二年級上冊語文素材第三單元知識梳理 人教版

1、.第三單元 知識要點 曹沖稱象1田字格里的生字及組詞：候時候  等候  柱柱子  圓柱底到底  海底  桿筆桿  秤桿秤秤桿  大秤  歲歲月  年歲站站立  車站  船小船  坐船然果然  居然2好句積累：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論。3曹沖稱象的過程：趕象上船；在船舷上做記號；把大象趕上岸，

2、裝石頭上船；稱石頭重量。 紅馬的故事1讀一讀，記一記：黑板  地板  板報粉筆  面粉  粉末美術(shù)  手術(shù)  算術(shù)年級  高級  等級2田字格里的生字及組詞：老老師  老人 師老師  師父由自由  由于 畫畫家  國畫妙奇妙  美妙 合合唱  百合桌桌子  課

3、桌 面面粉  面具課上課  下課 一封信1田字格里的生字及組詞：今今天  今晚 寫寫字  書寫圓圓形  團(tuán)聚 珠珍珠  明珠筆毛筆  粉筆 燈臺燈  燈光句句子  句號 電電燈  電視起起來  起立2露西前后寫了兩封信，你更喜歡哪一封？和同學(xué)交流。第一封信：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一

4、邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。第二封信：親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下星期我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。參考答案：我更喜歡第二封信。因為這樣寫不會讓身在國外的爸爸為家里擔(dān)憂。爸爸才能安心在國外工作。 媽媽睡了1讀一讀，照著說一說，看誰說得多。亮堂的眼睛  水汪汪的眼睛  大大的眼睛  小小的眼睛烏黑的頭發(fā)  波浪似的頭發(fā)  長長的頭發(fā)&

5、#160; 金黃的頭發(fā)2好詞積累：彎彎的眉毛  紅潤的臉蛋  微微地笑著  沙沙的響聲3田字格里的生字及組詞：哄哄騙  哄騙    先先生  首先閉關(guān)閉  閉口    臉笑臉  小臉蛋臉蛋  雞蛋    沉沉重  深沉發(fā)頭發(fā)  理發(fā)   &

6、#160;窗門窗  窗戶【語文園地三】【識字加油站】彈鋼琴    練舞蹈    唱京戲畫圖畫    捏泥人    下圍棋滾鐵環(huán)    蕩秋千    滑滑梯拓展積累：踢足球  拉二胡  練書法  下象棋  觀天氣  栽花草 等?！咀?/p>

7、詞句運(yùn)用】比一比，填一填。園    圓    支    只花園  圓桌  一支筆   一只鴨帶    戴    進(jìn)     近帶著  愛戴   進(jìn)出   遠(yuǎn)近讀一讀，想一想，用加點的詞說句子。   官員們一邊看一邊議論。   老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。   爸爸一邊刮胡子，一邊都露西玩。舉例：小紅一邊看書，一邊做

8、筆記。   我一邊唱歌一邊跳舞?！菊故九_】白云    烏云    朝霞    晚霞雨點    霜凍    雪花    冰雹小溪    河流    湖泊    海洋含苞待放   &#

9、160;百花爭艷花紅柳綠    春色滿園書是人類進(jìn)步的階梯。高爾基【日積月累】小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。【我愛閱讀】王二小王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記

10、?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州