pep版四年級上冊Unit-1-單元教案-1

1、My classroomPart A教學內(nèi)容A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教學目標【知識目標】能聽、說、認讀有關(guān)教室內(nèi)設(shè)施的單詞?！灸芰δ繕恕磕軌蛎枋鼋淌覂?nèi)有哪些設(shè)施，并用“near”表達物體的位置。掌握字母組合a-e在單詞中發(fā)/eI/的規(guī)律。【情感目標】能夠和學生對話描述室內(nèi)物體及位置。教學重點句型“Whats in the classroom?”“Where is it?”的掌握。教學難點學會如何運用句型。教學準備單詞卡片、物品圖、人物頭像、課本掛圖、教學課件、錄音帶。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm

2、-up and revision1.課堂口語練習。T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/MrT: Its a new term. Do you have a new schoolbag? Whats in your schoolbag?S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books2.展示主情景掛圖，讓學生說一說圖中的人和動作。3.播放教學動畫，老師進行講解。 引入“Whats in？”讓學生有個初步的了解。二、Presentation and P

3、ractice1.Lets learn（1）教師展示本教室的掛圖，并向?qū)W生介紹說：“This is our classroom.”用手指著教室，讓學生明白classroom的意思。T: Look at our classroom. Whats in it?Ss: Desks, chairs當學生提到窗戶、黑板等物品時，老師拿出相應(yīng)的單詞卡片與圖片，帶領(lǐng)學生讀單詞，讓學生初步認識這些單詞。（2）播放第一遍錄音，讓學生了解錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音，讓學生跟讀。（3）單詞游戲?？焖僬故緢D片，讓學生搶答單詞。2.Lets do(1)讓學生聽錄音并跟讀，老師通過做動作讓學生理解意思。然后由老師說指令，學

4、生做出相應(yīng)的動作。(2)同桌合作，一人說單詞，另一人說出相應(yīng)的短句。例：S1：Door.S2: Open the door.老師從每組中選出一名代表上講臺說單詞，全班說出相應(yīng)的短句。讓學生自己觀察并引出新單詞。發(fā)掘知識并學習知識比直接灌輸更讓學生深刻。作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀“Lets learn”部分三遍。2.抄寫“Lets learn”部分單詞各五遍。板書設(shè)計Unit 1 My classroomclassroom window blackboard light picture doorWhats in the classroom?One blackboard, one TV, many

5、desks and chairs第二課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z練習。T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss/MrT: How are you today?Ss:2.說“Lets do”部分指令，讓學生做動作。復(fù)習“Lets do”部分，也可以作為課前熱身。二、Presentation and Practice1.Lets talk(1)老師拿出教學情景圖，問：“Look at the picture. Its a new classroom. Whats in the classr

6、oom?”讓學生自己觀察回答。(2)老師拿出Sarah和Zhang Peng的人物頭像，問：“Who is she? Who is he?”學生回答后老師說：“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. Whats in the classroom? Lets listen.”(3)播放第一遍錄音，讓學生熟悉內(nèi)容。播放第二遍錄音，讓學生帶著問題聽。問題：Where is the picture？錄音聽完后，讓學生試著回答。(4)帶領(lǐng)學生理解對話內(nèi)容，并讓學生用near造句。然后讓學生兩兩合作或兩組學生合作分角色朗讀對話。2.Lets play(1)老師

7、拿出car、ruler、picture等帶有圖片的單詞卡片，遮住單詞首字母，讓學生說出單詞。(2)展示出“Lets play”部分圖片，老師讀對話，讓學生跟讀。并讓學生試著替換內(nèi)容編對話?？磮D提問讓學生回答，鍛煉學生的自主學習能力。通過造句讓學生學會運用單詞。讓學生自己編對話，鍛煉學生的思考與口頭表達能力。作業(yè)設(shè)計1.聽“Lets talk”錄音，跟讀三遍。2.畫出自己的教室，并向爸爸媽媽介紹一下。板書設(shè)計nearWhats in the classroom?Where is it?第三課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z練習。2.利用單詞卡片玩擊鼓傳花游戲

8、。課前復(fù)習“Lets learn”單詞。二、Presentation and PracticeLets spell1.展示教室掛圖，讓學生看圖觀察。T: Whats in the classroom?Ss: 2.展示客廳圖，圖中有cake、hat、cat等。同樣用以上對話練習。讓學生說出含a的單詞。3.板書單詞，讓學生自讀，嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律。聽錄音并跟讀，老師畫出單詞中的a-e、a，并帶領(lǐng)學生拼讀，講授發(fā)音要領(lǐng)。4.老師帶領(lǐng)學生拼讀單詞。再請發(fā)音標準的學生帶領(lǐng)全班讀單詞。5.做游戲。老師拿出單詞卡片，快閃卡片，讓學生說出看到的單詞。6.播放錄音，做課本練習部分。7.讓學生探討還有哪些所學單詞含有a

9、-e、a，并試著根據(jù)語音歸類?？磮D復(fù)習句型，也可引出本課時所學內(nèi)容。讓學生自主學習，培養(yǎng)學生發(fā)掘知識的能力。作業(yè)設(shè)計1.復(fù)習“Lets learn”和“Lets talk”部分，讀給家長聽。2.寫出自己所知含有a-e、a的單詞。板書設(shè)計cat dad hat capcake face name make教室設(shè)施是學生們比較熟悉、離生活實際很貼近的話題。授課時引導(dǎo)學生看圖說話，運用“Whats in the?”。同時設(shè)計一些學生自主學習過程，激發(fā)學生自我思考能力，提高學生的積極性與參與性。Part B教學內(nèi)容B. Lets sing Lets learn Colour and say Lets

10、talk Lets play Read and write Lets check （C. Story time）教學目標【知識目標】能夠掌握三會單詞?！灸芰δ繕恕磕軌蚪榻B教室內(nèi)的設(shè)施，并說出所在的地方。【情感目標】能運用“Lets”“Let me”和學生交流。教學重點“This is”“Let me”“Where is？”句型的掌握。教學難點掌握用句型描述物體的位置；“l(fā)ets”和“l(fā)et me”的區(qū)分與運用。教學準備單詞卡片、教學課件、錄音等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z練習。T: Good morning! Im so hap

11、py today. Are you happy?Ss: Yes!T: Whats the weather like?Ss: Its sunny.2.學唱“Lets sing”。日?？谡Z涉及很多方面，平常教學可多涉及，與學生簡單問答即可。二、Presentation and Practice 1.Lets learn（1）老師出示本課掛圖。T: Whats this? Ss: Its a blackboard.T: What colour is it? Ss: Its black.T: Yes, good! This is the door. The door is orange. Can yo

12、u give me some examples?老師通過描述，讓學生能用“This is”造句，并說其顏色。（2）老師一邊用手指著teachers desk一邊讀,并讓學生跟讀，讓學生領(lǐng)悟teachers desk是教師講臺的意思，并詢問“What colour is it？”（3）課件展示本課單詞圖片，錄音播放，讓學生跟讀掌握發(fā)音。（4）做游戲。請一名學生到講臺指揮下面的學生，運用句型“Point to”，看哪個組的學生反應(yīng)得最快。2.Colour and say分發(fā)課前打印好的未上色的教室圖，讓學生自己涂顏色。然后用“This is my classroom. The door is”來介

13、紹。3.Lets check(1)讓學生看圖說一說圖中的人和物。聽第一遍錄音，熟悉內(nèi)容。聽第二遍錄音，學生開始作答。聽第三遍錄音，核對答案。（2）出示“Look and circle.”部分掛圖，讓學生觀察圖中有哪些設(shè)施，及相應(yīng)的顏色。鞏固本課所學句型。師生共同完成課本此部分練習。引領(lǐng)學生運用“This is”。做游戲的過程中讓學生加深對單詞的印象。讓學生先分析后再聽聽力，養(yǎng)成良好的習慣。作業(yè)設(shè)計1.抄寫“Lets learn”部分單詞各五遍。2.給家里的設(shè)施貼上英文標簽。板書設(shè)計Unit 1 Hello！teachers desk computerfan wall floorThe door

14、 is orange.第二課時教學過程批注一、Warm-up and Revision 齊唱“Lets sing”。二、Presentation and Practice1.Lets talk（1）老師做擦黑板的動作，說：“Clean the blackboard.”并讓學生跟讀。通過動作讓學生理解意思。反復(fù)舉例后，讓學生聯(lián)系教室內(nèi)設(shè)施用“Clean the”造句。（2）老師仍然做擦黑板的動作，并指向自己說：“Let me clean the blackboard.”讓學生理解”Let me”的意思，并讓學生舉例。（3）T:The children are in the classroom.

15、讓學生造句，將詞組放到句子中，能讓學生更深層理解詞組的意思。Lets listen what they are talking.老師播放第一遍錄音，讓學生熟悉錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音，并回答問題：How many students are there in the classroom?播放第三遍錄音，讓學生跟讀，并模仿錄音中的語音、語調(diào)。（4）角色扮演。讓學生四人一組合作表演對話。2.Lets play（1）播放錄音，讓學生了解對話內(nèi)容。（2）游戲一。老師將“clean the”詞組卡片貼在黑板上，老師讀，小組代表以最快的速度找到卡片并正確讀出。（3）游戲二。將準備好的詞組骰子讓一個學生仍，讓

16、另外一個學生用“Let me clean”說出骰子朝上的詞組。用游戲的方式將教學重點呈現(xiàn)出來，給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學習氛圍。作業(yè)設(shè)計1.熟讀“Lets talk”部分。2.仿照“Lets play”部分做一個正方體。用投骰子的方式和家長一起互動。板書設(shè)計clean theLet me clean the第三課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.齊唱“Lets sing”部分的歌曲。2.老師用“Clean the”說指令，學生做相應(yīng)的動作。做指令既能帶動氣氛，也能起到復(fù)習的效果。二、Presentation and Practice1.Read and write(1)老師就教室中的物體位置與學生進行對話。T: Look at my book. Where is it?S1: Its on the teachers desk.T: Where is Li Huas book?S2: Its in the schoolbag.(2)老師出示“Read and tick() or cross().”部分的教學掛圖，讓學生結(jié)對合作，相互說一說掛圖中物體的位置。(3)老師讀問句，全班學生來作答。(4）讓學生觀察“Look,choose and write.”部分的掛圖，并完成課本練習。師生一起核對答案后，老師請三位學生依次讀句子。2.Story t