我與蔬菜交朋友

1、精品文檔我與蔬菜交朋友西宋門學(xué)校一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、設(shè)計(jì)意圖綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、 勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。 其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。 我校本學(xué)期三年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友” ，學(xué)生在活動(dòng)過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。 學(xué)會(huì)通過各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、 樂于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。 學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意

2、見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。三、主題設(shè)定依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、 能力方面得到鍛煉， 為學(xué)生的健康、 健全成長打下良好的基礎(chǔ)針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開發(fā)了隨意編輯精品文檔“我與蔬菜交朋友” 活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、 偏食的不良習(xí)慣， 形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握能

3、力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。四、學(xué)生情況分析隨著人們生活水平的提高， 物質(zhì)越來越豐富， 滿街的燒烤小吃， 肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢， 吸引了許多的小學(xué)生。 餐桌上的蔬菜與之相比， 不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。 通過“我和蔬菜交朋友” 這一探究活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析， 了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、 收集資料， 了解蔬菜的營養(yǎng)， 逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：1知識(shí)與能力 :認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法；2過程與方法 :通過組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)

4、方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 :通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究， 使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過程中，發(fā)展學(xué)生與人隨意編輯精品文檔交往與合作的能力。六、活動(dòng)形式：1、組織形式 :采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。2、實(shí)踐形式：收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。七、活動(dòng)時(shí)間安排：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。八、活動(dòng)過程：（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；自主

5、探究、分組合作階段；3 、資料匯總、整理階段； 4 、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、 有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段1 、確定主題，制定活動(dòng)方案2、確定研究專題，自主選擇伙伴隨意編輯精品文檔3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法具體做法是：全班 36 個(gè)同學(xué)就自覺地分成4 大組，并推選出組長。 我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題（活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、 分組、制定方案等， 本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情

6、。）學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說最具合作精神。第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息2、交流調(diào)查情況，整理資料3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)， 為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1 用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印）學(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。隨意編輯精品文檔第三階段：資料匯總、整理“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)各小組通過各自不同的形式，

7、交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)第 1 小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘第 2 小組：蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)第 3 小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)第 4 小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后， 孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料， 有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。 然而，許多文字資料涉獵過廣， 大都沒有經(jīng)過分類整理， 面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。 在老師的點(diǎn)撥下， 學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)1、整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽， 讓學(xué)生

8、體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。各小組通過開展研究活動(dòng)， 在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。隨意編輯精品文檔在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、 提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。 匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、 過程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中， 其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室， 到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識(shí)。2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀察、 做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動(dòng)的資料如： 蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后， 大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)