經(jīng)典校園故事大全：不知該怎樣對(duì)你說

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2、和孟楠始終前后坐在一起,這純屬巧合。那時(shí)男女生界線分明， 異性間很少有非班級(jí)事情的個(gè)人交流，課間，都是男生一堆，女生一堆， 涇渭分明，正因如此，男女生背后的眼睛才異常銳利和敏感。孟楠上課時(shí)，習(xí)慣不時(shí)地甩動(dòng)她的長(zhǎng)辮，象是下意識(shí)地提醒自己，回 收課間歡悅的心緒。下課時(shí)，她安靜地站起身離開座位，先是緩行，然后 緊步,近門時(shí)早是飛快地奔出教室，即刻，樓外揚(yáng)起她咯咯地笑聲。孟楠 如果上課沒有甩動(dòng)辮子，一定有不開心的事，極時(shí)，她伏在桌上象孩子一 般哭的傷心?？捱^了，她會(huì)猛抬頭來，對(duì)圍一旁連哄帶鬧的女生笑喊： 去！孟楠有副動(dòng)聽的嗓音，老師總喜歡讓她誦讀一些美文，記得她讀過 一篇荔枝蜜的散文，很是動(dòng)聽。我下來

3、曾幾次品味,都不再有入畫 之感，想來，是孟楠為那散文潤(rùn)色生情。她如果做播音，我想會(huì)很出色。 我和孟楠的故事,應(yīng)該緣于一次針對(duì)孟楠的惡作劇。一次課間后，同學(xué)們伴著上課的鈴聲紛紛回到教室，孟楠走進(jìn)教室， 引來一陣不名的竊竊笑聲，孟楠全然不知地背后貼有一張紙條,她走到 座位之前，已經(jīng)查覺出來，她很鎮(zhèn)定地坐下，她背對(duì)著我，明確無誤地對(duì) 我說：“Z,我背上有什么？”“紙條”我很小聲告訴她。“寫什么？”“以為你是誰？”孟楠接下來的舉動(dòng)，讓我和全班同學(xué)都為之跌 鏡。她在老師進(jìn)門之前,突然從坐位上站起來，背對(duì)我,提升聲音說：“Z,能幫我取下紙條嘛？”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，都被她不同尋常的舉 動(dòng)所驚呆，全班人的目

4、光齊刷刷投射在我身上。我很清楚，我即將從一個(gè)女生身上摘下的不但僅是一張普通的紙條, 堪比一顆重磅炸彈。幾秒鐘的沉寂之后，我鎮(zhèn)定地做了我應(yīng)該做的事， 并將紙條交給她，孟楠很真誠地說，謝謝。過后，我很是欣慰，欣慰我和 孟楠這般勇氣，欣慰孟楠這般信任，并不愿意承認(rèn)地利的原因。在后來 的故事里，也證明了我否定地利并非無道理。很怪，總以為此事會(huì)被炒 的滿校風(fēng)雨，卻相反,好象根本沒有發(fā)生過此事。與孟楠近距離一次不尋常的對(duì)話是在畢業(yè)前夕，我為校團(tuán)委寫最后 一次黑版報(bào)。即使校團(tuán)委為爭(zhēng)取我入團(tuán)磨破了嘴皮，但我始終沒有向這 個(gè)組織遞交中請(qǐng)書，不過，我還是為團(tuán)組織做了三年的宣傳工作。孟楠 是校團(tuán)委組織委員，或許因?yàn)?/p>

5、團(tuán)委書記對(duì)我計(jì)窮,有意將發(fā)展我入團(tuán)的 任務(wù)交給了孟楠。記得那天,我高高地站在架在桌上的凳子上寫大字， 孟楠從校團(tuán)委開會(huì)出來，把給我打下手的低年級(jí)學(xué)生都打發(fā)走,她靜默 地拿著粉筆勾花邊。我也預(yù)感到孟楠一定有話對(duì)我說。她問：“你還不寫申請(qǐng)書？”“抽時(shí)間。”“騙誰?說了三年了?！薄袄鲜峭！薄拔姨婺銓懞昧?，你只要落個(gè)名，我給你交上去?！薄拔蚁胂搿！薄皶?huì)掉腦袋嘛？”“讓我再想想?！薄澳氵@人真是的,別人都巴不得，就你拉都拉不動(dòng)?！薄胺凑暾?qǐng)塞你書包里了，自己看著辦吧?！背聊肟?孟楠對(duì)我說：“家里不想讓我高考。讓上班。要是你 呢？”“我,說不準(zhǔn)，不過你學(xué)習(xí)好，比我們有希望考上?！薄熬臀野?jǐn)r著，不過他信老師的話。”“去找老師說?！薄拔野只丶覜]準(zhǔn)點(diǎn)，我怎么約老師？”“多約幾次,老師會(huì)愿意協(xié)助你?！薄安涣?。”“你幫我就行?！薄霸趺磶?？”我詫異。“我替老師寫好了一封給家長(zhǎng)的信?！薄凹俚?？”“我知道說什么話對(duì)爸管用。”“能行嘛？”“這不求你幫我，你的字寫的好,象老師的字?！薄白屛页埳稀！薄昂芎?jiǎn)單