21、搭石教學(xué)設(shè)計簡案林杏蘭_第1頁
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文檔簡介

1、搭石教學(xué)設(shè)計那大第一小學(xué) 林杏蘭一、教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到感染、熏陶。 2、學(xué)習(xí)作者培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點: 體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。3、 教學(xué)流程:第二課一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、激情導(dǎo)入,復(fù)習(xí)詞語2、什么是搭石?3、復(fù)習(xí)老人重擺搭石體現(xiàn)的美。 二細(xì)讀課文,感受美 (一)品味“走搭石”的美 1、一行人走搭石(1)你們從哪兒體會到這幅畫面的美呢?生自由說。 (2)理解“協(xié)調(diào)有序”: (3)“清波漾漾、人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面?生談感受到的美,深情朗讀,重點體會“綽”字。

2、 (5)指名朗讀此句,其余學(xué)生閉上眼睛,想象畫面。 (6)推薦同學(xué)朗讀“走搭石”的小詩,師評價總結(jié):的確是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 2、兩個人面對面走搭石 (1)你們從哪兒體會到這幅畫面的美呢?生各抒己見。 (2)重點體會“讓對方先走”,感悟每一位鄉(xiāng)親都是這么做的,都具有謙讓的美德。 3、青年人和老人走搭石 (1)“青年人”和“老人”來走搭石,又是怎樣的情景呢?生答。引導(dǎo)多讀此句,說說哪個詞打動了你? (2)師生角色扮演“青年人”和“老人”走搭石。(3)體會“理所當(dāng)然”,感悟鄉(xiāng)親們的美好感情,更是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(4)體會“伏” (三)學(xué)習(xí)最后一個自然段 這樣的搭石和這樣的鄉(xiāng)親,構(gòu)成了一幅美妙的畫卷!讓我們讀讀課文的最后一個自然段四、拓展延伸,聯(lián)系生活 師:是啊孩子們,搭石這么小的事物中都飽含著美,我們從這篇美妙的文章中發(fā)現(xiàn)了作者善于觀察的好習(xí)慣,你發(fā)現(xiàn)我們身邊有美嗎?你發(fā)現(xiàn)了怎樣的美呢? (生自由說自己發(fā)現(xiàn)的生活中的美。) 五、總結(jié)全文,升華情感 師:同學(xué)們,課文中的美和我們所說的美,其實都是愛的體現(xiàn)。讓我們以美的心去對待他人,以美的語言去溫暖他人,以美的行動去感動他人,我們將會發(fā)現(xiàn)世界處處充滿愛,人生是如此的美好!六、作業(yè)布置

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