21、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)簡案林杏蘭

1、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)那大第一小學(xué) 林杏蘭一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。 2、學(xué)習(xí)作者培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。3、 教學(xué)流程：第二課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詞語2、什么是搭石？3、復(fù)習(xí)老人重?cái)[搭石體現(xiàn)的美。 二細(xì)讀課文，感受美 （一）品味“走搭石”的美 1、一行人走搭石（1）你們從哪兒體會(huì)到這幅畫面的美呢？生自由說。 （2）理解“協(xié)調(diào)有序”： （3）“清波漾漾、人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？生談感受到的美，深情朗讀，重點(diǎn)體會(huì)“綽”字。

2、 （5）指名朗讀此句，其余學(xué)生閉上眼睛，想象畫面。 （6）推薦同學(xué)朗讀“走搭石”的小詩，師評(píng)價(jià)總結(jié)：的確是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 2、兩個(gè)人面對(duì)面走搭石 （1）你們從哪兒體會(huì)到這幅畫面的美呢？生各抒己見。 （2）重點(diǎn)體會(huì)“讓對(duì)方先走”，感悟每一位鄉(xiāng)親都是這么做的，都具有謙讓的美德。 3、青年人和老人走搭石 （1）“青年人”和“老人”來走搭石，又是怎樣的情景呢？生答。引導(dǎo)多讀此句，說說哪個(gè)詞打動(dòng)了你？ （2）師生角色扮演“青年人”和“老人”走搭石。（3）體會(huì)“理所當(dāng)然”，感悟鄉(xiāng)親們的美好感情，更是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（4）體會(huì)“伏” （三）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 這樣的搭石和這樣的鄉(xiāng)親，構(gòu)成了一幅美妙的畫卷！讓我們讀讀課文的最后一個(gè)自然段四、拓展延伸，聯(lián)系生活 師：是啊孩子們，搭石這么小的事物中都飽含著美，我們從這篇美妙的文章中發(fā)現(xiàn)了作者善于觀察的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)我們身邊有美嗎？你發(fā)現(xiàn)了怎樣的美呢？ （生自由說自己發(fā)現(xiàn)的生活中的美。） 五、總結(jié)全文，升華情感 師：同學(xué)們，課文中的美和我們所說的美，其實(shí)都是愛的體現(xiàn)。讓我們以美的心去對(duì)待他人，以美的語言去溫暖他人，以美的行動(dòng)去感動(dòng)他人，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)世界處處充滿愛，人生是如此的美好！六、作業(yè)布置