神奇的肥皂粉教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美術(shù)（五 ）年級（下 ）冊電子教案課 題神奇的肥皂粉授課時間課業(yè)類型 造型·表現(xiàn) 課時安排1課時備課教師學習目標1知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的畫面效果。2學生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗運用小技法所產(chǎn)生的特殊畫面效果。 3能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進行取舍，設計制作一幅裝飾畫。4神奇的畫面給學生以神秘和新鮮感，學生通過嘗試運用小技法，體驗小技法帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達自己的思想和情感。重點如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。難點能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)意想象，

2、設計制作一幅有個性的裝飾畫。教學準備學生準備：學生準備、調(diào)色盤、小水桶、板刷、大號水粉筆、白卡紙或厚打印紙。教師準備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、等材料 教學基本過程 教學調(diào)整教材分析神奇的肥皂粉這一課，是讓學生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與教學，并通過操作練習，使學生在體驗和感悟的過程中，從而掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法能產(chǎn)生的不同的色彩感覺，感受獨特的畫面效果。是讓學生在“玩”的過程中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，感受美和表現(xiàn)美的能力。這樣，不僅能便于學生更好的了解小技法的運用所產(chǎn)生的獨特畫面效果，也能拓寬學生的對于繪畫領(lǐng)域的認知。提高學生

3、的學習興趣。學生狀況分析神奇的肥皂粉這一課，制作難度較低，有一定的趣味性，符合五年級學生愛自主探究，愛動手操作的心理特點。小技法的探究，開闊了七年級學生的繪畫領(lǐng)域的視野，拓展想象的空間，激發(fā)學生探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成就感。教學流程：1、 設置懸念說明：懸念，是觸發(fā)學生激情與熱情的情境之一。懸念設置在課頭，目的在于快速集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺。在老師故弄玄虛的表演下，學生會迫不及待地期望找到答案，成了主動的探索者。1、 教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2、 向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版

4、，請學生猜猜這種白色粉末是什么？3、 學生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、 出示課題小技法神奇的肥皂粉。二、欣賞啟思說明：通過欣賞運用各種小技法創(chuàng)作的作品，使學生了解運用小技法在畫面中所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗小技法運用所產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。1、 展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。2、 請同學們仔細觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復習一些配色知識，幫助學生更好的把握畫面的色彩效果。教師還可組織學生談談制作彩色底版的注意點，讓學生自主提出運用肥皂粉制作特殊效果時所產(chǎn)生的一些問題

5、和解決這些問題的方法。1、 教師展示制作好的彩色底版，復習一些配色知識。l 復習同種色、類似色、對比色、調(diào)和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟,說說制作彩色底版的步驟l 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將涂抹在紙上。l 在未干時用手指細撒肥皂粉3、教師組織學生談談制作注意點，幫助學生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。l 水分控制l 色彩濃度的把握l 肥皂粉的撒法4、學生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意制作說明：可以運用裁剪和添加的方法，請學生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，可以根據(jù)畫面進行取舍，剪裁出各種想象的形狀。或添加亭子、房屋、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。作業(yè)設計： 根據(jù)自己制作的底板用剪或拼貼等方法制作一幅抽象裝飾 作品。1、 教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和。2、 學生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點進行創(chuàng)意制作。五、交流評價說明：在學生自評與互評基礎(chǔ)上，教師適當總評。展示評價，在評價中要善于挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。評價作品時，可以從創(chuàng)意設計、肥皂粉的運用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進行評價。1、學生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教