中職課程體系改革建設實施方案

1、中職課程體系改革建設方案'項目描述課程體系設計目來源于學校中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項 目建設實施方案及項目建設任務書，依據(jù)XXXXX專業(yè)人才培養(yǎng)模式 改革方 案，嚴格按照示范校項目實施步驟及項目推進計劃，通過兩年時間，以提高 教學質量為目標，積極與行業(yè)、企業(yè)合作，開發(fā)和建設體現(xiàn)XXXXX專業(yè)崗位 要求的、以典型工作任務為基礎的XXXX技術、XXXXXX沢Q<XXXX、XXXXX心等專業(yè)課程，形成與現(xiàn)代職業(yè)教育相 適應，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的一體化課程體系，編寫出基于工作過程的 XXXXX專業(yè)人才培養(yǎng)的一整套課程標準。二、組織機構1 成員組成成立課程設計實施工作小組，負

2、責該子項目的實施工作，成員如下：組長：XXX副組長：XXXX成員:XXX XXX XXX XXXX XXX XXX XXX企業(yè)專家：XXX XXX XXXX XXX XXX課程專家：XXX、XXX、XXX2 課題小組職責(1) 組長負責子項目實施的組織' 監(jiān)督及協(xié)調工作，負責子項目評審與完善工作(2) 副組長負責研讀人才培養(yǎng)模式改革方案、崗位調研報告與國家職業(yè)資格標準(3) 成員負責編寫課程標準(4) 企業(yè)專家參與提煉典型工作任務和分析職業(yè)工作能力(5) 課程專家參與指導課程體系的開發(fā)，學習任務確定及課程標準編寫的指導工作三、重點工作內容1 研讀課程體系設計相關內容 課程體系設計子項目

3、以人才培養(yǎng)模式改革方案、崗位調研報告與國家職業(yè)資格標準為基礎。組織課程體系設計實施工作小組，認真研讀人才培養(yǎng)模 式改革方案確定的專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格、課程模式、教學模式及評為課程體系設計奠價模式，更加明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格, 定基礎。2學習課程開發(fā)流程聘請課程開發(fā)專家解讀課程開發(fā)流程，講解工作任務分析、職業(yè)能力分 析、學習任務確定'課程轉換等方面的方法及相關要求，按照“分 析工作過 程-提煉典型工作任務-分析工作任務-職業(yè)能力分析-轉化為學習領域課程-設計教學情境-形成課程體系”的流程完成課程開發(fā),為開發(fā)基于工作過程的一體化課程體系提供理論依據(jù)?；诠ぷ鬟^程課程體系

4、的開發(fā)流程圖如下：3提煉典型工作任務，分析職業(yè)能力，轉換學習領域課程以企業(yè)數(shù)控設備、生產項目為載體，從實際工作崗位出發(fā)提煉典型工作 任務，結合國家職業(yè)標準對XXXXX專業(yè)對應的工作崗位' 工作任務及工作 內容實施典型工作任務職業(yè)能力分析，并根據(jù)能力復雜程度歸納總結知識' 技能' 素質相關要求，整合典型工作任務，構建體現(xiàn)專業(yè)特色的行動體系課 程結構，轉化為學習領域課程，提交專家委員會評審。典型工作任務分析過 程見下表：崗位群ULJ （亠 岡位工作任務工作內容能力分析任務整4學習領域課 程學習情 境XXXXXuL-i彳亠“孚 岡位群崗位1工作任務1工作內容1知識技能 素質學

5、習任 務1課程1學習單元1工作內容2知識技能 素質學習單 元2學習任 務2課程2學習單 元1工作任務2工作內容1知識技能素質學習單 元2學習任 務課程3學習1-0 /-I- .T1V 岡位群1-1-1 （亠岡位工作任務工作內容能力分析任務整4學習領域課 程學習情 境3單元1崗位2工作任務1工作內容1知識技能 素質學習任 務4課程4學習單元14編寫基于工作過程的課程標準依據(jù)人才培養(yǎng)模式改革方案確定的人才培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格， 在課程框架結構確定的課程門類' 層次的基礎上，構建基于工作過程的一體 化課程體系，組織課程專家' 項目工作小組研討課程目標及學習內容，確定 課程標準編寫案

6、例及規(guī)范要求，由項目開發(fā)成員分工編寫一體化課程標準， 初稿完成組織專家委員會評審，根據(jù)修改意見修改后提交學校學術委員會評 審課程標準，最終定稿，為后續(xù)教材開發(fā)、教學資源開發(fā)' 教學情景設計提 供依據(jù)。5 學習情境設計依據(jù)課程標準、地區(qū)區(qū)域經濟發(fā)展特征和企業(yè)用人需求、學校學生情 況' 師資隊伍和專業(yè)的實際辦學條件，根據(jù)職業(yè)特征分解學習領域課程，編 寫一系列學習單元，設計具體的學習任務，詳細描述學習任務，確 定學習目 標、教學時間' 學習內容' 教學條件' 評價標準。四' 實施步驟依據(jù)學校示范校項目建設實施方案及項目建設任務書要求，按照示范校 項目實

7、施步驟及項目推進計劃完成課程體系設計子項目，實施步驟如下：1認真研讀人才培養(yǎng)模式改革方案' 崗位調研報告與國家職業(yè)資格標準，更加明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格。（2014年3月）2聘請企業(yè)實踐專家，召開行動領域分析會，從實際工作任務出發(fā)提煉 典型工作任務，分析職業(yè)工作能力及國家職業(yè)標準，歸納總結知識、技能、 素質相關要求，轉化為學習領域課程，組織專家委員會評審。（2014年3-4 月）3構建基于工作過程的一體化課程體系，編寫一體化課程標準，組織專 家委員會評審。（2014年5月）4提交學校學術委員會評審課程標準（2014年5月）五' 子項目成果及其評審1 課程體系設計子項

8、目分研讀人才培養(yǎng)模式改革方案、分析職業(yè)工 作能 力及國家職業(yè)標準、編寫一體化課程標準幾個階段實施，組織專家委員會進 行階段性自查、評估、小結，發(fā)現(xiàn)問題進行補救或改進，編寫完成一體化課 程標準。2按學校要求，隨時迎接項目辦公室對項目實施情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題 及時糾正。提供典型工作任務分析表及專業(yè)指導委員會佐證材料。3課程標準初稿完成，組織專家委員會評審，提出修改意見，完善課程 標準。4將修改完善后的課程標準提交學校學術委員會評審，提出意見修改后，確定終稿，為后續(xù)教材編寫及教學情景設計提供依據(jù)。六、保障措施為改革工作小組提供攝像機、照相機' 錄音筆' 掃描儀' 打印機，設備 由教務統(tǒng)一保管，工作小組借用，需要復印資料，由教務協(xié)助。附件：子項目實施工作進度序號建設時間建設內容責任人1聘請企業(yè)專家與教師成立項目工作小組2研讀人才培養(yǎng)模式改革方案、調研分析報告，明確人才培養(yǎng)目標及規(guī)格3從實際工作任務出發(fā)提煉典型工作任務4分析職業(yè)工作能