28獅子和鹿 (1)

1、課題:28獅子和鹿修改意見教學(xué)目標(biāo):1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過讀課文，了解故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生按照預(yù)習(xí)卡的要求預(yù)習(xí)，教師做好課件。教學(xué)時間:1課時一、板書課題，引入課文1小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一個發(fā)生在密林深處的故事，它的主人公是一頭獅子和一只鹿。2來，讀一讀課題。3它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們一同走進(jìn)課文。4翻開語文書，請你自由地讀讀這個小故事，要求不加字、不漏字、不讀錯字。能做到嗎？（生讀文）二、抓“欣賞”和“抱怨”學(xué)文1從你們笑瞇瞇的臉上我知道你把課文讀熟了，詞語是不是也會讀了。出示

2、:欣賞抱怨（1）請看屏幕（課件出示:欣賞抱怨），誰來讀。（2）這兩個詞還能夠加上表情讀，誰來試一試。2這兩個詞藏在課文的哪兒呢？請趕緊默讀課文找到句子，用筆劃一劃。3他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（課件出示句子）（1）多音字“稱”。（課件出示:拼音）一起來讀一讀這個詞?！胺Q”還有一個讀音是（課件出示:另一個拼音）老師這兒有一組詞語，你能讀正確嗎？對稱稱贊稱心如意簡稱（課件出示）（2）下面請小朋友們再去讀一讀這句話，想一想你讀明白了什么？（3）體會“精美別致”，看，這就是鹿角（課件出示:鹿角），它精美別致在哪兒呢？（出示

3、珊瑚圖）（4）美讀。現(xiàn)在你們就是這只美麗的鹿，你來到了清清的池水邊，發(fā)現(xiàn)自己倒映在水面上的影子，多美呀，誰來夸夸自己。（指名讀）和老師一起合作著夸夸。（你來到了池塘邊，看見了清清的池水，你低下頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)倒映在水中的影子太美了，于是，你快樂地擺了擺身子，說生接）4是呀，鹿角這么精美別致，它該多么欣賞，可它抱怨什么呢？找到“抱怨”藏哪兒了嗎？課件出示句子:鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。（1）小朋友們，請你去讀一讀這段話，你感覺到了鹿怎樣的心情？（煩惱、難受、沮喪）（2）（撅嘴、皺眉）你從哪兒體會到的？

4、（3）你還從哪兒體會到了鹿的這種心情。（怎么配得上這兩只美麗的角呢?。┱n件出示:怎么配得上這兩只美麗的角呢！這句話還能夠怎么說？課件出示:配不上這兩只美麗的角。請小朋友們自己去讀一讀這兩句話，看看哪一句更能把鹿此時的心情體現(xiàn)出來。讓我們一起來讀一讀。（4）這四條腿太細(xì)了，細(xì)得好像什么呢？請你代進(jìn)去讀。5分角色朗讀。6課件出示（欣賞抱怨）小朋友們，現(xiàn)在你能用上這兩個詞把剛才我們學(xué)的內(nèi)容簡單地說一說嗎？指名說（板書:欣賞抱怨）三、抓動詞學(xué)文過渡:老師這兒還有一組詞語，你會讀嗎？1出示:撒甩扯掙脫（1）請生讀，注意“撒”字讀音。（2）讓我們一起來讀一讀這組詞語，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）它們?nèi)?/p>

5、表示動作的詞，請小朋友們趕緊到課文里找到這些詞語，用筆圈一圈.2學(xué)習(xí)第6小節(jié)（1）請小朋友們自己去讀一讀第6小節(jié)。（2）讀了這個段，你有什么感受？3理解文意（1）小朋友們，看過“動物世界”里這樣驚險的場面嗎？這樣吧，現(xiàn)在我們就到森林深處去親自體驗一下。閉上眼睛:清清的池水邊，一只鹿正在無精打采地抱怨著自己的腿，沒想到遠(yuǎn)處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，鹿猛一回頭，（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。這次，獅子再也沒有追上。（師配樂讀）（2）睜開眼睛，你能把剛才印象最深的畫面用自己的話說一說嗎？（自由說）（3）出示第六小節(jié)句子:你能用朗讀把那驚險的場面體

6、現(xiàn)在我們眼前嗎？來，誰來讀一讀。(4)讓我們一起合作著讀一讀這段話。紅色的部分我來讀，藍(lán)色的部分你們來讀。（配樂讀）4現(xiàn)在，你能用上這幾個動詞把鹿脫離危險的過程體現(xiàn)在我們的眼前嗎？（課件出示四個動詞）5引導(dǎo)（1）就這樣，鹿最終靠它那雙有力的長腿脫離了危險。怪不得鹿嘆了口氣說出示句子:（課件出示句子）（2）這不過剛剛從死亡線上逃出來的鹿，它會怎么來說這句話呢？先去試試。（3）指名讀（4）師引讀師:是呀，鹿拼命地撒開長腿，從獅子口中逃了出來，氣喘吁吁地說生接。師:鹿拼命地向前奔去，從獅子口中逃了出來，驚魂落魄地說生接。師:鹿跑到一條小溪邊，嘆了口氣，恍然大悟地說生接5學(xué)到這兒，我相信你肯定能用屏幕上的這些詞語來簡單地說一說課文講了一個什么故事？（指名說說給同桌聽）四、指導(dǎo)理解，升華全文1鹿憑借它有力的長腿獅口逃生，真是有驚無險，當(dāng)鹿再一次來到了清清的池水邊，看到了自己倒映在水中的角和腿，說:2它會說什么呢？拿起筆寫一寫。3全是想告訴我們要全面地對待自己或他人的長處和短處。像這樣的故事還有許多呢！瞧，駱駝和羊、田鼠與家鼠、薔薇與雞冠花，這些故事