教科版三年級藝術(shù)上冊教案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝第一單元：搖呀搖小時侯的歌教學(xué)重點： 1、學(xué)會唱童年的小竹笛這首歌曲； 2、通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）教學(xué)難點： 通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對兒時的回憶，進(jìn)行創(chuàng)作，以反映兒時的稚愛、童真。教學(xué)目標(biāo) ： 從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣， 提高對語言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運用多種手段表達(dá)自己的思想和情感，積累合作、 交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、歌曲童年的小竹笛、的光盤或錄音帶。 2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資

2、料。 3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。欣賞引導(dǎo) ： 在這個單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進(jìn)入了夢鄉(xiāng) 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{， 邊說邊表演，并說說個人的理解等，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。2、例如，小老鼠：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，咪咪咪 貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。3、笑一笑：一會兒哭、一會兒笑，兩只黃狗會抬轎。4、不倒翁：說你呆 你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。5、鞋子和茄子：一個孩子，拿雙鞋子，看見茄子

3、，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。6、手指歌：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！二、學(xué)唱歌曲：童年的小竹笛。1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動唱。2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏3、準(zhǔn)確后可加進(jìn)行打擊樂集體演唱，并錄音來反思評價。三、進(jìn)行繪畫、制作1、聽賞歌曲小牧童、童年的小搖車和電子琴曲童謠 ，欣賞國畫牧童，觀看美術(shù)片牧童 ，引導(dǎo)學(xué)生聽賞，觀察歌與畫中的情景寓意及表達(dá)的情緒等。2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩 詠鵝或童謠九九歌配畫，如引導(dǎo)學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進(jìn)行繪畫和簡單描述。3、補(bǔ)充：讓學(xué)生欣賞一幅跳

4、皮筋的活動場面的繪畫，請學(xué)生看圖編童謠或精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝給童謠配畫。使學(xué)生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。四、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)1、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫（古詩亦可）。2、對兒時場面的回憶、重塑，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時的快樂、純真。用顏色涂畫玩具教學(xué)重點： 1、學(xué)會唱牧童這首歌曲； 2、通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)、想象，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）教學(xué)難點 ：通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)、想象，進(jìn)行美術(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對前捷克斯洛伐克兒童歌曲牧童的學(xué)唱、表演

5、和繪畫。 2、讓學(xué)生在藝術(shù)活動中積極參與，愉悅地創(chuàng)作和表現(xiàn)。 3、學(xué)生嘗試制作簡單打擊樂器，學(xué)歌曲伴奏。 4、結(jié)合著給童謠編曲調(diào)，學(xué)生嘗試和探索進(jìn)行藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)作。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、牧童的歌曲錄音或 VCD 光盤。 2、找做簡易打擊樂器用的材料紙盒、紙、鐵絲、易拉罐、沙石、竹筒、杯子、廢墟料瓶、鈴鐺等。三、教學(xué)過程：1-2 教時1、由牧童牧歸的繪畫或童謠等作品引出歌曲小牧笛并學(xué)唱。2、學(xué)唱歌曲小牧笛并朗讀歌詞。3、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的打擊樂器給歌曲 牧童伴奏，并探索不同物體發(fā)聲的特點、音色、敲擊方法部位等。4 了解各種打擊樂器的名稱、用法和樂器的打擊方法。5、啟發(fā)學(xué)生課后用廢墟塑料瓶裝進(jìn)沙子蓋

6、上蓋后做沙錘， 做雙響筒（找竹筒或不同的兩種木質(zhì)品）、三角鐵（廢金屬或自行車鈴鐺等） 、鼓（大小紙盒等）。6、為歌曲進(jìn)行伴奏表演。一、教學(xué)過程：（第三、四教時）1、在表演、繪畫活動后，回味反思活動內(nèi)容、個人收2、再聽一次歌曲牧童 ，將自己的感受說出來，或者書寫出來，進(jìn)行手抄報和繪畫的展示。3、選擇自己身邊的工具和材料進(jìn)行伴奏創(chuàng)作。二、朗誦歌謠： 學(xué)生和老師共同欣賞和朗誦熟悉的童謠， 并根據(jù)童謠的內(nèi)容進(jìn)行表演活動。1、錯歌：鴨子咪咪叫，老牛蹦又跳。大馬吃白菜，熊貓跑步快。白兔圓耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比豬胖，公雞會下來。到底錯在哪？請您想一想。要孩子們將歌謠改一改，并根據(jù)歌詞即興表演。2、板凳板凳

7、歪歪：板凳板凳歪歪，里頭坐個乖乖，乖乖出來買菜，里有坐個奶奶，奶奶出來燒香，里頭坐個姑娘，姑娘出來磕頭，里頭坐個孫猴，孫精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝猴出來點燈，燒了鼻子眼睛！此童謠朗朗上口詼諧， 適合孩子們邊讀邊表演。 3、三輪車：三輪車，跑得快，上面坐個老太太。要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。奔騰的駿馬教學(xué)重點、難點：1、學(xué)生在以 “馬”為內(nèi)容， 運用不同的歌曲、 舞蹈、繪畫、成語等表達(dá)自己對馬與人的關(guān)系，馬的精神及其形、神的感受。一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生在以 “馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。 2、嘗試運用不

8、同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達(dá)自己對馬與人的關(guān)系，馬的精神及其形、神的感受。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ； 1、課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫冊、音像等相關(guān)資料。 2、教學(xué)準(zhǔn)備實物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資料。 3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。一、第一、二教時教學(xué)過程 ：1、教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書中的單元主題頁。3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。4、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語， 并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序，說一說各自的特點。5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬， 啟發(fā)學(xué)生在馬的相同

9、輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型的變化的比較。6、布置學(xué)生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。 兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學(xué)生在畫面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。一、第三、四教時教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2、欣賞二胡曲賽馬，聽賞歌曲馬頭琴的故事及一組外國樂曲。3、例如：馬刀舞曲、輕騎兵序曲、威廉 ·退爾序曲，自由射手等片段。4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的奔馬國畫作品，體驗不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。5、欣賞哼唱二胡曲的 賽馬的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈， 體驗感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡

10、樂、 自豪情感。7、可引導(dǎo)學(xué)生分析 賽馬主題旋律的音樂風(fēng)格及情緒特點， 試著哼唱記憶下這段好聽優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。二、游戲：精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝1、學(xué)做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。2、隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊進(jìn)行。小羊的故事教學(xué)重點、難點： 1、 了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。2、 嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊 ”的造型特點的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。一、教學(xué)目的 ： 1、通過欣賞以 “羊 ”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字

11、中 “羊大為美 ”的審美觀。 2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。 3、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對 “羊 ”的造型特點的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1、課前可動員學(xué)生收集、畫冊、玩具等資料。2、教師準(zhǔn)備實物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。 3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。 4、歌曲保護(hù)小羊的錄音帶或光盤。三、教學(xué)過程 ：1、教學(xué)導(dǎo)入：講草原英雄小姐妹保護(hù)羊群的故事。2、聽草原英雄小姐妹的插曲，體會人與動物的密切關(guān)系。3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān) “羊 ”的成語故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱保護(hù)小羊 ，各

12、組將作品完成后交流、互評。4、教唱與欣賞歌曲保護(hù)小羊。5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。6、學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個音級構(gòu)成， 歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句） ，句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)） 。淘氣的小猴教學(xué)重點、難點 ： 1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象； 2、初步體驗中國畫筆墨的特點，提高學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解 “猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊涵。 2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、 淘氣

13、的猴子形象，初步體驗中國畫筆墨的特點， 提高觀察力， 想象力、創(chuàng)造力和動手能力。3、通過欣賞猴戲，模仿在 “急急風(fēng) ”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。 3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：1、展示一組猴子題材的圖片（課件）精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝提出問題：讓學(xué)生用一個詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣。板書：淘氣的猴子2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片里猴子進(jìn)行觀察， 展開討論，談?wù)勛约簩镒拥目捶?，說出猴子的特點：教師歸納小結(jié)，并加以說

14、明。3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動態(tài)、表情。4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解， 嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點。6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王， 學(xué)習(xí)猴戲動作， 表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。7、進(jìn)行國畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。神秘的地下宮殿教學(xué)重點、難點： 1、讓學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)運用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。 2、結(jié)合對蟻穴的了解， 拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。一、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的精神。 2、學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)運用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。 3、學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解， 拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。 2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。 3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。三、第一、二教