張齊華《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

1、.江蘇張齊華分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)執(zhí)教：南京市北京東路小學(xué)張齊華教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。4、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)過程：課前談話：猜老師年齡，說自己的年齡。生活中還有哪里用到數(shù)？1、丁丁和當(dāng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中也遇到了一些數(shù)的問題。書上圖：四

2、個(gè)蘋果2 瓶水生 1：把 4 個(gè)蘋果平均分成 2 份，每份是 2 個(gè)生 2：把 2 瓶蘋果平均分成 2 份，每份是 1 個(gè)數(shù)學(xué)上把物體分得一樣多，叫做？（板書：平均分）把一個(gè)蛋糕平均分成2 份，每人分得多少？怎樣分？生：切成兩半把一個(gè)蛋糕平均分成2 份，每一份是這個(gè)蛋糕的一半，這一半該用什么樣的數(shù)來表示？生：二分之一像二分之一這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書）把一個(gè)蛋糕平均分成二份，（同步演示分?jǐn)?shù)的書寫，分?jǐn)?shù)線、分母、分子）這一份就是這個(gè)蛋糕的;.1/2，另一份呢？（也是這個(gè)蛋糕的1/2）它指的是誰？你能說說我們是怎樣得到這個(gè)蛋糕的1/2 的嗎？2、拿一張長(zhǎng)方形，先折一折，把

3、它的1/2 涂上顏色。學(xué)生涂色作品。折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的1/2 呢？生 1：都是一半生 2：都是把長(zhǎng)方形平均分成 2 份，涂色的是其中的一份。小結(jié)：折法不同沒關(guān)系，只要折的是這個(gè)長(zhǎng)方形的一半，每一份都是它的1/2。3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（）里畫 “勾”。小結(jié)：無論是一個(gè)蛋糕，一個(gè)圖形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。4、（ 1）你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？生：1/4、1/8、1/3、1/6 （師板書）（ 2）拿一張紙折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。匯報(bào)：你把這個(gè)圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？生 1：我把它分成 8 份，涂色部分是它的

4、 1/8。生 2：把一個(gè)圓形平均分成 4 份，涂了其中一份，每份是它的 1/4 。小組內(nèi)交流。展示作品：長(zhǎng)方形、正方形、圓形表示的1/4（ 3）形狀不同，為什么涂色部分都是它的1/4？生：因?yàn)樗鼈兌计骄殖伤姆?，涂色的是其中的一份。?4）不同的圖形，能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？（ 5）相同的圖形，能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（請(qǐng)圓形操作的學(xué)生舉起）5、比較分?jǐn)?shù)大?。?）展示作品：圓形表示的1/2、1/4;.比較它們各自涂色的部分，你能說出哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？生 1：1/4生 2：1/21/2 表示哪一部分？（一大塊）1/4 呢？（一小塊）中間用什么符號(hào)？（小于號(hào)）（ 2）用完全相同的圓，表示出它的 1/8，和

5、1/2 、1/4 比，想象一下怎么樣？（小）用學(xué)生作品驗(yàn)證。（ 3） 同樣大小的長(zhǎng)方形、正方形能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？老師給每組中發(fā)的圖形大小相同，誰表示的分?jǐn)?shù)大？誰表示的分?jǐn)?shù)小呢？組內(nèi)比較。6、分?jǐn)?shù)的書寫。（ 1）師教寫 1/2 。（ 2）你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？（書上練習(xí)）匯報(bào)： 1/3 1/61/91/8（3）分?jǐn)?shù)各部分的名稱怎樣的？請(qǐng)生閱讀書P98中間短橫，是？（分?jǐn)?shù)線板書）表示平均分2 是？（分母）分母是2表示平均分成？（2 份）1 是？（分子）分子是1表示其中的一份。（ 4）先看圖估一估，再填上合適的分?jǐn)?shù)。（書上題目）長(zhǎng)方形 11/3 先估，課件移動(dòng) 1/3 ，驗(yàn)證長(zhǎng)

6、方形被平均分成 3 份。1/6先估，課件移動(dòng)1/6 ，驗(yàn)證長(zhǎng)方形被平均分成了6 份。你怎么一下子就估對(duì)的？有什么竅門？生 1：1/3 是下面的 2 倍。借助觀察比較估計(jì)，這是多好的學(xué)習(xí)方法。今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)和以前學(xué)習(xí)的 1 之間有聯(lián)系嗎？再往下分，可能出現(xiàn)幾分之一？;.生說。平均分成的份數(shù)越來越多的時(shí)候，每一份的大小會(huì)越來越（小）7、下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？圖：法國(guó)國(guó)旗（ 1/3）五角星（ 1/5）巧克力（ 1/8）每一部分都是這個(gè)圖每人吃一份，可以給幾個(gè)人吃？形的 1/3還能聯(lián)想到幾分之一？生： 1/2師：每人吃一份，可以給幾個(gè)人吃？生： 1/4師：每人吃一份，可以給幾個(gè)人吃？師：同樣

7、一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分?jǐn)?shù)也就不同。8、黑板報(bào)?？茖W(xué)天地、藝術(shù)園地大約占黑板報(bào)版面的幾分之一。藝術(shù)園地科學(xué)天地生：藝術(shù)園地占黑板報(bào)版面的1/4師：版面不是分成了三份嗎？生：把科學(xué)天地再分，黑板版面就平均分成了四份。9、瞧，人體中也能找到有趣的分?jǐn)?shù)。圖：一歲現(xiàn)在的我課件演示把一歲兒童的身長(zhǎng)（圖）平均分成四份，其中頭占身高的1/4把現(xiàn)在的我的身長(zhǎng)（圖）平均分成七份，其中頭占身高的1/7估計(jì)：八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一？學(xué)生估計(jì)師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一10、播放：多美滋1+1 奶粉廣告;.東東把一塊蛋糕平均分成四份，一看來了八人，剛解決這個(gè)問題，又來了第九個(gè)人?？磸V告讓你能聯(lián)想到幾分之一？生：能想到 1/4從哪個(gè)畫面中聯(lián)想到 1/4？生：第一幅畫面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到 1/8從哪個(gè)面畫中聯(lián)想到的 1/8？生：第三、四畫面把一個(gè)蛋糕平