高考生物二輪復(fù)習(xí)專題實(shí)驗(yàn)與探究第三部分高考拓展實(shí)驗(yàn)課件

1、第三部分高考拓展實(shí)驗(yàn)1.1.探究探究( (驗(yàn)證驗(yàn)證) )性實(shí)驗(yàn)方案：性實(shí)驗(yàn)方案：確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒鰧?shí)驗(yàn)假設(shè)作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)結(jié)論2.2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?1)(1)由實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量決定。由實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量決定。(2)(2)書寫規(guī)范：書寫規(guī)范：探究探究( (驗(yàn)證驗(yàn)證) )自變量對(duì)因變量的影響。自變量對(duì)因變量的影響。自變量與因變量之間關(guān)系的研究。自變量與因變量之間關(guān)系的研究。3.3.實(shí)驗(yàn)假設(shè)：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：(1)(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)假設(shè)是唯一的，即驗(yàn)

2、證的是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹ｒ?yàn)證性實(shí)驗(yàn)假設(shè)是唯一的，即驗(yàn)證的是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?2)(2)探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè)包括多種可能的情況。探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè)包括多種可能的情況。4.4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：(1)(1)科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則。(2)(2)對(duì)照原則。對(duì)照原則。(3)(3)平行重復(fù)原則。平行重復(fù)原則。5.5.實(shí)驗(yàn)變量控制原則：實(shí)驗(yàn)變量控制原則：(1)(1)自變量的控制原則自變量的控制原則單一變量原則。單一變量原則。(2)(2)無(wú)關(guān)變量控制原則無(wú)關(guān)變量控制原則等量適宜原則。等量適宜原則。(3)(3)因變量的控制原則因變量的控制原則可觀測(cè)性原則。可觀測(cè)性原則。6.6.實(shí)驗(yàn)步驟的一般程序：實(shí)驗(yàn)步驟的一般程

3、序：(1)(1)材料的分組編號(hào)。材料的分組編號(hào)。(2)(2)研究對(duì)象的處理。研究對(duì)象的處理。(3)(3)相同、適宜條件下培養(yǎng)相同、適宜條件下培養(yǎng)( (反應(yīng)反應(yīng)) )。(4)(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察及分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察及分析。7.7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)方法：(1)(1)明確實(shí)驗(yàn)是探究類還是驗(yàn)證類。明確實(shí)驗(yàn)是探究類還是驗(yàn)證類。(2)(2)在理解實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上分析實(shí)驗(yàn)有哪些假設(shè)。在理解實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上分析實(shí)驗(yàn)有哪些假設(shè)。(3)(3)承認(rèn)假設(shè)正確的前提下預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。承認(rèn)假設(shè)正確的前提下預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。8.8.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：(1)(1)驗(yàn)證類：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果驗(yàn)證類：實(shí)驗(yàn)

4、結(jié)果與預(yù)期結(jié)果_，則假設(shè)，則假設(shè)_。(2)(2)探究類：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果之一探究類：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果之一_，則，則_的假設(shè)成立。的假設(shè)成立。一致一致成立成立一致一致該預(yù)期結(jié)果該預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)9.9.實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的一般思路：實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的一般思路：(1)(1)實(shí)驗(yàn)原則是否合理：是否缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)變量控制是否合理。實(shí)驗(yàn)原則是否合理：是否缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)變量控制是否合理。(2)(2)實(shí)驗(yàn)步驟是否合理：順序是否合理、步驟是否完整、操作是否違實(shí)驗(yàn)步驟是否合理：順序是否合理、步驟是否完整、操作是否違背生物學(xué)基本原理。背生物學(xué)基本原理。(3)(3)實(shí)驗(yàn)材料選擇是否合理：實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否有利于自

5、變量的控實(shí)驗(yàn)材料選擇是否合理：實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否有利于自變量的控制、是否有利于因變量的觀察。制、是否有利于因變量的觀察?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)【典例典例1 1】(2014(2014北京高考北京高考T31)T31)人感染乳頭瘤病毒人感染乳頭瘤病毒(HPV)(HPV)可誘發(fā)宮可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種頸癌等惡性腫瘤。研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPVHPV疫苗的效果，在志愿者中疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種。一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變進(jìn)行接種。一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變( (癌變前病理變化，癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤可發(fā)展為惡性腫瘤

6、) )的人數(shù)，結(jié)果見(jiàn)表。的人數(shù)，結(jié)果見(jiàn)表。組別組別接種物接種物總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)A(A(接種前未檢出接種前未檢出HPV DNA)HPV DNA)A1A1對(duì)照劑對(duì)照劑7 8637 8638383A2A2疫苗疫苗7 8487 8484 4B(B(接種前檢出接種前檢出HPV DNA)HPV DNA)B1B1對(duì)照劑對(duì)照劑1 1251 125126126B2B2疫苗疫苗1 1211 121125125(1)(1)為制備該疫苗，將為制備該疫苗，將HPVHPV外殼蛋白外殼蛋白L1L1基因與基因與_連接，導(dǎo)入受連接，導(dǎo)入受體細(xì)胞。受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄，再以體細(xì)胞。受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄，再

7、以_為原料翻譯出為原料翻譯出L1L1蛋白。這樣就獲得了疫苗的有效成分。蛋白。這樣就獲得了疫苗的有效成分。(2)(2)人體接種該疫苗后，人體接種該疫苗后，_作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體。一旦抗體。一旦HPVHPV侵入機(jī)體，侵入機(jī)體，_會(huì)迅速增殖、分化，產(chǎn)會(huì)迅速增殖、分化，產(chǎn)生大量抗體。這些抗體與游離生大量抗體。這些抗體與游離HPVHPV結(jié)合，阻止結(jié)合，阻止HPV_HPV_。所以所以A2A2組出現(xiàn)癌前病變比例明顯低于對(duì)照組。組出現(xiàn)癌前病變比例明顯低于對(duì)照組。載體載體氨基酸氨基酸L1L1蛋白蛋白記憶記憶(B)(B)細(xì)胞細(xì)胞吸附宿吸附宿( (寄寄) )主細(xì)胞主細(xì)胞(3)B1

8、(3)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變比例顯著高于組人群中出現(xiàn)癌前病變比例顯著高于_組，據(jù)此推測(cè)感組，據(jù)此推測(cè)感染染HPVHPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。是誘發(fā)癌前病變的因素之一。(4)B2(4)B2組與組與B1B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異，原因可能組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)_清除體內(nèi)清除體內(nèi)HPVHPV。(5)(5)綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的_。A1A1細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫預(yù)防預(yù)防【解題技法解題技法】(1)(1)疫苗作為抗原，化學(xué)成分為蛋白質(zhì)疫苗作為抗原，化學(xué)成分為蛋白質(zhì)抗原為抗原為_(kāi)。(2)(

9、2)接種疫苗為接種疫苗為_(kāi)免疫，后來(lái)免疫，后來(lái)HPVHPV侵入機(jī)體為侵入機(jī)體為_(kāi)免疫免疫_(dá)細(xì)胞迅速增殖分化。細(xì)胞迅速增殖分化。(3)(3)病毒營(yíng)病毒營(yíng)_生活，則：生活，則：病毒病毒(HPV)(HPV)會(huì)吸附宿會(huì)吸附宿( (寄寄) )主細(xì)胞，抗體與游離主細(xì)胞，抗體與游離HPVHPV結(jié)合結(jié)合阻止阻止HPVHPV_。細(xì)胞內(nèi)的病毒細(xì)胞內(nèi)的病毒(HPV)(HPV)需要需要_清除。清除。L1L1蛋白蛋白初次初次再次再次記憶記憶(B)(B)寄生寄生吸附宿吸附宿( (寄寄) )主細(xì)胞主細(xì)胞細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫【解題技法解題技法】(1)(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：HPVHPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一是誘發(fā)癌前病變的因

10、素之一自變量為自變量為_(kāi)。(2)(2)找出對(duì)照組：若自變量為是否感染找出對(duì)照組：若自變量為是否感染HPVHPV，與，與B1B1組形成對(duì)照的只有組形成對(duì)照的只有_組，且癌前病變比例顯著高于組，且癌前病變比例顯著高于_組。組。HPVHPVA1A1A1A1考點(diǎn)二考點(diǎn)二有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)【典例典例2 2】(2014(2014安徽高考安徽高考T29).T29).某課題小組研究紅光與藍(lán)光對(duì)某課題小組研究紅光與藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；ㄉ酌绻夂献饔玫挠绊?，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。( (注：氣孔導(dǎo)度越大，注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高氣孔開(kāi)放程度越高) )(1)(1)

11、與與15 d15 d幼苗相比，幼苗相比，30 d30 d幼苗的葉片凈光合速率幼苗的葉片凈光合速率_。與對(duì)照。與對(duì)照組相比，組相比，_光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)COCO2 2的利用率高，據(jù)圖分析，的利用率高，據(jù)圖分析，其原因是其原因是_。(2)(2)葉肉細(xì)胞間隙葉肉細(xì)胞間隙COCO2 2至少需要跨至少需要跨_層磷脂雙分子層才能到達(dá)層磷脂雙分子層才能到達(dá)COCO2 2固定的部位。固定的部位。(3)(3)某同學(xué)測(cè)定某同學(xué)測(cè)定30 d30 d幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的3 3個(gè)重個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1 mg2.1 mgg

12、 g-1-1、3.9 mg3.9 mgg g-1-1和和4.1 mg4.1 mgg g-1-1。為提高。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是_。高高藍(lán)藍(lán)藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開(kāi)放，藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開(kāi)放，COCO2 2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快3 3隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定.一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。(1)(1)同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加種，可增加_，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。若玉米

13、和大豆間作若玉米和大豆間作( (相間種植相間種植) )，可提高土壤肥力，原因是，可提高土壤肥力，原因是_。(2)(2)玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度，應(yīng)采用密度，應(yīng)采用_法。甜菜夜蛾幼蟲(chóng)也取食玉米，玉米螟和甜法。甜菜夜蛾幼蟲(chóng)也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是菜夜蛾的種間關(guān)系是_。在我國(guó)北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟。在我國(guó)北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持維持_。遺傳遺傳( (基因基因) )多樣性多樣

14、性根瘤菌根瘤菌與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用樣方樣方競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)生殖隔離生殖隔離(3)(3)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是_。(4)(4)纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田。用纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田。用_染色法鑒別染色法鑒別纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)形成透明圈，其大小能反纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)形成透明圈，其大小能反映映_。玉米饅頭玉米饅頭剛果紅剛果紅菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱菌株產(chǎn)酶

15、能力或酶活性強(qiáng)弱【解題技法解題技法】(1)(1)葉片凈光合速率由葉片葉片凈光合速率由葉片_決定。圖中決定。圖中30d30d幼苗與幼苗與15d15d幼苗相比，在幼苗相比，在3 3種不同光照下的種不同光照下的_都較都較_，故其凈，故其凈光合速率光合速率_。(2)CO(2)CO2 2的利用率由氣孔導(dǎo)度和胞間的利用率由氣孔導(dǎo)度和胞間COCO2 2濃度共同決定，且氣孔導(dǎo)度越濃度共同決定，且氣孔導(dǎo)度越_，胞間，胞間COCO2 2濃度越濃度越_，COCO2 2利用率越利用率越_。圖中。圖中_組氣孔導(dǎo)度最大，胞間組氣孔導(dǎo)度最大，胞間COCO2 2濃度最低。濃度最低。COCO2 2吸收量吸收量COCO2 2吸收

16、量吸收量高高高高大大低低高高藍(lán)光藍(lán)光考點(diǎn)三考點(diǎn)三有關(guān)遺傳的實(shí)驗(yàn)有關(guān)遺傳的實(shí)驗(yàn)【典例典例3 3】(2014(2014新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T32)T32)現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種：抗病高稈種：抗病高稈( (易倒伏易倒伏) )和感病矮稈和感病矮稈( (抗倒伏抗倒伏) )品種。已知抗病對(duì)感病品種。已知抗病對(duì)感病為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉?wèn)題：知甚少。回答下列問(wèn)題：(1)(1)在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，一般來(lái)說(shuō)，在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，

17、一般來(lái)說(shuō)，育種目的是獲得具有育種目的是獲得具有_優(yōu)良性狀的新品種。優(yōu)良性狀的新品種?？共“捒共“?2)(2)雜交育種前，為了確定雜交育種前，為了確定F F2 2代的種植規(guī)模，需要正確預(yù)測(cè)雜交結(jié)代的種植規(guī)模，需要正確預(yù)測(cè)雜交結(jié)果。若按照孟德?tīng)栠z傳定律來(lái)預(yù)測(cè)雜交結(jié)果，需要滿足果。若按照孟德?tīng)栠z傳定律來(lái)預(yù)測(cè)雜交結(jié)果，需要滿足3 3個(gè)條件：條個(gè)條件：條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個(gè)條件是離定律；其余兩個(gè)條件是_。(3)(3)為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基

18、因是否滿足上述3 3個(gè)條件，可個(gè)條件，可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。_高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分離定律；控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源因控制，且符合分離定律；控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上染色體上將純合將純合抗病高稈植株與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生抗病高稈植株與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生F F1 1，讓，讓F F1 1與感病矮稈植株與感病矮稈植株雜交。雜交?！窘忸}技法解題技法】(1)(1)育種目的：獲得抗病抗倒伏的優(yōu)良性狀育種目的：獲得抗病抗倒伏的優(yōu)良性狀_

19、。(2)(2)自由組合定律的條件：自由組合定律的條件：每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合_。控制多對(duì)相對(duì)性狀的基因位于控制多對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_上。上。(3)(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)測(cè)交實(shí)驗(yàn)為測(cè)交實(shí)驗(yàn)為_(kāi)交配。交配?？共“捒共“挿蛛x定律分離定律非同源染色體非同源染色體雜合子與隱性純合子雜合子與隱性純合子(4)(4)實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)_的某作物品種：抗病高稈的某作物品種：抗病高稈( (易倒伏易倒伏) )和感病矮稈和感病矮稈( (抗倒伏抗倒伏) )品種。品種。(5)(5)缺少雜合子缺少雜合子兩個(gè)純合品種雜交兩個(gè)純合品種雜交_即為雜合子。即為雜

20、合子。純合純合F F1 1考點(diǎn)四考點(diǎn)四有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)【典例典例4 4】(2014(2014重慶高考重慶高考T9)T9)棉花幼鈴棉花幼鈴( (幼果幼果) )獲得光合產(chǎn)物不足獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，按圖課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，按圖1 1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2 2所示所示( (上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度) )。(1)(1)該放射

21、性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是_。光合作用過(guò)程中，含。光合作用過(guò)程中，含標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的_還原成糖類。在還原成糖類。在適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度，適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度，則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是_。(2)(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是_組。組。B B組幼鈴放組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說(shuō)明射性強(qiáng)度百分比最低，說(shuō)明B B組葉片的光合產(chǎn)物組葉片的光合產(chǎn)物_。為。為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D D組組( (激素處理葉片激素處理葉片)