教師名言警句

1、1. 燃燒自己，照亮別人。2. 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。3. 德無(wú)常師，主善為師。4. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5. 嚴(yán)師出高徒。6. 養(yǎng)不教，父之過 ;教不嚴(yán)，師之惰。7. 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。8. 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。9. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。10. 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。11. 教師的人格是教育的基石。12. 教師要融于師生的相互理解中。13. 能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。14. 嚴(yán)是愛，松是害。15. 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。16. 愿作園丁勤澆灌，

2、甘為燭炬盡燃燒。17. 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者 ;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。18. 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。19. 認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。20. 差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。21. 大家齊努力，科技教育盛開花。22. 教師要用心去愛，去教育學(xué)生。23. 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。24. 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。25. 教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。26. 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。27. 要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。28. 命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。29. 千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。30. 教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。31.

3、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。32. 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。33. 循循善誘，誨人不倦的是老師。34. 太陽(yáng)下最光輝的職業(yè) -教師。35. 心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。36. 慈父 +慈母 =教師37. 心靈塑造的最佳工程師。38. 教師的天職在勇于探索教育。39. 天荒地老，教師的童心不泯。40. 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。41. 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。42. 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。43. 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。44. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。45. 任何

4、時(shí)候，老師對(duì)學(xué)生的愛都不是多余的。46. 每個(gè)孩子都有擅長(zhǎng)之處，考慮到這一點(diǎn)，教育才能達(dá)到錦上添花的效果。47. 握握學(xué)生的手，追求的不僅僅是目光的平視，更是心靈的交流。48. 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。49. 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!50. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。51. 教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。52. 把愛帶給每位學(xué)生。53. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);54. 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。55. 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的

5、呢 ?56. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。57. 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。58. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。59. 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。60. 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。61. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。62. 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。63. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。64. 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),

6、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。65. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。66. 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;67. 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。68. 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。69. 誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。70. 教師是學(xué)生的鏡子。71. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。72. 學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。73. 教師之所以偉大，在于他 (她 )永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。74. 小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。75. 好筍出好竹，好師出好徒。76. 教師總是希望學(xué)生將來(lái)

7、超過自己。77. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。78. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。79. 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。80. 學(xué)高為師，身正為范。81. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。82. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。83. 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。84. 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。85. 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。86. 教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。87. 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、 澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。88. 沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。89.

8、 蠟燭選擇其物固能光芒四射。90. 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。91. 在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。92. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。93. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。94. 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。95. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。96. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。97. 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。98. 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。99

9、. 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。100. 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。101. 師德是一面鏡子。102. 愛校、愛生是我們職責(zé)。103. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。104. 以德感人，為人師表。105. 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊;道尊，然后民知敬學(xué)。106. 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。107. 正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。108. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。109. 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。110. 講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。111. 敦德行以端本原也 ; 勤研討以踐實(shí)學(xué)也 ;重師友以求夾持也 ; 謹(jǐn)交游以遵禮法也。112. 主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。113. 學(xué)高為師 ,身正為范 .114. 愛 ,是師生間的橋梁 .115. 教師只有尊重學(xué)生的人格 ,才能贏得學(xué)生的尊重 .116. 育人者成于堅(jiān)忍 ,毀于急噪 .117. 給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì) ,可能有意想不到的收獲 .118. 面對(duì)教學(xué)中的問題 ,優(yōu)秀教師反省自身 ,而不是責(zé)怪學(xué)生 .