描寫人物的基本方法——外貌描寫

1、.'描寫人物的基本方法外貌描寫肖像描寫的含義指把人的容貌（臉型、五官） 、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用 生動具體的語言 描述出來。2 肖像描寫的作用肖像描寫， 不要求寫全貌 ，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神” ，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。 它往往著重于人物的面部、 身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。3 例文一的確，瑪格麗特可真是個絕色女子。她身材頎長苗條稍許過了點分，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。

2、她披著長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊， 她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶裥都做得十分精巧，因此無論用什么挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影； 俏皮的小鼻子細巧而挺秀， 鼻翼微鼓， 像是對情欲生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明， 柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒； 皮膚顏色就像

3、未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。黑玉色的頭發(fā)，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地卷曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦后，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鉆石耳環(huán)。點評：就像描寫羅敷之美一樣，寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優(yōu)美的詞句，發(fā)揮了充分的想象，利用細膩的筆觸，直接地間接地去描摹，而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位。二范文他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來倒黑森森的。他實際上除過氣管有些毛病外， 身體并沒有什么大病。 只是因為多年來體力勞動少此，身板才顯

4、得單薄了一些。（平凡的世界）那鼻子之大，襯得全身都小了。據(jù)說實在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個顏色青;.'紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。（堂吉訶德）我們家的“吃東西大王”外婆體重一百七十斤，怎么樣？夠重的吧！她有個“超級大肚子”， 那個大肚子讓她往公交車上一站時， 就得占三個人的位置。 她吃東西也多， 就像幾天不吃飯永遠也吃不飽一般。 外婆長著一張圓圓的臉， 眉毛淡淡的，眼睛小小的，一笑起來只有一條縫兒，就像一個彎彎的小月牙。八成新的上衣上， 五個紐扣掉了四個， 唯一幸存的一個也只靠一根線系著掛在胸前；大敞著懷

5、，里邊穿一件紅色絨衣；褲腿挽到膝蓋上，濕漉漉的直往下滴水；大冷的天，卻光著腳，腳腿水痕還未干；站在門口呼哧呼哧喘著氣，掛在頭發(fā)根上的一片枯樹葉隨著一晃一晃的。 小辮上扎著一對大紅綢蝴蝶結， 就像美麗的玫瑰花在調皮地跳動。例 1：在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。 但他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋， 真讓人擔心那弱小的身體能撐的住嗎？最引人注目的要屬他的眼睛了，不大，卻炯炯有神，一眨一眨的，還閃著亮光，讓人一見就聯(lián)想起孫悟空的火眼金睛。人們都說“眼睛是心靈的窗戶” ，透過那閃亮的眼睛，他大大圓圓的腦袋中確實裝滿了讓人羨慕的知識。分析：主要描寫人

6、物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。例 2：聽了這話，他立刻高興起來，那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。分析：主要描寫人物的神態(tài)表現(xiàn)4 怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。一 、外貌描寫要“準” 。準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。（ 1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長； 舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑， 腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。 人的年齡不同， 其外貌也有明顯的差異， 少年兒

7、童天真可愛， 青年人血氣方剛， 中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。（ 2）當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚； 沒有教養(yǎng)的人坐;.'著站著東倒西歪， 說話粗魯而無條理凡此種種， 我們要仔細觀察， 并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。例 1：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼， 這不， 最

8、近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。分析：特征：雀斑+近視鏡。例 2：我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時侯，我常常望著他的鼻孔問： “爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍，不信你問媽媽?！边@時，我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。分析：特征：大鼻孔。二 、外貌描寫要“精” 。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。世上沒有外貌完全相同的人， 我們要根據(jù)表達的需要

9、， 從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。有時候， 我們根據(jù)手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺?shù)氖?，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。例 1：老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。例 2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是

10、在呼喊：“我要讀書！ ”分析：外貌特征：渴望的眼神；內心情感：我要讀書。三、外貌描寫要“深” ?！吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼懸从橙宋锏木衿焚|，寫出人物的深度。我們描寫人物外貌， 要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質， 精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。;.'當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。外貌描寫還要注意與人物的動作、 神態(tài)、語言等描寫相結合， 更好地表現(xiàn)人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。例：魯迅對閏土手的

11、描寫（少年“紅活圓實”，中年“松樹皮了” ）4 外貌描寫“五法”1、白描式描寫。就是不加渲染烘托， 不用華麗的詞藻， 而以簡練單純的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象來。這種描寫方法的運用，可以給讀者一個簡單而明快的印象。如藤野先生中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調” “戴著眼鏡， 挾著一疊大大小小的書” ，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學嚴謹?shù)膶W者形象。2、漫畫式描寫。在人物描寫中需要強調人物外貌的某一特征，可以采用夸張的手法。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。如魯迅筆下的阿：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時的癩瘡疤。這

12、雖然也在他身上，而看阿的意思，倒也似乎以為不足貴的，因為他諱說癩 以及一切近于 賴 的音， 后來推而廣之， 光 也諱，亮 也諱，再后來， 連燈 燭都諱了。 ”魯迅先生抓住阿外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征頭上的癩瘡疤，以詼諧的語言進行了夸張的描寫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。3、工筆式描寫。工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。 猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠榆錢飯中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫， 雙手合抱

13、比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。 ”這段文字用工筆細描法，把一個“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對人物的外貌作了細致入微的描繪，使人過目難忘。4、間接式描寫。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應來表現(xiàn)特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如陌上桑描繪羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中?！吧倌辍币姷?.'羅敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者

14、”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧， 可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時。 這幾句， 沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。 我們甚至無從知道羅敷是高還是矮， 是苗條還是豐滿， 可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無窮的神韻和魅力。5、用修辭刻畫。運用比喻、夸張、對比等手法描寫外貌。例：（ 1）她臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。（比喻）（ 2）他長得胸闊膀又寬，論勁頭，能氣死一頭牛。（夸張）（ 3）他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地撐開著的河蚌殼兒?。ū扔?、夸張）（ 4）兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。（擬人、比喻）二、心法寫人外貌很容易，生動具體特注意

15、。以下三點不可少，對話、動作加心理。仔細刻畫有個性，作文傳神又有趣，又有趣。三、薦文朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮兒， 烏黑的眼珠兒又圓又大。 初看好像沒有什么特別， 可你仔細一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會說話！語文課上， 我看著書桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺地伸過手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見了，她好象在暗示： “顧宇，你怎么做小動作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認真的聽老師講課我懂得了朱老師眼睛說的話， 同學們也懂得了朱老師眼睛說的話。 一天自習課上， 朱老師站在教室門口和家長談話， 大伙便隨便的講起話來。 這是朱老師回過頭來， 用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們

16、： “怎么講話了？”于是，大家馬上靜下來，教室里頓時鴉雀無聲;.'有一次，朱老師在禮堂里給我們上烏鴉喝水這一課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什么能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。 我看有這么多的老師，心里很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說： “對，對，聲音在響亮點兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時朱老師向我投來贊許的眼光，好像在說：“講得真好！ ”期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興??！她在給我發(fā)獎品時，眼睛笑的彎彎的，似乎在說：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”。記得有一回，我生病住院，過了一個多星期才上學。上課時，朱老師不時用眼看著我