pep版三年級上冊Unit-6-單元教案-4

1、Unit 6 Happy birthday教學(xué)目標(biāo)與要求：1. 能聽懂、會說Happy birthday!How old are you?I'myears old.How many ? Five.在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2能聽說、認讀1-10 的數(shù)字.3 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的區(qū)別。 4能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動作。5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。A 部分第一課時一 教學(xué)內(nèi)容與分析：1 Let's learn.本部分讓

2、學(xué)生能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。 Let's chant此歌謠通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練One to Five.二課前準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計成撲克牌）。2. 教師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。3教師準(zhǔn)備“Old MacDonald ”的歌曲。三教學(xué)步驟1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）(1) 教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一

3、個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。2 新課展示（Presentation）(1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5(2) 玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。（3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進行分組搶答比賽。(

4、4) 讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3 趣味操練 ( Practice)（1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。（2） 讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5， 再從5數(shù)到1。（3） 教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學(xué)生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。（5） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's chant 部分的活動。A打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jum

5、p.B.聽歌謠寫數(shù)字。C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。D組織學(xué)生四人小組操練和表演。4 課堂評價 (Assessment)完成課堂練習(xí)5 課外活動(Add- activities)(1) 聽錄音，仿讀句子。(2) 將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時一 教學(xué)內(nèi)容與分析：1. Let's talk.本部分主要要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many?等詢問物品的數(shù)量。2.count and say 本部分通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many?Five Two的句型。二.

6、課前準(zhǔn)備：1人物的頭飾。2 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。3 一條手絹4 用紙盒做的兩個骰子。三、 教學(xué)步驟1 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)(1)師生互致問候。(2) 復(fù)習(xí)本部分的Let's chant。2 新課展示(Presentation) (1) 利用課本Count and say圖復(fù)習(xí)數(shù)字One to five.因為上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過One to five單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導(dǎo)學(xué)生用How many?互問互答(提醒學(xué)生注意How many后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。)Today is Sams birthday .He has many gifts.Wha

7、t are they? Lets take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教師用How many? 問學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。重復(fù)操練句子。(3)學(xué)生看圖引出Sam 和媽媽去買生日蛋糕的場景，猜猜人物的對話，教新詞plate.(4)教師帶上頭飾表演對話，幫助學(xué)生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)學(xué)生打開課本聽錄音，模仿朗讀對話，教師解釋語言點：This one，please.引導(dǎo)學(xué)生理解One是指cake。（6）對話角色扮演，

8、鼓勵學(xué)生進行詞匯替換。 (5) 游戲“擲骰子，說年齡”將教師準(zhǔn)備的一個骰子放在講臺上，請一個學(xué)生上講臺擲骰子，一個人學(xué)生問“How many ?”，如果回答錯誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來參加。教師示范后，請學(xué)生來回答。(6) 師生對話3 課堂評價 （Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。4 課外活動 (Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課時一. 教學(xué)內(nèi)容與分析：1Letters and sounds 本部分只要學(xué)習(xí)Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母

9、音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2. Start to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。二課前準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3. 教師準(zhǔn)備Lets learn 的單詞卡片。4 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三教學(xué)步驟1      熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師利用字母

10、卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認讀，并在練習(xí)本上默寫。2 新課展示（Presentation）(1) 教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u讓學(xué)生認讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像U的物品，加深學(xué)生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫U，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中

11、的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2趣味操練 ( Practice)(1) 讓學(xué)生聽Let's listen and circle 的活動。(2) 完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big VHow many big Vs?4. 課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。 5. 課外活動（Add-activities）(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。 板書設(shè)計：教學(xué)反思：B 部分第一課時一 教學(xué)內(nèi)容與分析：1. Let's

12、 talk.本部分主要主要要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場合，得體運用核心句型How old are you? Im years old.2. Let's play.本部分是通過卡片趣味活動，幫助學(xué)生鞏固核心句型How old are you? Im years old。以及復(fù)習(xí)Whats your name？Im.二課前準(zhǔn)備:1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。2. PartB Lets learn 教學(xué)掛圖3. 教師單詞卡4. 錄音器材三教學(xué)步驟1

13、 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1) 復(fù)習(xí)單詞one to five：做游戲Whatis missing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。(2) 請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。2 新課展示（Presentation）（1）教師利用課本PartB Lets learn 教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字six to ten（2）根據(jù)學(xué)生真實年齡教How old are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學(xué)生A：Hello，Im Sa

14、rah.Im seven years old. How old are you?學(xué)生回答：Im years old.教師教全班同學(xué)說：How old are you?學(xué)生開火車兩人操練How old are you？Im years old.（3）a.讓學(xué)生看Part B Lets talk教學(xué)掛圖，回答問題：Who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現(xiàn)對話，回答問題：How old is Sam?c.聽錄音，模仿跟讀句子。d.分角色扮演對話。（4） 讓學(xué)生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。3 趣味操練：(Practice)(1)兩

15、人進行Lets play活動。教師組織學(xué)生進行兩人活動，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。(2) 讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let's talk 部分的對話。(3) 游戲： 劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers? 另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。4 課堂評價( Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5 課外活動（Add-activities）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時一

16、教學(xué)內(nèi)容與分析：1 Let's learn.本部分通過朋友們談?wù)撟约耗挲g的場景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的six to ten 數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽辨、認讀數(shù)字單詞one to ten，用Im years old.表達年齡。2 Let's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。二課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備數(shù)字詞卡2教師準(zhǔn)備Let's do 的動作圖卡。3錄音器材。4、學(xué)生單詞卡三教學(xué)步驟1 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)播放Lets Chant來復(fù)習(xí)A 部分學(xué)過的數(shù)字。 (2) 教師播放B部分Lets talk,讓學(xué)生跟讀。找學(xué)生進行表演對話。2 新課展示

17、(Presentation)(1) 詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字one to ten。教師請幾個學(xué)生上臺拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進行分組比賽。（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數(shù)詞seven to ten。Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Lets count the candles.How old is Sha

18、 Sha? Shes six years old.(3)教師出示詞卡，進行帶讀。然后讓學(xué)生利用句子Im years old.說說自己的年齡。（4）a.聽Lets do 錄音，讓學(xué)生完整聽一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字 。b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢跟讀。d.教師發(fā)指令，學(xué)生做手勢，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動。（5）教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請學(xué)生在黑板上完成配對。然后學(xué)生打開課本跟錄音朗讀B部分lets learn.3 趣味操練(Pr

19、actice)游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Im years old全班每一列一個小組進行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Im six years old傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)eight對應(yīng)的單詞卡并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認識，同時也操練了句子。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答

20、案的數(shù)字單詞卡為贏。完成Start to read的find ，tick and match練習(xí)。4 課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。5 課外活動(Add-activities)(1) 聽錄音，仿讀句子。(2) 將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課時一 教學(xué)內(nèi)容與分析：1.    Let's check.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2Story time.本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸

21、入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。二課前準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。2 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 三教學(xué)步驟：1 熱身/ 復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字（Read the words one by one）。(3) 游戲：速認速記。2 趣味操練 ( Practice)1）聽力練習(xí)：Let's check先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進行圈畫。（2）操練1、引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問題：

22、 Whose birthday is it？How old is Zoom？ Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?What do you know from the last picture? Tell your partner.2.聽錄音，教師解釋語言點，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。3 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。4 課外活動（Add-activities）（1） 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。（2） 和同學(xué)一起看

23、62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Recycle 2教學(xué)目標(biāo)與要求：1. 復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。 2能聽懂會說本單元所學(xué)的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。 3. 鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。 第一課時 一 教學(xué)內(nèi)容與分析: Read aloud 本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故

24、事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 二課前準(zhǔn)備： 1 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。 2 教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡3 教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。 4 教學(xué)錄音器材三 教學(xué)步驟1 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認讀。2 新課展示 (Presentation) （1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I

25、can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現(xiàn)（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。（2）Free talk教師提出若干個問題讓學(xué)生

26、分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks. (3)教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀， 3. 趣味操練 (Practice) (1) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話(2) 將學(xué)生分組，進行角色表演。(3) 請學(xué)生上講臺進行角色表演。4課堂評價 (Assessment) 本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。 5 課外活動 (Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

27、 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時 一 教學(xué)內(nèi)容與分析：1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復(fù)習(xí)動物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some c

28、ake?Thank you.How old are you ? Im .How many?2.Listen and tick . 本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。 二課前準(zhǔn)備： 1. 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。2. 一個骰子。 3. 學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。 4. 學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。 三教學(xué)步驟1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如唱one littl

29、e candle時伸一個手指。 (2) 學(xué)生進行日常對話，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) 教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。 請一個同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學(xué)用yes, no 來回答。 2 新課展示（Presentation） (1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單

30、詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成課本第67頁Listen and tick.（3）完成課本第68頁Cross out words that dont belong.(4)讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.語用活動1.呈現(xiàn)情景“Birthday Party” 生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。2.猜禮物(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag(