九年級化學第二章空氣、氧氣教案

1、 九年級化學第二章空氣、氧氣教案空氣一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久。（打一物質(zhì)）人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球，空氣是一種重要的自然資源。怎樣證明空氣的存在？例如：拿一個塑料袋，抓住袋口，在空中來回揮動幾下，然后抓緊袋口，可以發(fā)現(xiàn)塑料袋變得鼓鼓的。把一個空杯子垂直壓入水中，結果水并不會跑進杯子里。樹葉在動，扇子朝臉扇，有風給車胎打氣，漲起來知識典例世紀以前人們一直認為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，世紀才認識到空氣的復雜性法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，第一次明確提出空氣是由氧氣和氮氣組成的，其中氧氣約占空氣

2、總體積的1/5。在19世紀以前，人們深信空氣中僅含有氮氣和氧氣。后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。 一、空氣中氧氣體積的測量【儀器】 a.集氣瓶、燃燒匙、導氣管、燒杯、彈簧夾 b.紅磷、水【表達式】【實驗原理(難點）】紅磷在密器中燃燒生成五氧化二磷固體，消耗氧氣后容器內(nèi)氣體壓強減少，與外部大氣壓行程壓強差把燒杯里的水壓進密閉容器中，進而進入容器內(nèi)水的體積確定空氣中氧氣的體積。【實驗步驟】在集氣瓶口連接一個雙孔膠塞，一個孔插燃燒匙，另一孔插導管，并配上彈簧夾。把導管的一端放入水中，用手緊握集氣瓶外壁，如果在導管口有氣泡冒出，則證明氣密性良好。在集氣瓶內(nèi)加少量水，并做上記號。點燃燃燒匙內(nèi)

3、的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊?！緦嶒灛F(xiàn)象】紅磷燃燒，有大量白煙生成。冷卻后，打開彈簧夾，集氣瓶內(nèi)的水面上升，而且上升到集氣瓶體積的1/5?！緦嶒灣晒Φ年P鍵】裝置不漏氣。若裝置漏氣，雖然裝置內(nèi)氣體減少，但是從外界又進入一些氣體，并不能使壓強明顯降低，因而水不能上升到集氣瓶體積的1/5。燃燒匙里要放入過量的紅磷，目的是使紅磷燃燒，盡可能消耗盡集氣瓶內(nèi)的氧氣。應該等溫度冷卻到室溫時才可以觀察。因為如果溫度較高，雖然氣體減少，但是壓強并不能減少很明顯，因而水也不能上升到集氣瓶體積的1/5。【結論】空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其

4、他氣體和雜質(zhì)0.03%。【思考題】 1. 水面未升到1/5原因：置氣密性不好；紅磷量不足；沒有冷卻到室溫就打開止水夾；導管中事先未注滿水。 燃燒一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量小，紅磷不能繼續(xù)燃燒。2.為什么在集氣瓶中加少量水：是為防止熱的燃燒物濺落炸裂集氣瓶；是為了吸收五氧化二磷。3.根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？ 答：不能燃燒，也不能支持燃燒；難溶于水4.紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎？答：不能，煙是固體微粒；霧是小液滴。5.紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？A.如果紅磷的量充足，反應結束后瓶內(nèi)有殘余的氧氣，氧氣含量低時，磷熄滅，氧氣剩余。B.若紅磷的量不足，則反

5、應瓶內(nèi)有殘余的氧氣，氧氣沒有消耗到最后量。二、化合物和純凈物【思考】空氣和氧氣、礦泉水和蒸餾水有什么區(qū)別嗎？ 空氣除了有氧氣還有氮氣、稀有氣體等多種物質(zhì)，而氧氣只有一種物質(zhì)；礦泉水里除了水還有很多的礦物質(zhì)，而蒸餾水只有水一種物質(zhì)。1.純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣、氮氣、二氧化碳等都是純凈物。2.混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，如空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種成分組成的，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生反應，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。誤區(qū)警示絕對純凈的物質(zhì)是沒有的，純凈物是相對而言的，混合物都是由純凈物組成的，判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物，關鍵是看這種物質(zhì)由幾種物質(zhì)組成，不能與物質(zhì)的

6、名稱混淆。如五氧化二磷，是一種物質(zhì)的名稱,是純凈物，冰水共存體雖然是冰和水混合在一起，但是它們都屬于同一種物質(zhì)，屬于純凈物。三、空氣是一種寶貴的資源1.氧氣氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割等。人和動植物吸入氧氣，氧化分解體內(nèi)的有機物，釋放能量；危急病人呼吸困難，僅通過吸入空氣中的氧氣不足以維持他的生命活動所需要的氧氣，必須吸入高濃度的氧氣，說明氧氣能供給呼吸。乙炔在氧氣里燃燒，放出大量的熱，氧炔焰的溫度可達3000 以上，鋼鐵接觸到氧炔焰很快就會熔化。利用這一性質(zhì)，生產(chǎn)上用來焊接或切割金屬，通常稱作氣焊和氣割，說明氧氣支持燃燒。2.氮氣（1）氮氣的用途氮氣的用途廣泛，它是制硝酸和化肥的

7、主要原料；由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣；由于其沸點較低，用液態(tài)的氮氣汽化時吸熱來提供低溫環(huán)境，用作液氮冷凍麻醉劑，超導材料的環(huán)境改造劑。（2）氮氣的性質(zhì)物理性質(zhì)：通常狀況下，氮氣是一種無色無味的氣體，不溶于水，密度比空氣的小。化學性質(zhì)：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，一般情況下不能支持燃燒，不供給呼吸，也不與其他物質(zhì)反應，但在一定條件下，氮氣可以和某些物質(zhì)反應，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。方法點撥物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度，以及是否溶于水等，這些性質(zhì)不需要通過化學反應就能表現(xiàn)出來。3.稀有氣體（1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，稀有氣體都是無色無味的氣體。（2

8、）化學性質(zhì)：化學性質(zhì)極不活潑，過去人們認為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，曾把它們叫做惰性氣體。但隨著科學技術的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學反應，生成其他物質(zhì)。（3）用途保護氣，如焊接金屬是用稀有氣體來隔絕空氣，燈泡中充入稀有氣體以使燈泡經(jīng)久耐用。電光源，稀有氣體在通電時發(fā)出不同的光。燈管里充入氬氣，通電時發(fā)出藍紫色光；充入氦氣發(fā)出粉紅色光；充入氦氣發(fā)出紅光。用于激光技術。氦氣可作冷卻劑。氙氣可作麻醉劑。四、保護空氣1.空氣中的主要污染物。主要是有害氣體和煙塵兩類。有害氣體有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫、二氧化氮等。2.空氣污染的危害。被污染的大氣嚴重損害人

9、體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。全球氣溫變暖、臭氧層破壞和酸雨等也都與空氣污染有關。3.防治空氣污染的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；研制和開發(fā)潔凈能源；采用化學方法處理工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的有害氣體；在汽車上安裝尾氣凈化裝置；積極植樹造林、種草。強化練習 1.下列關于空氣的說法錯誤的是（ D ）A.空氣是一種重要的自然資源B.空氣主要由氮氣和氧氣兩種氣體組成C.空氣不是單一的一種物質(zhì)，而是由多種物質(zhì)組成的一種混合物D.從遠古到現(xiàn)在，空氣中各種成分的含量一直沒有變2.下列氣體排放到空氣中，不會造成空氣污染的是（A ）A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.一氧化碳3.下列不是描述物質(zhì)的物理性質(zhì)的是

10、（ C ）A.顏色 B.狀態(tài) C.可以燃燒 D.氣味4.下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ B ）A.凈化后的空氣、氧化鎂B.水和冰混合、澄清石灰水C.生銹的鐵釘、高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體D.錳酸鉀、液氮5.綠色食品是指（ C ）A.綠色有營養(yǎng)的食品 B.有葉綠素的營養(yǎng)食品C.安全無公害的營養(yǎng)食品 D.經(jīng)濟附加值高的營養(yǎng)食品6.電工師傅使用的“驗電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時發(fā)紅光，它是（ A ）A.氖氣 B.氮氣 C.氧氣 D.空氣 7下列有關空氣各成分的說法正確的是 （ B ）A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.空氣質(zhì)量

11、報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物8.根據(jù)題意，完成下列各題：（1） 根據(jù)空氣的成分填空：（2） 小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 O2（或氧氣） ；石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有 CO2（或二氧化碳） ；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 H2O（或水） 。（2）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于1/5，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點） 紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣消耗完 ； 實驗

12、裝置漏氣 。未待裝置完全冷卻就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水減少。解析：動物能存活，說明存在氧氣；石灰水與二氧化碳反應生成白色的碳酸鈣固體；冰棒融化時吸熱，使周圍的溫度降低，空氣中的水蒸氣液化；少于21%說明了氣體減少不足21%，可能會因為漏氣、紅磷量不足等造成的。9.我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖所示為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5 cm處。請按要求填空。（1） 實驗時，玻璃管里為什么要盛過量的紅磷？答：紅磷過量才能將空氣中的氧氣消耗完全，測出的氧氣體積才更接近空氣中

13、氧氣的實際體積。（2）可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：白磷（足量）燃燒；活塞開始向右移動（填“左”或“右”）；隨著溫度的降低，最終向左 移動。（3）試驗結束并恢復至室溫時，活塞應停在約 4 cm處，據(jù)此可得出的結論是空氣中氧氣的體積大約占1/5。思路解析：本題中用燃燒紅磷的方法除去一定體積的空氣中的氧氣，再通過活塞移動的情況來判定空氣中氧氣的體積分數(shù)。這就要求：紅磷必須過量，才能把一定體積的空氣中的氧氣完全消耗掉；產(chǎn)物不能是氣體，否則無法測定實驗結果。因此，實驗中使用紅磷作燃燒物，且必須過量?；仡櫺〗Y1.空氣的成分和組成氣體成分體積比%性 質(zhì)用 途氮氣78化學性質(zhì)穩(wěn)定，在一般條件下不易與其他物

14、質(zhì)反應電焊的保護氣、食品袋中的防腐劑等氧氣21不易溶于水，密度比空氣略大，化學性質(zhì)活潑供給呼吸，常做氧化劑稀有氣體0.03化學性質(zhì)穩(wěn)定，通電時會發(fā)出不同顏色的光作保護氣，充制霓虹燈，用于激光技術，氦氣密度小，用作填充氣球二氧化碳0.03參與植物的光合作用作溫室氣肥2. 氧氣用途：供給呼吸、支持燃燒氮氣用途：做保護氣、制硝酸和做化肥的原料稀有氣體：做保護氣、用作電光源3.空氣的污染源、危害及防治氧氣前面我們已經(jīng)學過，氧氣在常溫下是無色無味的氣體，它的顏色是不是一直不變呢？它還有其他的什么性質(zhì)呢，下面我們接著來探究氧氣的物理和化學性質(zhì)。知識典例一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)通常情況下，氧氣是無色無味的

15、氣體，不易溶于水，密度比空氣略大。在壓強為101kPa時，氧氣變?yōu)榈{色液體，在-218ºC時變成淡藍色雪花狀的固體。2.化學性質(zhì)支持燃燒（助燃性）可以使帶火星的木條燃燒（鑒別）可以和硫反應在空氣中：淡藍色火焰，有刺激性氣味氣體生成在氧氣中：藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成表達式： 硫 + 氧氣 二氧化硫可以和木炭反應在空氣中：紅光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體在氧氣中：白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 表達式： 碳 + 氧氣 二氧化碳可以和鐵反應在空氣中：鐵只紅熱不燃燒在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體表達式： 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵二、化學反應對比以上實驗，可燃物

16、在氧氣里燃燒比在空氣里劇烈，氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，物質(zhì)在空氣里燃燒，實際是與其中的氧氣發(fā)生反應，由于空氣中氧氣含量相對較少，所以不如在氧氣中劇烈。以上實驗有兩個共同點，都是兩種物質(zhì)起反應，生成另一種物質(zhì)，我們把由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，叫做化合反應。都是物質(zhì)跟氧發(fā)生反應，這類反應叫氧化反應?；戏磻河蓛煞N或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，即“多變一”氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應并不是所有與氧氣的反應都是劇烈的，有些氧化反應進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫緩慢氧化。緩慢氧化：動植物的呼吸，酒的釀造，食物的腐爛、變質(zhì)強化練習 1.對氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（&#

17、160;B  ）A、極易溶于水           B、在標準狀況下，密度比空氣略大C、在183時變成無色液體     D、在218時變成白色固體 2.下列四種實驗現(xiàn)象，描述正確的是（ C ） A. 碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳   B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧C. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰     D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射3.下列物

18、質(zhì)不屬于氧化物的是( C )A.氧化鋁 B.五氧化二磷 C.硫磺 D.二氧化碳4.下列化學反應既屬于化合反應又屬于氧化反應的是( A )A.硫+氧氣二氧化硫 B.蠟燭+氧氣二氧化碳+水C.碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水D.乙炔+氧氣二氧化碳+水5.有關氧氣的化學性質(zhì)的描述，不正確的是( A )A.氧氣的化學性質(zhì)非?；顫?B.氧氣能供給呼吸C.氧氣能支持燃燒 D.氧氣有氧化性6.對氧氣的化學性質(zhì)敘述正確的是（ B ）A、化學性質(zhì)很活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應B、物質(zhì)與氧氣反應時一定發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生火焰C、氧氣有可燃性，是一種常用的燃料D、氧氣能夠支持燃燒，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應7.硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

19、是( D )A.發(fā)出淡藍色火焰 B.劇烈燃燒，發(fā)出白光C.生成白色固體 D.發(fā)出藍紫色火焰，生成帶剌激性氣味的氣體8.下列變化不屬于緩慢氧化的是( C )A.釀酒 B.鋼鐵生銹 C.木炭燃燒 D.食物腐敗9. 做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預先在集氣瓶里裝少量水或細砂所起的主要作用是（ A ）A. 防止瓶底炸裂                 B. 降低瓶內(nèi)溫度   C. 增加氧氣含量  

20、               D. 吸收生成的物質(zhì)10. 氧氣廣泛用于煉鋼、焊接或切割金屬等，這些應用依據(jù)氧氣的性質(zhì)是（ D ）A. 不易溶于水                 B. 密度比空氣略大      C. 無色、無味的氣體

21、0;             D. 與其他物質(zhì)反應時放出大量的熱11.使足量的磷和硫在等容積的A.B兩瓶空氣中同時燃燒，如圖所示，試回答：(1)磷、硫完全燃燒后冷卻，打開彈簧夾A.B瓶中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？答：A瓶中有水進入.B瓶無變化 (2)發(fā)生上述原因是什么？ 答：A瓶中壓強減少，形成壓力差，導致有水進入，B瓶中壓強不變。(3)燃燒實驗能驗證哪些結論？答：實驗證明了空氣中有氧氣，驗證了氧氣體積約占空氣體積的1/5 。12.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體。B在

22、A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)。A是      ；B是       ；C是      ；D是    回顧小結1.氧氣與下列物質(zhì)反應現(xiàn)象物質(zhì)現(xiàn)象碳在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體磷產(chǎn)生大量白煙硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，

23、而在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體鎂發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體鋁鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4) 石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體H2和O2的現(xiàn)象是：發(fā)出淡藍色的火焰。 CO和O2的現(xiàn)象是：發(fā)出藍色的火焰。CH4和O2的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍色火焰。*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。2.化學反應化合反應氧化反應反應分類的依據(jù)從外部形式來劃分一般為A+B+E從是否有氧參加來劃分，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫氧化反應共同處都屬于化學反應相互聯(lián)系有氧氣參加

24、的化合反應同時也是氧化反應空氣、氧氣專題訓練鞏固提升1.空氣中體積分數(shù)約占78的氣體是(      ) A. 氮氣    B. 氧氣    C. 二氧化碳    D. 稀有氣體2. 下列物質(zhì)中，屬于混合物的是(      ) A. 氫氣    B. 氯化鈉   C. 空氣 

25、60;    D. 銅3. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射的是(      ) A. 紅磷   B. 鐵絲    C. 木炭       D. 氫氣4. 據(jù)報道：某地一名5歲的女孩子把涂改液當飲料吸食，食道被嚴重燒傷。經(jīng)醫(yī)院檢測后發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯、甲基環(huán)已烷等多種有毒物質(zhì)。由此可知，涂改液是(      )A、混合物

26、0;   B、純凈物   C、單質(zhì)     D、化合物5. 下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是(      )A、木炭燃燒      B、白熾燈泡通電發(fā)光發(fā)熱 C、銅制品在潮濕環(huán)境里生成“銅綠6. 空氣質(zhì)量日報是環(huán)境監(jiān)測部門對一個地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測報告。目前計入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情況能直接造成空氣污染的是 (&#

27、160;     )A、把煤作為主要燃料   B、隨意丟棄塑料垃圾 C、隨意丟棄廢電池   D、利用太陽能、風能、等清潔能源7. 目前，我國重點城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括  (      )A、二氧化硫（SO2） B、二氧化碳（CO2） C、二氧化氮（NO2）  D、總懸浮顆粒物（TSP）8. “冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于 (       )

28、A.化合物   B、純凈物 C、混合物  D、無法判斷9.人們對空氣污染程度的關注不斷加強，我市也是空氣污染較嚴重的城市之一。下列氣體中可造成空氣污染的有：NO2、NO、CO、CO2、SO2  (      )A        B        C        D點燃10(2013年揚州

29、)2013年世界環(huán)境日的中國主題：同呼吸，共奮斗。下列不符合該主題的是()。A廢氣隨意排放  B凈化汽車尾氣C大力植樹造林  D禁止焚燒秸稈11(2013年廣州)下列關于氧氣的說法正確的是()。A氧氣易溶于水  B大多數(shù)金屬能與氧氣反應C食物腐敗不需要氧氣  D硫在氧氣中燃燒生成SO312(2013年揭陽) 有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是()。A. 分別測定氣體的密度  B. 分別伸入燃著的木條C. 分別滴入澄清石灰水，振蕩  D. 分別滴入紫色石蕊試液，振蕩13.下列變化中既是化合反應又是氧

30、化反應的是（     ） A.氨氣氯化氫氯化銨  B.石蠟氧氣 二氧化碳水加熱點燃C.氫氣氧氣 水 D.堿式碳酸銅 氧化銅水二氧化碳14(原創(chuàng))下列關于空氣的說法中，錯誤的是()。A空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用B空氣中的二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境C空氣中分離出的氮氣可以用作食品防腐劑D空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣15(2012年佛山)新發(fā)布的環(huán)境空氣質(zhì)量標準中增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是化石燃料的燃燒。下列措施

31、能減少PM2.5污染的是()。A鼓勵開私家車出行  B鼓勵使用太陽能熱水器C鼓勵用煤火力發(fā)電  D鼓勵用液化石油氣作燃料16某市開展“回贈母校一棵樹，回報家鄉(xiāng)一片綠”的主題活動，掀起了新一輪植樹綠化的熱潮。這項活動的開展有助于減少空氣中哪種成分的含量()。A氮氣  B氧氣  C二氧化碳  D稀有氣體17. 夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有(      )A二氧化硫    B稀有氣體    C二氧化碳&#

32、160;   D水蒸氣18. 以下關于燃燒現(xiàn)象的描述，不正確的是：(      )A硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰    B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙    D鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光19.為建好文明城鎮(zhèn)，保護我旗優(yōu)美的環(huán)境,促進經(jīng)濟可持續(xù)全面發(fā)展，你可向市政府提出的建議是  大力發(fā)展燃油汽車的數(shù)量，提高城市現(xiàn)代化程度；  采用“綠色化學”工藝，使工業(yè)原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)； &#

33、160;推廣使用衛(wèi)生的一次性發(fā)泡塑料餐具，方便居民生活；  增加綠化面積，建設生態(tài)園林城市；推廣使用乙醇汽油，減少有害氣體的排放；(      )A、     B、      C、      D、20. 下圖圖示的實驗裝置或操作正確的是 (   )21(2012年梅州)化學就在我們身邊，它能改善我們的生活。現(xiàn)有氮氣、干

34、冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀五種物質(zhì)，請用化學式填空：(1)俗稱燒堿的是_。(2)農(nóng)田施用的復合肥料是_。(3)可用于人工降雨的是_。(4)人體胃液中含有的成分是_。(5)充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是_。22.已知：鎂+氧氣 點燃氧化鎂（固體），鎂+氮氣 點燃氮化鎂（固體） （10天津競賽）（1）在做測定空氣中氧氣含量的實驗時  不能  （填能或不能）用鐵絲代替紅磷， 原因是 鐵絲在空氣中不能燃燒。（2）某同學根據(jù)已知條件的提示，對實驗所用的藥品進行了更換，用了木炭、 硫、鎂中的一種藥品進行實驗，實驗也取得了成功，猜想他用到的實驗藥品是 硫 。請簡述實驗過程 將（集

35、氣瓶和燒杯中的）水換成氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能與二氧化碳或二氧化硫反應），用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的硫后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待硫熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察氫氧化鈉溶液進入集氣瓶中的情況。23.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是： ； ； ； （只答四點即可）。（2）甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是 。24（2004四川省第26題）在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷

36、火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是            ，            。反應的化學方程式是               

37、60;         。（2）乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：                               

38、0;   ，                                       。（3）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻

39、至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？                                              &

40、#160;                           。（4）若仍然用木炭代替紅磷，丙生的實驗方案應作何改進，才能保證實驗成功？（只需答出實驗方案中須改進的地方）             &

41、#160;                                                 &

42、#160;                              。 強化練習 1. 小強同學經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設計了如 右圖所示的裝置進行實驗探究，請你結合實驗過程回答下列問題。（1）集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是