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1、.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議
2、論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。、程門立雪一、比一比再組詞:揚 提
3、160; 待 楊題 持 二、填上適宜的詞語: 的面容 的學者 心疼地
4、; 的大雪 的湖水 悄悄地三、選詞填空:爭論 爭吵1、明明推了小紅一下,兩人就 ,真不應該。2、數(shù)學課上,同學們?yōu)榱艘粋€題目 起來。 請教&
5、#160; 懇求1、碰到不會做的題目,我就會 老師。2、火災發(fā)生了,向消防隊 支援。四、多音字組詞:傳 盡 背
6、; 五,照樣子寫句子:例:他很愛學習,也很尊敬老師。小明很_,也_。_,也_。六、根據(jù)文章內(nèi)容填空:宋朝學者_,很愛_,也非常_。有一天,天空下著_,他和同學為了_,一同去請教_。為了不影響老師休息,他們就站在雪地里_老師醒來。七、課內(nèi)閱讀
7、 程門立雪節(jié)選楊時是宋朝著名學者。他很愛學習,也非常尊敬老師。相傳有一次,他和一個同學在讀書時爭論起來。為了盡jn jìn快弄清問題,他們冒著鵝毛大雪,一同去請教程頤老師。走到程老師家門口,楊時剛想敲門,突然聽見程老師打鼾的聲音,就悄悄地對同學說:“程老師正在午睡,咱們在這兒等一會兒吧!他們就一聲不響地站在門口,一邊默默地背書,一邊靜靜地等待著。1、這短話有 節(jié)。圈出正確的讀音。2、用“劃出一句表達楊時愛學習的句子。用“劃出一句表達楊時尊敬老師的句子。3、照樣子寫句子。
8、0;楊時 一邊 默默地背書, 一邊 靜靜地等待著。媽媽 4、從文中找出近義詞:非常 討論 有名 5、給句子選擇正
9、確的意思:老師,您在休息,我們怎么能驚動您呢!這句話的意思是: 1老師,您在休息,我們不能驚動您!2老師,您在休息,我們不能不驚動您!6、想象填空:程頤老師望著門外漫天飛舞的大雪,久久沒有說話,他心想: _ 。七、根據(jù)解釋寫出相對應的詞語。 1、冒著風雪站在程老師程老師的家門口,比喻尊敬老師。 2、精神高度集中。
10、 3、珍貴而稀有。 4、認真,一點也不馬虎。
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