高中政治第三單元收入與分配綜合探究提高效率促進(jìn)公平教案新人教版必修

1、第三單元 收入與分配綜合探究：提高效率 促進(jìn)公平【探究活動(dòng)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式，既反思自我，又反思他人的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生加深對(duì)“效率與公平”這一問(wèn)題的理解，并在合作探究的基礎(chǔ)上，對(duì)微觀分配提出合理的建議。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想方法和用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)和公平意識(shí)，在今后學(xué)習(xí)和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】 理解公平與效率的關(guān)系【課時(shí)安排】 1

2、課時(shí)【探究活動(dòng)形式】 討論、辯論、提供合理化建議【探究活動(dòng)步驟】一、漫畫導(dǎo)入：（出示漫畫） 思考：你認(rèn)為這樣分配合理嗎？為什么不合理？（學(xué)生思考、回答，教師總結(jié)）不合理。企業(yè)中收入差距過(guò)大。這樣會(huì)挫傷勞動(dòng)者的積極性，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定和諧，最終還會(huì)影響到總體消費(fèi)水平。因此，我們要提高效率，促進(jìn)公平。（通過(guò)漫畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課）二、【探究活動(dòng)一】：評(píng)頭論足上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了效率與公平問(wèn)題，那在現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)绾蝸?lái)處理效率與公平的關(guān)系呢？今天我們通過(guò)這節(jié)課來(lái)探究一下。我們先來(lái)進(jìn)行個(gè)手工競(jìng)賽，比賽規(guī)則是每組四人，材料是六張紙，時(shí)間三分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比哪組疊的東西又好又

3、多。開始！時(shí)間到，我們來(lái)展示一下各組的作品?？吹酱蠹业淖髌范歼@么精美，老師決定收購(gòu)你們的手工作品。這是我的收購(gòu)計(jì)劃：方案一：不論數(shù)量和質(zhì)量，每組平均給5元方案二：按數(shù)量給錢，每個(gè)手工作品給2元方案三：數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合，疊的難度大，又疊的好的，每個(gè)給4元，其它的給2元方案四：疊的難度大，又疊的好的，每個(gè)給50元，其它的給2元方案五：你們認(rèn)為我的收購(gòu)方案怎么樣？歡迎大家對(duì)我的方案評(píng)頭論足，如果覺(jué)得我的方案都不好，你還可以提出新的方案。（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）方案一：平均主義；方案二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒(méi)有考慮到質(zhì)量，不能激發(fā)人們的積極性，實(shí)質(zhì)也是一種平均主義；方案三：即注重了效率，有

4、體現(xiàn)了公平；方案四：收入差距拉得太大，不公平。關(guān)于效率與公平的關(guān)系我們已經(jīng)有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)前面我們是理論上的探究紙上談兵，下面我們要小試牛刀實(shí)踐一下。三、【探究活動(dòng)二】：小試牛刀校體育節(jié)結(jié)束后，為了表?yè)P(yáng)我們班同學(xué)取得的成績(jī)，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)本班一筆獎(jiǎng)金1000塊，請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，依據(jù)“效率與公平”原則，為班主任設(shè)計(jì)一個(gè)合理的分配方案。（小組討論后，學(xué)生代表展示本組方案）（其他同學(xué)聽后評(píng)論）（教師點(diǎn)撥）同學(xué)們都談了本組的討論方案，也評(píng)論了其它組的方案。有的組考慮公平多些，有的組考慮效率多些，有的組嘗試把二者兼顧起來(lái)，各有特點(diǎn)?？磥?lái)合理分配獎(jiǎng)學(xué)金處理好效率與公平的關(guān)系是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的問(wèn)題，課

5、下同學(xué)們還可以就這一問(wèn)題繼續(xù)討論?！靖兄?dú)v史】感知我國(guó)在效率與公平認(rèn)識(shí)上的變化改革開放前：平均主義改革開放后：1992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念。1993年黨的十四屆三中全會(huì)明確提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。 2007年黨的十七大強(qiáng)調(diào)：初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。從中可以看出：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于效率與公平的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)在不斷深入，都立足現(xiàn)實(shí)，積極尋找合適的方式來(lái)處理效率與公平的關(guān)系。（討論）為什么現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)更加注重公平？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求，現(xiàn)在貧富差距不斷擴(kuò)大，影響到政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧，所以才提出要更加注重公平。四、課堂小結(jié)：（討論）那怎樣才能縮小貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）（一）從法律上、制度上努力營(yíng)造一個(gè)維護(hù)公平的制度環(huán)境。（二）完善分配