7自己的花是讓別人看的說(shuō)課稿PPT優(yōu)秀課件

1、1自己的自己的人看的人看的2 愛(ài)美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛(ài)花的民族也很多，德國(guó)在其中占重要的地位。四五十年前我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國(guó)人愛(ài)花之真切感到吃驚。家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞(wn)爾一笑，說(shuō)：“正是這樣！”一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(ch)紫嫣(yn)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入

2、山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。今天我又到了德國(guó)，剛一下火車(chē)，迎接我們的主人問(wèn)我：“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化沒(méi)有？”我說(shuō)：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變?！蔽艺f(shuō)“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶(hù)戶(hù)的窗口上都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。3 二、說(shuō)學(xué)生情況二、說(shuō)學(xué)生情況4 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1 1、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)3 3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字

3、，會(huì)寫(xiě)7 7個(gè)。理解個(gè)。理解“莞爾莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。等詞語(yǔ)的意思。 2 2、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。 3. 3.有感情地朗誦課文，背誦第有感情地朗誦課文，背誦第3 3自然段，自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。5 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): :揣摩揣摩, ,積累語(yǔ)言積累語(yǔ)言, ,了解德國(guó)風(fēng)土人

4、情了解德國(guó)風(fēng)土人情; ; 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn): :在潛移默化中受到在潛移默化中受到“人人為我人人為我, , 我為人我為人人人”的人文熏陶的人文熏陶. . 6 五、說(shuō)教法、學(xué)法五、說(shuō)教法、學(xué)法 教法：朗讀法，重點(diǎn)詞語(yǔ)品味法，并輔助采用教法：朗讀法，重點(diǎn)詞語(yǔ)品味法，并輔助采用“結(jié)合實(shí)際結(jié)合實(shí)際法、情境渲染法法、情境渲染法”等。等。 學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生用我將引導(dǎo)學(xué)生用“讀文想象，品味詞句讀文想象，品味詞句”的方法來(lái)學(xué)習(xí)。的方法來(lái)學(xué)習(xí)。7六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 1 1、課前，師生反復(fù)讀課文，通過(guò)多種途、課

5、前，師生反復(fù)讀課文，通過(guò)多種途徑（書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等）了解關(guān)于德國(guó)風(fēng)情徑（書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等）了解關(guān)于德國(guó)風(fēng)情民俗以及作者季羨林先生的資料，學(xué)生民俗以及作者季羨林先生的資料，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。 2 2、教師制作課件使學(xué)生更直觀地感知課、教師制作課件使學(xué)生更直觀地感知課文內(nèi)容，為品味課文內(nèi)涵而服務(wù)。文內(nèi)容，為品味課文內(nèi)涵而服務(wù)。 8七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入，初識(shí)風(fēng)光之美好，并揭題（一）情景導(dǎo)入，初識(shí)風(fēng)光之美好，并揭題（二）匯報(bào)展示課文主要內(nèi)容。（二）匯報(bào)展示課文主要內(nèi)容。( (三三) )精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥, ,理解感悟。理解感悟。（四）總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)

6、方法。（四）總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（五）拓展閱讀（五）拓展閱讀9（一）情景導(dǎo)入，初識(shí)風(fēng)光之美好，并揭題。（一）情景導(dǎo)入，初識(shí)風(fēng)光之美好，并揭題。10。 （二）匯報(bào)展示課文主要內(nèi)容（二）匯報(bào)展示課文主要內(nèi)容。11( (三三) )精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥, ,理解感悟。理解感悟。12“多么奇麗的景色多么奇麗的景色! !多么奇特的民族多么奇特的民族!”!”13 走過(guò)走過(guò)任何一條街，任何一條街， 抬頭抬頭向上看向上看， 家家戶(hù)戶(hù)家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹花團(tuán)錦簇、姹 紫嫣紅。紫嫣紅。 許多窗子許多窗子連接在一起，連接在一起， 匯成了一個(gè)匯成了一個(gè)花的海洋，花的海洋， 讓我們看的人讓我們看的

7、人如入山陰道上，應(yīng)接不如入山陰道上，應(yīng)接不暇。暇。14 熟讀成誦：熟讀成誦： 走過(guò)走過(guò) ， 抬頭抬頭 ， 的窗子前都是的窗子前都是 。 許多窗子許多窗子 ， 匯成了一個(gè)匯成了一個(gè) ， 讓我們看的人讓我們看的人 ， 。15 家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。人人為我，我為人人。16 自己的花是讓別人看的一文不同于一般寫(xiě)景物風(fēng)情類(lèi)的文章，不是純粹描寫(xiě)景物，而是像拉家常一樣娓娓道來(lái)，在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理。這一思路是按照由景到人再到理的順序?qū)訉诱归_(kāi)的，讀起來(lái)讓人既開(kāi)眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。 小練筆：小練筆：請(qǐng)你觀察一處景物，也按照由景到人再到理請(qǐng)你觀察一處景物，也按照由景到人再到理的順序試寫(xiě)一個(gè)片段。的順序試寫(xiě)一個(gè)片段。（四）總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方法。17 為了更多地了解季羨林及德國(guó)的文為了更多地了解季羨林及德國(guó)的文化，推薦同學(xué)們課下讀一讀化，推薦同學(xué)們課下讀一