高中思想政治必修3傳統(tǒng)文化的繼承

1、新人教版高中思想政治必修3傳統(tǒng)文化的繼承精品教案 學情簡要分析知識方面：學生在初中對傳統(tǒng)文化有所涉獵，并且有一定的歷史知識基礎(chǔ)，學生對本框知識的學習并不困難。所以，這節(jié)課主要讓學生理解傳統(tǒng)文化的特點，辯證認識傳統(tǒng)文化的作用及對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，提高學生全面、辯證看問題的能力。能力方面：高二學生已經(jīng)具備了一定的自主學習和合作探究的能力，可在教學過程中進一步培養(yǎng)學生辯證地看問題和運用知識解決問題的能力。情感方面：對學生來說一提“傳統(tǒng)”會感覺離自己很遠，所以通過讓他們自己搜集資料感受傳統(tǒng)文化就在身邊，激發(fā)學生的學習熱情。教學內(nèi)容分析【課標要求】解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，闡述基礎(chǔ)傳統(tǒng)文化要“

2、取其精華、去其糟粕”的道理?！窘滩姆治觥吭谖幕膫鞒兄?，如果說文化傳播是文化橫向積累的過程，那么文化繼承就是文化縱向積累的過程。本框的題目是傳統(tǒng)文化的繼承，包括三目。第一目：“傳統(tǒng)文化面面觀”，旨在通過傳統(tǒng)習俗的繼承、傳統(tǒng)建筑的繼承、傳統(tǒng)文藝的繼承、傳統(tǒng)思想的繼承，感受傳統(tǒng)文化及繼承性，領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學習熱愛、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。第二目：“傳統(tǒng)文化在今天”，分析傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性特點，解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，提高學生辯證看待傳統(tǒng)文化的作用的能力第三目：“取其精華、去其糟粕”，說明為什么正確對待傳統(tǒng)文化以及正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。運用“推陳出新、革故鼎新

3、“的方法，批判繼承傳統(tǒng)文化。提高學生分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化精華與糟粕的能力。教學目標分析一、情感、態(tài)度與價值觀目標通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度”。二、知識目標了解文化的繼承性及傳統(tǒng)文化的特點解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用具有雙重性明確正確對待傳統(tǒng)文化對一個民族、一個國家以及個人發(fā)展的重要性闡述正確對待傳統(tǒng)文化之措施。三、能力目標感受中國傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)思想等在現(xiàn)實生活中的深遠影響，認識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用。培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中精華與糟粕的能力，通過對“傳統(tǒng)文化對社會與人

4、的發(fā)展的作用”，以及“繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度”的分析，嘗試用全面的觀點看問題。教學策略方法在導入設(shè)計上，選擇了學生較為熟悉的2008年北京奧運會開幕式片段，材料看似較老，但其中蘊含的豐富的傳統(tǒng)文化很有視覺沖擊力，激發(fā)學生的探究興趣。在知識的處理過程中，基礎(chǔ)的知識通過學生自主研修、搜集資料展示呈現(xiàn)，重點、難點知識通過合作探究、小組辯論突破。自主研修、生活展示、合作探究、學用演練四位一體，利用小班化教學的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主體作用，每一個環(huán)節(jié)按小組分層教學的要求，力爭讓每個同學在課堂上都有展現(xiàn)自我的機會。有利于培養(yǎng)學生的自學能力、參與意識和團隊意識。對教材的處理：本框題是第

5、四課“文化的繼承性與文化發(fā)展”中的第一框。但根據(jù)山東省普通高中學科教學內(nèi)容調(diào)整意見，第二框“文化在繼承中發(fā)展”不做教學要求，而正確對待傳統(tǒng)文化只講繼承又是片面的。因此，整合了兩框內(nèi)容，在對待傳統(tǒng)文化中提出要堅持文化傳承?！窘虒W設(shè)計】課前播放2008年北京奧運會開幕式文藝演出“燦爛的文明”片段，讓學生在身臨其境中感受兩千多年歷史的奧林匹克運動與五千多年傳承的燦爛中華文化交相輝映，共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章所帶來的震撼。并導入新課第四課  文化的繼承性與文化發(fā)展一、 傳統(tǒng)文化的繼承學習既要溫故更要知新，組長反饋同學們都已完成了預習學案，下面請同學們進入【自主研修室】試回答下面這幾個

6、問題、評價：同學們在復習和預習環(huán)節(jié)完成的很好。課前預習，課下復習是良好的學習習慣，堅持下去，一定會有更多收獲。 生活是美好的，世界是多彩的，中華文化源遠流長，博大精深，它需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟。今天有幾位同學將帶領(lǐng)我們踏上發(fā)現(xiàn)之旅，去領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。(每組展示和介紹的同學分別上講臺)四個小組的同學分別就搜集的關(guān)于傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想分別進行展示。每組基本由一名a層次和一名b或c層次同學共同完成。1組c同學：中秋節(jié)，又稱團圓節(jié)、八月節(jié)。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它與元宵節(jié)、端午節(jié)并稱三大傳統(tǒng)佳節(jié)。兩漢時已具雛形，時在立秋日。唐朝時出現(xiàn)觀月、賞月

7、、飲酒對月等活動。北宋太宗年間，始定八月十五日為中秋節(jié)。八月是作物收獲季節(jié)，慶豐收、賀團圓，“花好月圓人壽”便成了中秋節(jié)的主題。中秋節(jié)闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，這一習俗延續(xù)至今。B補充：傳統(tǒng)習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節(jié)和習慣。是傳統(tǒng)文化的基本形式，對我們的生活產(chǎn)生了深遠的影響 2組b:現(xiàn)在的北京城是700多年前的元代開始興建的。正規(guī)的四合院是坐北朝南，由北房、南房和東西廂房四面圍合而成，并由此而得名。四合院建筑的布局，是以南北縱軸對稱布置和封閉獨立的院落為基本特征的。師補充：居住在四合院，人們在滿足衣食住行需要的同時，也得到了友誼和信任。人與人之間容易

8、產(chǎn)生安全感和歸屬感，容易形成凝聚力和親和力，有利于形成和諧氣氛。C同學：中國五十六個民族，每個民族都有自己獨特的傳統(tǒng)建筑風格，傳統(tǒng)建筑，堪稱展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志。師問： “毛澤東說：從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。4組談談對這句話的理解。”4組c回答 教師歸納：毛澤東的話表明了對長期歷史積淀中形成的理論觀點、學術(shù)思想、道德觀念等傳統(tǒng)思想繼承的重要性。這些思想經(jīng)過幾千年發(fā)展，是中國文化非常重要的組成部分，對當代中國人的價值觀念、生活方式等有重大影響。3組b: 作為一個獨立的劇種，京劇的誕生大約在1840年至1860年。京劇是徽劇漢劇在吸收其他地方戲營養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成

9、的。京劇有明確的角色分工；在念白上改用京字京韻；在音樂上以西皮、二簧為主要曲調(diào)，并以胡琴為主要伴奏樂器；在表演上唱、念、做、打并重，并有固定的程式規(guī)范。京劇是中國戲曲最有代表性的一個劇種。京劇在它的發(fā)展過程中，不斷吸收各種地方戲的精華，使京劇越來越具有魅力，鮮明的民族性使京劇至今仍能活躍在文藝舞臺上。師：分享，讓我們擁有更多。感謝各位同學的無私分享。豐富的圖片讓我們開闊了視野，有針對性的介紹讓我們增長了見識，使我們對傳統(tǒng)文化的繼承性增添了進一步的感性認識。下面哪個同學愿意跟老師再一起回顧一下這些知識？當然傳統(tǒng)文化是豐富多彩的，同學們還能列舉出一些嗎？師：既然傳統(tǒng)文化存在于現(xiàn)實中，那么，今天的傳

10、統(tǒng)文化是怎樣的呢？ 思考：1、會徽蘊含了哪些中國傳統(tǒng)文化元素？2、你認為這些傳統(tǒng)文化為什么能延續(xù)至今并能引起世界廣泛的認同？學生回答：略師總結(jié)：問題1略問題2：會徽中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)習俗，在傳承中一直保留著其基本特征，但它的具體內(nèi)容因時而變，與奧林匹克更高、更快、更強的精神很好地結(jié)合在一起，使傳統(tǒng)文化具有時代感。 傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性會徽從傳統(tǒng)思想、文學藝術(shù)和習俗的角度充分體現(xiàn)了中華民族的文化特征，具有鮮明的民族特色。在今天，各民族保持自己的民族文化是至關(guān)重要的，因為傳統(tǒng)文化是維系一個民族生存和發(fā)展的精神紐帶。傳統(tǒng)文化具有鮮明民族性1、傳統(tǒng)文化的特點： 相對穩(wěn)定性繼承性

11、鮮明的民族性 學生探討后，教師歸納：“和諧社會”中體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的“和”、“合”思想，將“和”、“合”思想順應社會生活的變化，去掉其將天神化的糟粕的內(nèi)容，強調(diào)人與人、人與自然的和諧相處。會對社會與人的發(fā)展起積極的作用。相反，傳統(tǒng)文化如果一成不變，就會阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展。哪位同學能列舉這方面的事例呢？（學生自由發(fā)言） 2、傳統(tǒng)文化的作用（1）傳統(tǒng)文化有優(yōu)秀與腐朽之分，也有與時俱進與滯后于時代發(fā)展之別。（2）傳統(tǒng)文化順應社會生活的變遷，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會和人的發(fā)展其積極作用。反之，如果一成不變，就會起消極作用。既然傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展既可能起積極作用，又可能起消極作用，那么，我們應該如何正確對待傳統(tǒng)文化呢？ 學生回答 略教師總結(jié)：1、文化有精華與糟粕之分。精華對我們來說可能成為財富，而糟粕卻是包袱2、文化如果能因時而變，與時俱進，才能成為促進社會和個人發(fā)展的財富。否則，一成不變就會為包袱。3有充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的財富作用，才能促進國家和民族發(fā)展，只有正確對待傳統(tǒng)文化，個人才能自由全面發(fā)展。怎