好的進餐習慣。要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶 碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食、 不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐 后要擦嘴?？朔變旱囊蕾囆?，培養(yǎng)幼兒獨立性。3、有良好睡眠及穿脫能力。能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有 序地穿脫衣服，鞋子，能將脫下的衣褲、鞋子放在固定的地 方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。三、教育教學工作1、主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜 歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內(nèi)容和情境。認真地傾 聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。2

6、、用較完整的語句講話和回答問題， 會運用情景表演， 在觀察理解的基礎(chǔ)上，會講述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新 ?詞。3、能正確運用文學作品的內(nèi)容，欣賞作品語言，感受 作品中語言的富和優(yōu)美， 會用語言、動作表達對作品的理解。 會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。4、會獨立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內(nèi) 容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣?？茖W：1、動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事 物，關(guān)心愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。2、了解不同環(huán)境中個別動、植物的外型特征和生活習 性。知道周圍環(huán)境中自然物或自然現(xiàn)象與人類之間的關(guān)系。3、 學會運

7、用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、 比較和思考能力，并會按照一定的標準事物進行簡單的分類。4、會用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，并與人、同伴交流 探索的過程與結(jié)果。社會：1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生 活的樂趣。2、了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合 作；學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。3、關(guān)心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形 成良好的生活習慣，并能遵守一日活動常規(guī)。4、學習大膽表達自己的愿望或意見，愿意承擔力所能 及的自己需要做的事。5、初步形成誠實、助人等良好品行。6、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)。愛老師和同伴并能 尊重他們的勞動成果。藝術(shù)：1、

8、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、 漸慢,2、引導幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動中感知并初步掌 握十六音符、附點音符、四分音符的節(jié)奏時值。3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作， 逐步做到動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。4、喜歡美術(shù)活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。5、認識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地 涂色。6、能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、 貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。7、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美， 并著講述自己對作品的感受。能積極關(guān)注周圍生活中具有美 感的事物。8、參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)造美的快樂。健康：1. 引導

9、幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態(tài)度，具有簡單的生活自理能力。2. 培養(yǎng)幼兒樂意參加體育活動，積極進行力所能及的體 育鍛煉，體質(zhì)不斷增強。3. 繼續(xù)學習避開危險和應(yīng)付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。4. 能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、 跑，能聽信號變速走或跑； 能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。5. 能較熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作；能聽 信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節(jié)奏做 徒手操和輕器械操。四、游戲開展情況游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒 最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著 自己

10、的個人經(jīng)驗，促進其個性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會經(jīng)驗。本學期我們將從孩子的原有經(jīng)驗出發(fā)，針對中班幼 兒的年齡特點和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心 全面發(fā)展各項游戲，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中 去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。開展的游戲主要有與教學 內(nèi)容相關(guān)的教學游戲、晨間游戲、自主游戲，區(qū)域游戲，戶 外體育游戲以及專用活動室游戲等。五、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)本學期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一 個良好的氛圍。同時，依據(jù)本班的實際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了符合本班幼兒年齡特點的環(huán) 境布置方案。1、班

11、級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)幼兒年齡特征，結(jié)合主題目標和幼兒的需要，本 學期，我班依次開展五個主題活動：在親親好媽媽主題活動中，我們創(chuàng)設(shè)好媽媽主題活動，與幼兒共同制作、張貼布置墻飾“我的好媽媽”和“我是媽媽的好幫手”。讓幼兒通過照片、繪畫表達自己對媽媽的情感，充分發(fā)揮幼兒的主 體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境， 如討論、制作和布局等。在主題春天的變化活動中，倉I 設(shè)美麗的春天主題畫面，反映春天特征的班級環(huán)境。創(chuàng) 設(shè)主題墻“春天來了” ，收集春天的有關(guān)資料，讓幼兒多渠 道了解春天。張貼子主題幼兒作品粘貼畫：“花兒朵朵開”；蠟筆畫：“多彩的春天”；外出春游的照片，收集的圖片等。 在主題我

12、的家鄉(xiāng)中，布置墻飾“家鄉(xiāng)美景”，粘貼家鄉(xiāng)美景圖片等。在主題歡歡喜喜迎六一中，創(chuàng)設(shè)親子照 片、快樂六一主題畫面等。在主題快樂的夏天中， 師幼共周布置墻飾“我在夏天里”，進一步加深幼兒對夏季的認識。張貼子主題幼兒作品畫：炎熱的夏天等。2、教室走廊布置走廊設(shè)為“作品欄”和“家長園地”兩個板塊，主要 是將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和我們的班級工作及時的反映給 家長，讓家長更多的了解自己的孩子、了解班級的活動。幼 兒作品展示欄，小畫家將自己手中的畫筆變成了一支魔術(shù) 棒，繪畫出各種美術(shù)作品。同時將作品欄分為兩類，為繪畫 作品類、手工作品類，希望從不同的兩個層面和角度展現(xiàn)幼 兒的進步和提高。在家長園地墻飾的布置中，

13、 我班用KT板作為背景，再 在背景上用長頸鹿、花草等來稍作裝飾。家長園地我們分為溫馨語記、周計劃、育兒分享。用簡單明了的三個板塊配 合簡單的裝飾讓家長一目了然，更好地進行關(guān)注孩子在園表 現(xiàn)，以及老師需要配合的一些要求。3、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)本學期準備開展七個區(qū)角，分別是美工區(qū)、科學區(qū)、 建構(gòu)區(qū)、音樂表演區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書角以及體育區(qū)。我 們根據(jù)班級每期主題以及幼兒的興趣和需要幼兒園中班第二學期班級工作計劃一班況分析：1、幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒 32名，其中本學期新插班生 為2名女生，現(xiàn)男生15名，女生17名。幼兒平均年齡在 五歲半。2、幼兒情況：通過近期的觀察、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園

14、所受到教育，適應(yīng)能力較強，在 老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜歡上了這個大集體，相處 融洽。舊生通過上學期在園的學習，本班老師對其性格， 能力已有相當?shù)牧私?，身體素質(zhì)、動作發(fā)展良好，他們愿意 在常識、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己有初步與同伴合作的意 識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基 礎(chǔ)。3、存在問題：在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動;不會主動收拾玩具；個別幼兒參與活動的積極性不高，自信 心不足。本學期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計劃，擬定一份適 合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃，爭取使我班形成班 風活潑有序、幼兒個性和諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的良 好集體。二班級經(jīng)營：經(jīng)營目標：營造

15、一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有 安全感培養(yǎng)幼兒的責任感。為幼兒提供真實體驗的機會， 創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取的信息，體驗學習 的快樂。幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教 育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活 動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。經(jīng)營特色：形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的 大集體。同伴間要團結(jié)；教師要給予幼兒充分的自主權(quán)。 重視節(jié)奏感的訓練，以打擊樂器為練習為主，并將兩件樂器 合作演奏。三教育教學目標：身體發(fā)展學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會 收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。自我保護：懂得躲避危險物。養(yǎng)成飯前便后洗手。生活

16、能力：學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛(wèi)生常規(guī)。認知發(fā)展智力能力：能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化，愛提問題，喜歡參 加學習活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與 同伴溝通。數(shù)概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征 排序。會點數(shù)10、理解序數(shù)。會從不同方向進行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨認5-7種圖形。自然概念：學會觀察周圍動植物及四季特征。喜歡參 與種植、飼養(yǎng)等活動。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，學習復述故事。 能積極地參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說出自己 的意見。社會性發(fā)展品德行為：能恰當?shù)剡\用“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己

17、的東西不要。交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動， 不影響別人休息。個性：能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當眾表演。四保教內(nèi)容及措施：保育工作幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的 一切活動，向自己的工作要成績，如何保證幼兒的健康成長， 從以下方面開展。1、加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、 衛(wèi)生、學習習慣，重點抓好以下幾項: 以“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的形式，督促幼兒保持班級 衛(wèi)生 要求幼兒懂得愛惜玩具，學會自覺整理 在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前 安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自己 的一份點心 開始安排值日生，每日四

18、名幼兒。主要工作：整理 玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。 注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進 行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養(yǎng)。 知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。3;密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育 嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然 經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上 報及時處理，把安全工作放在第一位。 認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識 利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每 次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯 等 根據(jù)中班特點經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故 事。4、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高

19、幼兒對環(huán)境的 適應(yīng)能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格較為安靜的 幼兒主動參與。5、訓練生動、活潑的操前游戲，并利用晨間、課間、 午間這三段時間訓練幼兒的拍球技能，并開展階段性比賽， 爭取人人過拍球關(guān)。教育工作1、以“活動” “整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促 進孩子全面發(fā)展的主題活動。預設(shè)主題：成長快樂，種子的秘密，交通工具博覽會， 奇妙的蛋，頑皮一夏。靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源， 體現(xiàn)“生 活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成” ，從多方面 考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。主題指導要點：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、 季節(jié)的特點來決定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)

20、容，主 要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與 幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入 增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是 支持者、合作者。2、多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己 解決處理問題的機會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā) 現(xiàn)問題，并進行探索，從而使幼兒思維活躍， 興趣廣泛。3' 結(jié)合節(jié)日對幼兒進行品德教育三月份：開展“我愛媽媽”的主題教育，教育幼兒熱 愛自己的母親、老師等。四月份：開展“植樹節(jié)”活動，開展種植園地的活動，日常生活中對幼兒進行環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契機， 萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。五月份：開展“我是好幫手”的

21、勞動教育，讓幼兒了 解周圍人的工作，理解他們的勞動和自己的關(guān)系，懂得珍惜 別人的勞動成果。六月份：參加“六一”匯演籌備活動。布置節(jié)日的班級， 感受節(jié)日的歡愉。5、在“家長助教” “親子活動”中促進幼兒、家長、 教師的共同進步與成長。五、家長工作1. 每周一次家園聯(lián)系冊發(fā)放，每月一次家園欄地宣傳。2做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。3. 聽取家長意見和建議， 爭取家園配合，達到家園教育 培養(yǎng)目標一致。4. 對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。幼兒園中班第二學期教學計劃新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真

22、總結(jié)上學期的工作， 吸取經(jīng)驗，反省不足，在新綱 要和園務(wù)計劃指導思想的引導下，以兒童為本，促進 每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初，我們根據(jù)班級的實際情 況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特 色的班務(wù)工作計劃一、班級情況分析幼兒情況分析我班經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù) 逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個 方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：(1) 個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、 樂群，能主動與人交往，也愿意用各

23、種方式表達自己的情感。 在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。(2 )好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常 興趣濃厚、發(fā)言踴躍。(3) 活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充 沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動 作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。(4) 班級常規(guī)進一步完善。 進入中班，我班幼兒的規(guī)則 意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控 制自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：(1) 我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時 間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。(2) 與操作活動中的活

24、躍氣氛相比，我班幼兒對于一些 安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀 的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣 較差。需要教師給予重視。3、其它個別情況：(1) 我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能 主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒 之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關(guān) 注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他 們的信任，幫助他們進到集體中來。(2) 我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢， 還不會 自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時 過多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。 措施：在與家長溝通的同時， 在班

25、內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗，促進他們生 活自理能力的提高。家長情況分析(1) 家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可 和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝 通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情 況，聽取老師的意見和看法。(2) 家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有 一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強迫孩 子過早學習認字、寫字等文化知識?？偟膩碚f，我班家長的 總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出 較好的發(fā)展趨向。二、本學期培養(yǎng)目標身體發(fā)展包括早鍛煉、動作技能、生活衛(wèi)生習慣、自 我保護1、早鍛煉逐月安排：二月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養(yǎng)成堅持 每天鍛煉身體的好習慣。三月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。四月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進行排練。六月份：學習踢踏步，增強早