pep版三年級上冊Unit-1-單元教案-5

1、Unit 1 Hello第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說 Hello./Hi, I'm .。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . I'm .。教學(xué)難點：自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。課前準(zhǔn)備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2、為Let's play中的擊鼓

2、傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國文字的物品，如：化裝品。5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。教學(xué)過程： 1、 熱身 (Warm-up) 教師用“Hello.”問候?qū)W生。辨認(rèn)不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 （2）教師利用這個機

3、會及時向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello! Im （5）聽錄音，或通過VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。 （3）制作人物

4、面具。板書設(shè)計： Unit1 Hello Hello/Hi， Im 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運用。 2、 能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。 3、 進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點：有關(guān)文具的四個詞匯 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語

5、歌曲 “Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：A name train2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戲：I have

6、 a(an)（4）學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲（3）分小組活動，練習(xí)I have a (an)（5）游戲：傳口令4、 課外活動 (Add-activities)（1）聽說、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。（2）做單詞卡片。板書設(shè)計： Unit1 Hello crayon, pencil, eraser, ruler第三課時教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。 教學(xué)重點：相似字

7、母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；教學(xué)難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。教 具：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球(2) 復(fù)習(xí)I have a(an) 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學(xué)

8、可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A-G, H-N, O-Z且只出示大寫字母。3、A-G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、O-Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。三、趣味操練 (Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個出示大寫字母，點名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母

9、，再和哪一個小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確。板書設(shè)計：Unit1 HelloAa-Gg, Hh-Nn, Oo-Zz第四課時教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is.，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。 2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：Whats your name? My name is中name 的

10、發(fā)音.教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，

11、以鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。跟讀、模仿、操練My names. 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。跟讀、模仿Whats your name? （4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye， 告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對話。（2）游戲：猜一猜我是誰（3）Lets play中的游戲。4、課堂評價 (Assessment) 情景再現(xiàn)5、課外活動(Add-act

12、ivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（2）鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行交流。板書設(shè)計： Unit1 Hello Whats your name? My names第五課時 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag, book, pen pencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。 2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點：pencil-box, book , pen, bag, 4個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (W

13、arm-up/Revision)（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil. （3）游戲： Touching game2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) (1)教學(xué)單詞pencil-box, book, pen ,bag, （2）游戲:Touch and say（3）教師邊做打開鉛筆盒的動作邊說Open your pencil box.用同樣的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag.

14、 等句子。 （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。 3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。（2）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲Happy Teachers Day 4、課堂評價 (Assessment) 學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、 課外活動(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形板書設(shè)計： Uni

15、t1 Hellopencil-box, book, pen ,bag,第六課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Lets check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。3.會唱Lets sing的歌曲。教學(xué)重點：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學(xué)難點：對相似英語字母的區(qū)分。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1） 師生共唱英語歌曲“Hello”。 （2 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。 （3） 游戲：Lets do2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a .是“我有一個.”后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a. 請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練 (Practice)（1）Start to read 1) Circle the same letters