初三學(xué)生個(gè)人小結(jié)2篇

1、初三學(xué)生個(gè)人小結(jié) 2 篇初三學(xué)生個(gè)人小結(jié) 2 篇 一轉(zhuǎn)眼我們的九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活都要結(jié)束了，也就是 說(shuō)，再有半年，我們就要完成初中時(shí)代的學(xué)生生活了?，F(xiàn)在 回想剛剛過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期，我在各方面都有新的變化，新 的進(jìn)步，我自己小結(jié)一下： 在政治思想上，我通過(guò)在學(xué)校 的學(xué)習(xí)與生活，各方面變得成熟，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，嚴(yán) 格要求自己，努力提高自己的覺(jué)悟和適應(yīng)能力，遵守學(xué)校的 規(guī)章制度，注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作， 尊重老師，尊重家長(zhǎng)，以一個(gè)健康向上的中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求 自己。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力學(xué)好每門(mén)功課，上課前 認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，力求當(dāng)堂課吸 收，自覺(jué)遵守課

2、堂紀(jì)律，課上積極發(fā)言，對(duì)于沒(méi)有領(lǐng)會(huì)的問(wèn) 題，要敢于向老師與同學(xué)請(qǐng)教。 課后作業(yè)自己都能認(rèn)真完成， 并注意補(bǔ)充自己知識(shí)上的不足。這學(xué)期自己在自覺(jué)學(xué)習(xí)與獨(dú) 立學(xué)習(xí)方面有很大進(jìn)步。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)時(shí) 間，在學(xué)習(xí)中注重提高學(xué)習(xí)效率和方法，收到較好效果。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我注意了基本知識(shí)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，平時(shí)注意學(xué)習(xí)要點(diǎn)的積累和舉一反三的作用，這學(xué)期在這方 面有一定進(jìn)步。語(yǔ)文課中，注意了課上內(nèi)容的消化，在作文 上也特別加深了平時(shí)的訓(xùn)練。外語(yǔ)學(xué)習(xí)這學(xué)期也有較大進(jìn) 步，特別是在聽(tīng)力訓(xùn)練方面提高很快。物理課中，注意基本 知識(shí)的活學(xué)活用， 學(xué)會(huì)了舉一反三式的學(xué)習(xí)， 收到很好效果。 在這學(xué)期的期中考試中，

3、盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目 標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)，知識(shí)無(wú)止境， 我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，需要不斷完善和提高。 回顧 這個(gè)學(xué)期的工作，我在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，也存 在著許多需要改進(jìn)的地方?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己還是比較 努力的。在剩余的初中半年生活中，我將繼續(xù)以不斷向上進(jìn)取的 學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)。初三學(xué)生個(gè)人小結(jié)（ 2）：回顧 XX 年度比樂(lè)中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是 取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí) 的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力， 續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起

4、責(zé)任，讓學(xué) 生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：一教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián) 系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教 師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因 為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠， 可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方 法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué) 生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。二注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師 針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái) 發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特 定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué) 知識(shí)不斷嘗