4四月的天山教案

1、4  七月的天山一、教學(xué)要求1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情，體會(huì)作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚感情。2.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?.體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語(yǔ)言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。2.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；2.體會(huì)并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)引入新課（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)

2、任務(wù)1.讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：2.解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)。”（學(xué)習(xí)要求抓住景物特點(diǎn)，積累語(yǔ)言）。3.提出學(xué)習(xí)方法（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容1.學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；2.引導(dǎo)閱讀：（1）課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處。（2）學(xué)生朗讀（或配樂(lè)朗誦）課文第二自

3、然段；課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？（讓學(xué)生議論，然后交流）（3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記）學(xué)生邊交流，教師演示。（四）細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。2.引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。3.積累自己喜歡的字詞和句子4.課外閱讀天山景物記（五）拓展訓(xùn)練五、教學(xué)反思：在過(guò)去課堂駕馭能力不夠的時(shí)候，我往往設(shè)計(jì)好思路讓學(xué)生跟著一步一步達(dá)到教學(xué)目的，不敢越雷池半步，甚至學(xué)生稍微哪個(gè)步子跨大了一點(diǎn)，都害怕自己慌了陣腳。現(xiàn)在我覺(jué)得：既然給了孩子足夠的發(fā)揮和創(chuàng)造空間，就要積極鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解和主張。這時(shí)候老師的基本素質(zhì)就顯得格外重要，能否收放自如，靈活駕馭，以不變應(yīng)萬(wàn)變就是整堂課成功與否的另一關(guān)鍵因素。相反有些學(xué)生在課堂上提出一些近似荒謬的想法或見(jiàn)解讓大家出乎意料時(shí)，老師若能以巧妙或者幽默的方法靈活以對(duì)，這種教育機(jī)智更是一大看點(diǎn)。這就要求我們要注重一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)我們的課堂語(yǔ)