四年級數(shù)學(xué)期末測試情況分析

1、四年級數(shù)學(xué)期末測試情況分析(2010至2011第一學(xué)期) 高家湖學(xué)校 馬成貴本次測試是由市教研室提供試卷，學(xué)區(qū)組織教師對調(diào)監(jiān)考，學(xué)生單人單桌進(jìn)行測試。測試卷共有五道大題：計算部分、填空題、選擇題、實踐應(yīng)用和解決問題。滿分100分。下面就本次測試的情況作以下分析：一、一學(xué)年測試成績對比表第一學(xué)期受測班級受測人數(shù)合格人數(shù)合格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計60分以下60至6970至7980至8990至100三年級2524968485501151016二、測試情況1、基礎(chǔ)計算本題分為口算、豎式計算和估算，共32道小題，滿分38分。口算滿分10分，四（1）有22人全對，四（2）有28人全對，最

2、低分7分（呂志偉），豎式計算滿分24分，四（1）有13人全對，四（2）有22人全對最低分0分（呂志偉），估算滿分4分，四（1）有30人全對，四（2）有34人全對，最低分2分（呂志偉）失分較多的是豎式計算，尤其是末尾有0的乘法，學(xué)生往往在因數(shù)乘完后沒有把因數(shù)末尾的0移下來，補(bǔ)在積的后面。2、填空題本題共10道小題，滿分20分。四（1）有4人全對，四（2）有13人全對最低分6分（呂志偉）。從答題情況看，學(xué)生對讀數(shù)和寫數(shù)掌握的不好，不能運用所學(xué)知識進(jìn)行計算填空。學(xué)生的閱讀理解能力還很不足，對文字的理解不透徹，影響到答題效果。3、判斷題本題共4道小題，滿分4分。四（1）有20人全對，四（2）有27人全

3、對最低分3分（何佳雪）本題失分較少，出錯較多的是第3小題：在梯形中，互相平行的一組對邊叫做梯形( )個數(shù)學(xué)生對梯形概念不熟導(dǎo)致錯誤。今后的學(xué)習(xí)中要重視讓學(xué)生表述自己判斷的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。4、動手操作題本題有5道題，滿分20分。四（1）有14人全對，四（2）有20人全對，最低分7分（呂志偉）有6人全對，最低分10分（呂志偉）。第1題是按要求畫平行線、量出點到直線的距離，兩個班98%的人對，個別人距離量的有出入。第2題是給指定的角量出度數(shù)，并給角進(jìn)行分類，此題無人錯。第3題是以給定的點為角的頂點，畫出指定度數(shù)的角，此題一班蒲佳兵錯。第4題是在方格中操作，畫出一個平行四邊形和一個直角梯

4、形，99%的學(xué)生都能正確畫出，只有一班呂志偉把圖畫錯了。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。5、實踐應(yīng)用題本題有5道題，滿分18分。四（1）有4人全對，四（2）有7人全對，最低分7分（呂志偉）應(yīng)用題普遍的一個錯誤是第1題，在已知條件中就告訴我們的是大約的數(shù)，學(xué)生受這個條件的影響。在計算的時候就進(jìn)行了估算，但標(biāo)準(zhǔn)答案是準(zhǔn)確值，不是估算值，這道題學(xué)生錯的最可惜。應(yīng)用題中主要還是計算不過關(guān)算錯，在具體計算中，單位不明確，答題不符合要求等也造成了失分。三、對試卷的評價。本張試卷難易適中，考查的知識面很全，包含了本冊教材的全部內(nèi)容，各種知識的比例合理，符合教材的編排意圖以及教學(xué)大綱的要求。在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。題目注重對學(xué)生雙向思維的考查，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。從這次考試的整體來看，也確實證實了這一點，平時注重傾聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言的學(xué)生以及那些認(rèn)真對待每次作業(yè)的學(xué)生，都取得了優(yōu)異的成績。四、對試卷的建議及今后努力的方向。通過這次考試，我也確定了今后自己教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、繼續(xù)在平時抓緊計算的練習(xí)，這學(xué)期在平時對計算抓得很緊，每天作業(yè)都有計算的練習(xí)，所以計算方面答得