二年級下冊語文教案口語交際 奇妙的動物世界_人教新課標(biāo)

1、.?奇妙的動物世界?教學(xué)設(shè)計(jì)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是

2、論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 【教學(xué)目的】 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析

3、課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。     1、在互動的語言理論中，能簡要講述一些動物的樣

4、子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際才能。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。    2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信

5、。在交流中分享動物給人們帶來的快樂。 3、激發(fā)學(xué)生親近、保護(hù)動物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過觀看精巧的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會動物世界的奇妙。2、在互動語言交際理論中，能簡要講述一些動物的生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙，讓學(xué)生在交際中理解更多的動物及其趣事，從而激發(fā)學(xué)生理解動物的興趣和親近、保護(hù)動物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，與人交往的才能。【教學(xué)準(zhǔn)備】   1、請孩子在課前多渠道地搜集有關(guān)動物習(xí)性的資料。   2、多媒體教學(xué)環(huán)境。   3、教學(xué)課件PPT。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知奇妙。

6、 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？ 今天,老師給大家?guī)砹藥啄敲从嘘P(guān)動物的謎語，想猜嗎？ 看你們迫不及待的樣子了。待會兒看看哪位小朋友，聽得認(rèn)真，猜得仔細(xì)！ 一聽聲音 猜動物 師依次點(diǎn)擊4個(gè)謎語，學(xué)生聽聲音猜出動物 要求學(xué)生把話說完好，并給予表揚(yáng)。 1、謎語一：公雞     出示：公雞的圖片。 2、謎語二：狗       出示：狗的圖片 3、謎語三：貓       出示：貓的圖片 4、謎語四：青蛙    

7、; 出示：青蛙的圖片 二讀謎語 猜動物 1、謎語一：大象     出示：大象的圖片。 2、謎語二：螢火蟲   出示：螢火蟲的圖片 3、謎語三：袋鼠     出示：袋鼠的圖片 為什么這些有關(guān)動物的謎語你們能一猜就中？    小結(jié)：是啊，只要把動物的特點(diǎn)說清楚了，我們就能一猜就中。 三出示導(dǎo)語： 鸚鵡能學(xué)人說話， 大象幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能幫盲人帶路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出卡啦卡啦的聲音，螢火蟲的尾巴發(fā)出微弱的亮光     動物的世界真奇妙!今天

8、，我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界，去聊一聊小動物們得意的樣子，去理解小動物們的生活習(xí)性，更談一談你和動物們之間發(fā)生的有趣的事情，好不好呀？ 師生共同板書課題：奇妙的動物世界 二、自主參與，大膽陳述    一以一種小動物為例說說它的樣子。  1、出示小白兔圖片    熱情的小主人和小白兔打個(gè)招呼吧！  2、請學(xué)生為害羞的小白兔介紹它的樣子。板書：樣子    1指名介紹小白兔子的樣子。    2學(xué)生及時(shí)評價(jià)，并給予相應(yīng)獎勵(lì)：靈耳朵，巧嘴巴。 3、老師示范介紹小白兔的樣子，強(qiáng)調(diào)按順序，抓特點(diǎn)來說。多媒體

9、它的全身雪白，趴在地上像一團(tuán)白棉花。三角形的頭上豎起一對長耳朵，粉嫩粉嫩的。眼睛像兩顆紅寶石在閃閃發(fā)光。小小的鼻子總是一扇一扇的。最好笑的是它的嘴巴，是個(gè)三瓣嘴，露出了潔白如玉的大門牙。它的前腿短，后腿長，跑得飛快。尾巴短短的，像一個(gè)毛茸茸的絨球，得意極了。    學(xué)生評價(jià)老師，總結(jié)方法。板書：按順序 二說說自己喜歡的動物的樣子 同學(xué)們，就像剛剛這樣，你能不能有順序地按照特點(diǎn)介紹自己最喜歡的小動物的樣子呢？可以只用你們的語言描繪小動物的樣子，讓同學(xué)們來猜一猜，它是誰。接下來，和你的伙伴說一說吧。 1、多媒體出示我說你猜：小組內(nèi)說說你喜歡的動物的樣子，注意按照一定的順序并抓住

10、動物特點(diǎn)來說。 2、小組交流。 1請孩子用語言描繪動物外形，讓其他孩子猜猜是什么動物。 2指名上臺說，其他孩子猜。 3、師生相機(jī)評價(jià) 三、聯(lián)絡(luò)生活，理解習(xí)性    一看圖，引入動物的生活習(xí)性。 1、在生活還有許多動物朋友，老師今天還準(zhǔn)備了一些動物的圖片，讓我們從圖片中感受動物世界的微妙。 出示大雁系列圖片 一邊出示老師一邊介紹大雁的生活習(xí)性。 你可別小瞧這只大雁，它們可是飛行在一萬米的高空當(dāng)中，它們在領(lǐng)頭雁帶著當(dāng)中，時(shí)而排著人字型，時(shí)而排成一字型，在進(jìn)展長途遷徙呢！課前，老師請同學(xué)們回去搜集有關(guān)于動物習(xí)性的資料，在哪兒呢？ 2、請孩子出示課前搜集的動物習(xí)性資料。 3、指名匯

11、報(bào)動物習(xí)性資料，并將圖片粘貼到黑板上供全班欣賞。 瞧，孩子們，一會兒工夫，同學(xué)們說了這么多的動物，他們有天上飛的、還有地上爬行的，還有在水里棲息的。動物樂園多豐富呀！ 四、暢所欲言，分享趣事 老師做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查：養(yǎng)過寵物的同學(xué)請舉手。請孩子說說養(yǎng)過哪些寵物。 在你和小動物接觸的過程中，一定發(fā)生了不少有趣的事情，如今和伙伴分享分享吧。    多媒體你和小動物之間發(fā)生了什么有趣的事？和伙伴們分享分享吧！ 1、小組內(nèi)互相說一說。 2、全班交流。 瞧，剛剛大家各抒己見，暢所欲言，把與小動物的趣事和大伙分享，把快樂和伙伴們分享。謝謝剛剛的巧嘴巴們，來領(lǐng)你們的戰(zhàn)利品吧！ 五、回憶方法，交

12、流匯報(bào)    一用剛剛的方法，說說其他的小動物，可以說說它的樣子，也可以說說它的生活習(xí)性，還可以說說你和它發(fā)生的有趣的事，把它說清楚、說明白，我相信大家一定會說得很好的！     二再次明確聽、說要求：      巧嘴巴：聲音洪亮，清楚表達(dá)      靈耳朵：認(rèn)真傾聽，用心體會    三請孩子推選組內(nèi)成員匯報(bào):我最喜歡的小動物 說得多生動啊，就像這樣，還有沒有小組來推薦推薦代表來說說看？  六、總結(jié)評價(jià)，拓展延伸，鼓勵(lì)探究 一你在這次動

13、物世界里有哪些收獲？ 師：今天的課就快完畢了，你能不能和小伙伴們分享，此時(shí)此刻你的收獲呢？ 指名談收獲。 二評選“巧嘴巴，靈耳朵 在這個(gè)奇妙的動物世界當(dāng)中給我們帶來今天精彩的課堂。讓我們再一次把巴掌聲送給剛剛這些靈耳朵、巧嘴巴們！ 七、課外延伸，進(jìn)步才能 快樂總是讓人覺得很短暫，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要完畢了。但是，我們的快樂不會完畢，我們還可以把快樂帶回家，與家人分享。請你把在這節(jié)課中聽到的奇妙的動物趣事說給家人聽，也可以把自己最喜歡的動物及有趣的事寫下來，讀給別人聽。 師：孩子們，動物是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們？指名說。 師：讓我們攜起手來爭做動物的守護(hù)天使。師畫愛心，完善板書 板書設(shè)計(jì)：