創(chuàng)意線描畫的教學

1、編輯課件線描畫，是指用線條的變化來描繪對象及其形體線描畫，是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式，結構的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統的繪畫的方式之一。也是我國傳統的繪畫的方式之一。編輯課件軟筆類：以極細毛筆、圭筆繪制的等。硬筆類：以鋼筆畫為代表，由鋼筆、針管筆、美工筆、記號筆、簽字筆等。編輯課件以線描畫的形式去表現自己所思所想的繪畫，并一定就是創(chuàng)意線描畫。創(chuàng)意線描畫，是以線描的形式，在表現對象時，通過夸張、變形、擬人、借用、幻想等創(chuàng)意思維，不受表現對象自然造型的約束，而又具有表現對象的基本元素特征，并具有一定的形式美感和反映創(chuàng)

2、作者創(chuàng)意思維的繪畫。編輯課件創(chuàng)意線描畫是用線描形式的繪畫語言，記錄創(chuàng)作者的情感、思想與活動，它就像我們的第二種語言，如實地反映著創(chuàng)作者的思想軌跡。編輯課件簡筆畫簡筆畫就是運用簡單的點、線、面等符號，通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化形式和簡潔大方的筆法造型，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。它的特點，是它的繪畫形式與表現內容而形成的。最為明顯的特點是它的造型手段，如果失去“線條簡潔和形象特征突出”這一繪畫風格，那它的風格特征感受也就隨之而減弱或消失。編輯課件漫畫漫畫是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或

3、時事的圖畫。一般運用變形、比擬、法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示及影射的方法，構成幽默詼諧的畫面，以象征、暗示及影射的方法，構成幽默詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。取得諷刺或歌頌的效果。大凡漫畫都具有引人開懷、發(fā)人深思、啟人心智大凡漫畫都具有引人開懷、發(fā)人深思、啟人心智的三大特質，主這三大物質就是漫畫的基本特征。的三大特質，主這三大物質就是漫畫的基本特征。編輯課件創(chuàng)意線描畫創(chuàng)意線描畫，要求用自己的眼睛去觀察，用，要求用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦出思考，用自己的心靈去感受，用自己的語自己的大腦出思考，用自己的心靈去感受，用自己的語言去表現，它不是老師教孩子如何畫，

4、而是在教學中通言去表現，它不是老師教孩子如何畫，而是在教學中通過老師的引導和啟發(fā)，讓孩子自己獨立思考，去概括、過老師的引導和啟發(fā)，讓孩子自己獨立思考，去概括、自由表達自己的所思所想。各種物體的形象造型可以自由表達自己的所思所想。各種物體的形象造型可以千變萬化，創(chuàng)意線描畫所講究用自己獨特的視覺語言訴千變萬化，創(chuàng)意線描畫所講究用自己獨特的視覺語言訴之于紙上，它排斥簡單的臨摹客觀形象，不是公式化、之于紙上，它排斥簡單的臨摹客觀形象，不是公式化、概念化的組合物象，而是從自己個體的觀察與想象出發(fā)，概念化的組合物象，而是從自己個體的觀察與想象出發(fā)，用自己純真而自然的審美語言表現的繪畫形式。用自己純真而自然的審美語言表現的繪畫形式。編輯課件創(chuàng)意線描畫創(chuàng)意線描畫，它的根本目的是以美術知識、，它的根本目的是以美術知識、繪畫技法的學習為一種載體，去培養(yǎng)孩子繪畫技法的學習為一種載體，去培養(yǎng)孩子觀察生活的智能、觀察生活的智能、情感表達的智能、情感表達的智能、想象力與