小學(xué)語(yǔ)文教師資格證試講教案

1、教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文試講教案我要的是葫蘆一、設(shè)計(jì)理念：這篇課文是一個(gè)寓言故事，共有四個(gè)自然段，講的是從前有一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系， 只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲(chóng)，結(jié)果沒(méi)有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯(cuò)誤所在， 也是沒(méi)有收到葫蘆的原因。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系，并懂得做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。在教學(xué)時(shí)， 我抓住重點(diǎn)的字詞進(jìn)行品悟，并適時(shí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言意境， 讓學(xué)生做文本的主人公，融入文本，體會(huì)種葫蘆人喜愛(ài)葫蘆的心情，親身感受可愛(ài)的小葫蘆為什么會(huì)落的原因。把課堂還給學(xué)生，教師做好指導(dǎo)， 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆、

2、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、讀課文知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡六、教學(xué)過(guò)程( 一 ) 激趣引入 , 揭示課題導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。( 出示紅紅的蘋(píng)果圖) 這是什么 ?在蘋(píng)果樹(shù)上，你看到了什么?( 出示沒(méi)葉的蘋(píng)果圖) 請(qǐng)比較一下，這棵蘋(píng)果樹(shù)跟剛才的蘋(píng)果樹(shù)有什么不一樣?生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)

3、，不長(zhǎng)葉子就能結(jié)出果實(shí)的現(xiàn)象?師：我們都知道葉子長(zhǎng)得好，才能結(jié)出好的果實(shí)，這是植物生長(zhǎng)規(guī)律?？墒枪艜r(shí)候有個(gè)人卻不懂生長(zhǎng)規(guī)律，因此還犯了錯(cuò)誤呢?想知道他犯了什么錯(cuò)誤嗎?那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)14課我要的是葫蘆( 板書(shū)課題 )( 設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用兩棵不同的蘋(píng)果樹(shù)作對(duì)比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前先初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解課文做好了鋪墊。)二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1. 學(xué)生自由讀課文精選文庫(kù)2. 檢查識(shí)字情況。 ( 開(kāi)火車(chē) )教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：蜜蜂引路教材分析人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考” 這個(gè)專(zhuān)題選擇了幾篇不同體裁的課文。蜜蜂引路處于

4、本組教材中的第二篇課文，課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的啟迪。這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)В业金B(yǎng)蜂人的故事。無(wú)數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀察、善于思考的列寧，把不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约合胍业娜恕Ｍㄟ^(guò)“列寧細(xì)心觀察，蜜蜂能引路”的故事，讓學(xué)生體會(huì)到“疑難問(wèn)題的答案，就在身邊，只要你細(xì)心觀察”的道理。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字和有生字組成的詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2、正確流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)默讀課文。3、理解課文

5、內(nèi)容使學(xué)生知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文、理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：是從列寧利用蜜蜂引路的事例受到啟發(fā)和教育。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀錄音。教法學(xué)法教法：讀書(shū)指導(dǎo)、談話、討論、講授、演示學(xué)法：預(yù)習(xí)、讀書(shū)、閱讀、質(zhì)疑問(wèn)難、聽(tīng)課教學(xué)過(guò)程一、讀題導(dǎo)入。1、平時(shí)我們到一個(gè)不熟悉的地方去，不知道路該怎么辦?2、板書(shū)課題、讀題。蜜蜂怎么會(huì)引路呢?二、初讀課文，讀正確、讀流利。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)音、讀通句子。2、同桌互相讀一讀本課全部生字。多種情況檢查識(shí)字情況。3、檢查讀課文情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流暢。教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課范

6、文鄉(xiāng)下人家2精選文庫(kù)教材分析鄉(xiāng)下人家 是新課標(biāo)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)里的一篇精讀課文，文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然，充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制定第一課時(shí)目標(biāo)如下：1、通過(guò)預(yù)習(xí)，自主認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“棚架、風(fēng)趣”等詞語(yǔ);2、有感情地朗讀課文，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)生隨文章敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。難點(diǎn)：體會(huì)從平凡的事物，普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。教學(xué)過(guò)

7、程課前布置生熟讀課文，自學(xué)字詞，圈點(diǎn)出疑難之處，同時(shí)寫(xiě)下讀文后的感受( 一 ) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出課題( 二 ) 檢查預(yù)習(xí)情況，梳理課文1、導(dǎo)入：昨天請(qǐng)大家回去熟讀課文，你們都讀了嗎?今天有沒(méi)有信心在課堂上讀好?接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)展示風(fēng)采了。 此處激勵(lì)士氣2、學(xué)習(xí) 1、 2 兩段(1) 自告奮勇讀 1、 2 兩段，請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并給他一些好建議。(2) 這兩段話描寫(xiě)了什么場(chǎng)景 ?( 可聯(lián)系插圖 )師生小結(jié)板書(shū)：瓜藤攀檐鮮花綻放雨后春筍 ( 聯(lián)系課文具體句子，讀之，簡(jiǎn)之)(3) 閉目想象場(chǎng)景 讓學(xué)生學(xué)會(huì)大方地展示自我，大膽地說(shuō)出自己的看法，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，并提出善意的

8、建議2、學(xué)習(xí) 3、 4 兩段(1) 自告奮勇讀課文 3、4 兩段，讀后自評(píng)，聽(tīng)了這位同學(xué)的朗讀與自我評(píng)價(jià)，你有什么想對(duì)他說(shuō)嗎 ?(2) 這段話又寫(xiě)了什么場(chǎng)景 ?小結(jié)板書(shū)：雞鴨覓食 學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這也是一種自學(xué)能力的培養(yǎng)教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿松鼠3精選文庫(kù)教材分析松鼠是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇閱讀說(shuō)明文, 在這組說(shuō)明性文章”中, 重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一些基本說(shuō)明方法, 選編這組教材的目的一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性; 另一方面是讓學(xué)生了解說(shuō)明方法， 體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言形象地表達(dá)，并能在習(xí)作中加

9、以運(yùn)用。我認(rèn)為教材編者的目的還在于通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性， 從而呼喚我們?nèi)祟?lèi)關(guān)注動(dòng)物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟?lèi)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。這篇課文是一篇知識(shí)性、 科學(xué)性、 趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文( 又稱(chēng)科學(xué)小品) 。本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀記“馴良、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3、比較鯨的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的

10、文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛(ài)之處及生活習(xí)性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)與鯨進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教法學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進(jìn)作用，另外課程標(biāo)準(zhǔn)也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件演示的教學(xué)方法來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)， 幫助學(xué)生更好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文是比較淺顯的文章， 介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動(dòng)物， 所以本課以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎?老師的啟發(fā)、 引導(dǎo)為輔。

11、學(xué)生以讀為主， 以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考， 通過(guò)師生交流、 溝通， 生生交流、溝通，合作探究，達(dá)到共識(shí)，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。教師資格認(rèn)定：小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典說(shuō)課范文跨越百年的美麗教材分析4精選文庫(kù)這篇文章重要贊美了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精力，以及她得到巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的優(yōu)美每每只是臨時(shí)，但外表原來(lái)就優(yōu)美的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，逾越時(shí)空，在人們的心中永久優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)(1) 會(huì)寫(xiě)“埃、倫、藤”等 14 個(gè)生字 ; 聯(lián)系上下文理解“肅然無(wú)聲、卓有成效”等詞語(yǔ)。(2) 了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。(3) 在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高

12、學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。(4) 真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：全文主要寫(xiě)了四個(gè)方面的內(nèi)容：艱苦工作，提煉出鐳 ; 拒絕追慕，靜心苦讀 ; 青春換鐳，意義重大 ; 成就顯赫，精修細(xì)研。四個(gè)方面圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，即居里夫人的人格美。通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解居里夫人的人格美，培養(yǎng)自己良好的情操。難點(diǎn)：類(lèi)比、引用、敘議結(jié)合的寫(xiě)法，使文章較長(zhǎng)，思維的跳躍性大。教師要善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解即可，不必面面俱到。教法學(xué)法閱讀是個(gè)性化的行為，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受。實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”

13、的原則，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。力求從易到難，由淺入深， 尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。課標(biāo)要求語(yǔ)文課要讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐，教師要盡量講得少些。同時(shí)指出， 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。課堂上， 教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象，學(xué)生正是通過(guò)教師的點(diǎn)撥和教材展示的內(nèi)容經(jīng)過(guò)思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種積極的思維過(guò)程，是一種“思維知覺(jué)”。從這一點(diǎn)出發(fā)， 本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是想方設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與。具體做法如下：教師資格證考試小學(xué)語(yǔ)文：夜鶯的歌聲說(shuō)課范文教材分析人

14、教版第十冊(cè)語(yǔ)文教材第七組選編了四篇有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文，夜鶯的歌聲 就是其中的一篇閱讀課文， 講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。 課文結(jié)構(gòu)清楚，文字淺顯，情節(jié)引人入勝，從中可以體會(huì)出夜鶯的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。5精選文庫(kù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高年級(jí)的教學(xué)要求是“能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解?！弊鳛楦吣昙?jí)的最后一組課文，要注重學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)思想感情的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的和諧統(tǒng)一。另外，課文插圖是教材的重要組成部分，利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，值得很好利用。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗

15、讀課文，讀出小夜鶯的機(jī)智勇敢和德國(guó)鬼子的兇惡狡猾。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。3、課文的重難點(diǎn)是要了解小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯的。教法看過(guò)課文后，我馬上聯(lián)想到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文王二小，它們之間有許多相似之處。一個(gè)新的教學(xué)方案馬上在我腦子里出現(xiàn)，我決定采用類(lèi)比法，拿小夜鶯和王二小對(duì)比，了解同樣是為游擊隊(duì)放哨，為什么王二小犧牲了，而小夜鶯還活著?為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上設(shè)計(jì)兩個(gè)辯論題：小夜鶯比王二更小機(jī)靈; 王二小比小夜鶯更勇敢。辯論賽的引入，可以開(kāi)放課堂，解放學(xué)生，學(xué)生積極參與，盡情發(fā)揮，在爭(zhēng)辯中發(fā)展思維，展示個(gè)性，從而深入理解課文的重難點(diǎn)，也可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)法新課標(biāo)在“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題”中強(qiáng)調(diào)“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力。”完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，既要考慮學(xué)習(xí)的條件和方法，還應(yīng)安排好學(xué)習(xí)過(guò)程?！芭d趣是最好的老師”在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。賞析語(yǔ)感是在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，要從平時(shí)的語(yǔ)言積累、思考運(yùn)用入手，堅(jiān)持不懈，逐漸養(yǎng)成。所以加強(qiáng)學(xué)生有感情的朗讀文本，也是重要的。小學(xué)教師資格證考試面試說(shuō)課試