《勝似親人》作文教學新探正稿

1、勝似親人作文教學新探木黃民族小學教師 吳顏艷勝似親人這篇看圖作文是小學四年級上冊第六單元中的一篇習作，圖中描繪的是一個漢族小姑娘幫助一位年邁的的苗族老奶奶洗衣物，老奶奶萬分感謝，激動地抱起小女孩，久久不肯放手的情景。學會“感謝和安慰”是本單元的訓練重點，如何讓學生學會感謝、學會安慰，如何讓學生在詳細觀察的基礎上進行合理想象，寫出聲情并茂的佳作呢？在正式上作文課之前，我先做了如下鋪墊：第一，把學會“感謝、安慰”的環(huán)節(jié)落實到課時訓練之中。中國人最大的特點是含蓄，不善表達，在我們班，這個現(xiàn)象尤為嚴重，為了突破這個難點，在教學本單元的跨越海峽的生命橋一文時，我反復讓學生模擬小錢病愈后，巧遇臺灣青年的情

2、景，通過不斷努力，學生終于從只會說“臺灣青年，謝謝你的救命之恩”，“臺灣青年，為了表示感謝，我要請你吃一頓飯”，到后來的“臺灣青年，我要親自下廚做頓飯，對你表示謝意”，“我建議，以后每年的9月22日就是我們聚會的患難日”、“今天你舍命救了我，以后你如果遇到同樣的困難，我也必定會舍命相救！”第2， 光會感謝還不行，感謝得要真誠，受謝的一方得學會安慰啊。于是，我又讓學生離開座位找好朋友表演。恩人相見，激動的握手，緊緊地擁抱等等本來看似簡單的場面學生卻有點靦腆，不過，功夫不負有心人，“臺灣與大陸本就是一家人，一家人不說兩家話，你不必這么客氣?！薄澳呛茫氵@個朋友我交定了!”當感謝與安慰之語從學生口中

3、流利吐出時，我懸著的一顆心終于落下了地。在備課之初，我的教學流程是這樣設計的、聊家務，知曉洗衣過程，體驗洗衣之難。、看插圖，明白看圖方法，學會觀察和聯(lián)想。、確定寫作題目，編擬寫作提綱。、贈詞語，幫助豐富作文內容。、拓展寫作思路，提示也可以寫寫其他與“人間真情”有關的故事。對于我的這節(jié)作文教學設計，我覺得可以用幾個字來概括，即“趣、巧、實、引、寬”。何以見得呢？（為了方便敘述，我將把文中的兩個主要人物取名為小紅、王奶奶）：首先我要講“趣”字。鈴聲響了，我是背著衣物，提著盆，拿著洗衣工具進入教室的，“哇，老師這是要干嘛?。俊睂W生很是驚訝?！巴瑢W們，會洗衣物的請舉手！”老師們，你們可別小看這個過程哦

4、，細節(jié)描繪不生動是很多學生普遍存在的問題，再說，如今的小孩，獨生子女偏多，哪怕是農村的孩子，也很少干家務活了。短短十來分鐘，學生對模糊的洗衣過程就逐漸清晰了：按照洗衣粉包裝說明往洗衣盆放適量洗衣粉。加溫水溶解洗衣粉并攪拌。分類浸泡衣物15分鐘左右。重點揉搓最臟的部分，如衣領、衣袖、衣襟，膝蓋、臀部等等。清洗并晾曬。如今，我們班的學生大都知曉了洗衣的步驟和重難點，洗一大盆衣物，機洗可能只需一小時左右，人工洗，特別是小孩，那就需要大半天了。在這節(jié)課上，我花了10分鐘左右時間完成這個環(huán)節(jié)，感覺很值，因為語文本就源于生活，作文其實就是生活的再現(xiàn)，讓孩子們學會勞動的本領也是我們的任務之一，這項“洗衣體驗

5、活動”既激發(fā)了學生寫作的興趣，又為我后來的看圖指導做了很好的鋪墊，真是一舉兩得。其次是講“巧”字。作文教學的導入一定要巧妙，在其他老師看來，我的設計中明顯有一個漏洞，即從頭到尾都沒有展示教科書中的“寫作要求”，寫作文，是很多學生害怕的事情，不信你試試，只要你把“寫作要求”一念，再好的預熱學生都會被嚇出一身冷汗出來（哈哈，開個玩笑），所以，這一要求老師只能爛熟心中。“洗衣體驗活動”完畢，我立馬課件出示作文插圖，“同學們，今天我們的作文就與洗衣有關，大家覺得有困難嗎？”答案是顯而易見的容易，“那好，現(xiàn)在我就來教教大家如何看圖吧?！钡谌v“實”字。有了看圖方法的正確指導，學生才能寫出有條理的好文章

6、。全面觀察，了解內容。看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。我們先看整體，這幅畫主要畫些什么內容，表現(xiàn)什么樣的主題。（這個內容前面已經，我們就不重復了）2、看仔細，要仔細觀察畫面的人物和背景。（看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動作、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。） 弄清圖意后，同學們還要聯(lián)系自己的生活經驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調靜止的畫面變得生動、具

7、體、完整。如故事發(fā)生的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再把想到的按一定的順序寫下來，畫面的內容自然描繪得清楚、具體。第四要講“引”字。1、 幫助確定自己喜歡的題目。如溫暖的愛、人間真情、愛心無價、親人、愛滿人間、苗漢一家親等等。2、 共同擬定簡要的提綱。簡介雙方家庭情況，道出小紅主動到王奶奶家洗衣物的緣由。描述洗衣過程，體現(xiàn)小紅能干、善良的特點。巧遇小紅晾衣，王奶奶萬分感謝。結尾點題，突出“人間處處有真情，真情時時暖人心”的中心。3、 贈送相關的詞句供選擇。比如一些

8、與描寫人物神態(tài)、動作有關的詞語；再比如一些與結尾有關的點睛之筆等等，網上多的是，我就不啰嗦了。4、拓展寫作思路，提示也可以寫寫其他與“人間真情”有關的故事，文章切忌千篇一律。事實勝于雄辯，后來我班學生還真寫出不錯的稿子來了：溫暖的愛貴州省印江縣木黃民族小學 四（1）班 任倩倩在我們貴州省一個偏僻的苗族村落里，只有小紅一家是漢族人，因為爸爸媽媽是來這里支教的老師呢。在這個村里生活十多年了，小紅一家和村里的人相處很融洽，特別是鄰居王奶奶，平日里沒少照顧小紅一家。但是，如今王奶奶年歲快八十了，唯一的女兒也外嫁他鄉(xiāng)，一年難得回來幾次照顧媽媽。王奶奶身體雖然挺硬朗，家里也不缺錢，但生活中難免會有許多不方

9、便的地方，為此，她常常忍不住嘆氣。盡管爸爸媽媽工作比較忙，但王奶奶的難處他們是看在眼里的，所以，爸爸媽媽每天都會抽點時間到她家去幫這幫那。長期耳聞目睹，長大了的小紅也懂得體貼王奶奶了。又一個周末到了，這次老師布置的周記是：在本周的重陽節(jié)中做一件關愛老人的事情。咦，鄰居王奶奶不就是我應該關愛的對象嗎？說干就干，星期六一大早，趁著天氣不錯，小紅趁王奶奶去菜園種菜的時機，悄悄溜進了她的屋子。哎呀，還真有事情，晾衣桿上雖然晾好了床單，但盆子里的臟衣服就沒有來得及洗了。想當無名英雄的感覺可真興奮。放洗衣粉、加溫水、攪拌、分類浸泡衣物、揉搓按照平日在家里洗衣的步驟，小紅有條不紊的忙碌起來，盡管累得滿頭大汗

10、，盡管小手被洗衣水泡得發(fā)白，小紅卻沒有一點半途而廢的意思。她堅持把一大盆衣服揉搓完畢，又拿到河里清洗干凈，再背回家晾曬起來。無巧不成書。太陽快落山時，王奶奶拖著疲憊的身子準備回家煮飯，恰好看到了小紅晾曬衣服的一幕，她激動得一把抱住了小紅，不停的自責道：“怎么能讓你來洗呢，怎么能讓你來洗呢?！毙〖t不好意思的笑著說：“沒關系的，這種活我在家里也常做啊，小時候您不是也經常照顧我嗎?！薄澳呛茫呛?，今晚奶奶又煮你喜歡的土豆飯給你吃，好嗎？”“嗯，好的，我最喜歡奶奶做的飯菜了?！焙脺剀暗囊粋€場景啊，人間處處有真情，真情時時暖人心。小紅一家和王奶奶互幫互助的故事，在整個苗寨一直被傳為美談！（評語：喲，倩倩同學，你真神啊，我怎么覺得你就是文中的小紅，仿佛在講述自己與鄰居奶奶的故事呢。你的作文觀察仔細，想象合理，細節(jié)描寫很生動，詳略也很恰當，值得大家學習。）1、 第五要講“寬”字?！昂梦恼率歉某鰜淼摹边@句話絕對是千古名言。教師改作文，只能是建議而不能是通篇改成自認為的文章；只要不偏題，我們要鼓勵學生寫出“選材、立意、構思”獨特的佳作；教師的評語，要盡量生動、恰當，它對激發(fā)學生寫作興趣作用很大。“天下無難事，只怕有心人”，作文是難，但是只要我們肯動腦筋，對學生進行循序漸進的訓練，再難的問題，我們也有辦法把它拿下。作文教學引導，一定要融進新課教學之中，教材中的范文一定是在為習作鋪路的