年度課題科研個(gè)人總結(jié)范文

1、年度課題科研個(gè)人總結(jié)范文年度課題科研個(gè)人總結(jié)范文我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研 工作的情況總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，加深理解傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方法是建立在行為主義 學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問、練習(xí)。這種教學(xué)模式，教師 處于教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè) 計(jì)好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某 種“深度”，教師問個(gè)不休，學(xué)生忙于應(yīng)付，課堂上大量的時(shí)間在不 得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué) 模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性

2、，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。二、立足課內(nèi)，不斷探索課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是學(xué) 生攻讀語(yǔ)文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，聽課時(shí)不走神，不隨便說(shuō)話，也無(wú)小動(dòng)作。老師的要求他照辦；老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽；老師提出 的問題他認(rèn)真思考；有疑問或不同看法，主動(dòng)提出。教學(xué)中，我是如何 進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性”的研究的呢1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣情境教育是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永 遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣，激發(fā)其向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興 趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作 為促使其發(fā)展的的最好老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為

3、 促使其發(fā)展的第一要素。因此，我把“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”作為我 課題科研的首選。教學(xué)草原課，上課伊始，我用幻燈片打出一 幅草原風(fēng)光圖，隨即播放歌曲草原上升起不落的太陽(yáng)。學(xué)生通過(guò) 視聽感受到了那廣闊無(wú)邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣，以美的情景 引入課文，一下子吸引了學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)課文內(nèi)容感知的 興趣和 * 教學(xué)美麗的小興安嶺一課，我先投影展示小興安嶺 四季景色的四幅幻燈片，同時(shí)播放課文的配樂朗誦錄音。這時(shí)，學(xué)生 眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累 的秋天，雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水 淙淙。鳥語(yǔ)歡歌的錄音，自然地進(jìn)入情境，徜徉在小興安嶺美

4、麗的林 海之中，激起對(duì)課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。 又如窮人課后有一小練筆，續(xù)寫窮人，上完該課，我擬出題 目：拉開帳子后，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢(shì)，鼓勵(lì) 他們進(jìn)行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足，大膽 想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了讓 學(xué)生提高寫作興趣，放膽作文的目的。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛教學(xué)實(shí)踐證明： 在其它條件相同的情況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理 氣氛的影響?！皠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之 一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進(jìn)行“形 成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

5、”的研究。良好的師生關(guān)系 乃是教學(xué)工作 ; 順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以，平時(shí)我注 意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性心理點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生溝通思想，做 學(xué)生的知心朋友，課堂上，我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊'活動(dòng)，注 意面向全體學(xué)生，給優(yōu)生以褒揚(yáng)，中生以扶持，差生以鼓勵(lì)。創(chuàng)造出 健康、積極、活躍的課堂心理氣氛，使所有學(xué)生在種心理安靜、愉 悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都 得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此，我總結(jié)出：教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化，洞察他們思維所處的 狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時(shí)得到調(diào)節(jié)，始終

6、保持適宜 的狀態(tài)，這樣才能求得最佳教學(xué)效果。實(shí)踐中，我還體會(huì)到：教師的情感可產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，直接關(guān)系 到課堂心理氣氛的形成。因此，教師應(yīng)善于控制自己的情感，不在學(xué) 生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以積極向上的情緒來(lái)渲染 課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教 學(xué)質(zhì)量。三、拓展課外，鞏固興趣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如果只靠課內(nèi)的 “創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來(lái)培養(yǎng)，是有局限性的，要 使學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣，還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。 鑒于此，我針對(duì)所教不同年級(jí)，開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活 動(dòng)。中年級(jí)是我現(xiàn)在所教年級(jí)，除了進(jìn)行以上培養(yǎng)

7、興趣的研究外，我 開展了“一天一新聞”活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因?qū)W生而異，因見聞 而異，提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì)課上朗讀自己所寫的新聞， 學(xué)習(xí)園地中專設(shè)“最佳新聞”欄目：評(píng)價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺得有趣極 了，為了使自己的新聞能“榜上有名”，他們留心觀察周圍事物及身 邊發(fā)生的事情，選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)一篇新聞，雖然才開始接觸寫作的他們，語(yǔ)句欠流暢，敘事欠具體， 但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。高 年級(jí)是我以前所教年級(jí)，為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性，我開展了“比一比，看誰(shuí)課外書讀得多、讀得好、收獲大”

8、的活動(dòng)。圈點(diǎn)法， 做摘錄筆記等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”，讓重視和不重視課 外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭，并通過(guò)他們 帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了， 對(duì)語(yǔ)文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文課題科研，我花了大量心血，做了不少 工作，嘗試到成功的喜悅，也嘴嚼過(guò)失敗的苦惱。如果不對(duì)這一切努 力加以總結(jié)，科研無(wú)疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有 關(guān)教育科研部門參賽、評(píng)審。2001年4月，論文指導(dǎo)小學(xué)生作文的 幾點(diǎn)看法獲“中國(guó)教育報(bào)”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的

9、“作文 新導(dǎo)法”大賽三等獎(jiǎng)，論文怎樣形成良好的課堂氣氛獲國(guó)家級(jí)教 研成果三等獎(jiǎng)，并在民族的脊梁一書上發(fā)表。課題科研，雖然取 得了一些成績(jī)，但我也深知自己肩上擔(dān)子重，科研工作任重道遠(yuǎn)。我 將在以后的教學(xué)工作中，加大科研力度，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，把教 學(xué)科研工作推上新臺(tái)階。附送:年度課題科研工作總結(jié)范文年度課題科研工作總結(jié)范文第4頁(yè)共6頁(yè)這是一篇 201X 年度課題科研工作總結(jié)范文，文章主要從思想認(rèn)識(shí) 和工作方面做了詳細(xì)介紹，體現(xiàn)了做教育科研工作的熱愛，具體內(nèi)容 一起來(lái)看看。“做一名好老師”是我一生所追求的目標(biāo)，自踏入教育 這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工 作，以“師德”

10、規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為 自己工作的座右銘 , 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的 教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上、在同事、 學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安 排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在師德方面，熱愛并 忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的 規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念，積極參加校 本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、工作方面這學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n

11、、上課、聽課、評(píng)課，及 時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形 成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利 完成教育教學(xué)任務(wù)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的 工作：認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、 需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防 措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組 織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的 情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué) 生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精， 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)， 提高教學(xué)水平。4. 培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容 注入新鮮血液。走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。我是一個(gè) 對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人 為樂是