二年級下冊語文教案－5摘星星 語文A版

1、.   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目的 1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造，進(jìn)步語言表達(dá)才能，體會盲童的心理世界，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。2、學(xué)唱歌曲?摘星星?，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的上下。體驗(yàn)歌曲的情緒。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲?摘星星?，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，體會到盲童的生活世界。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲?摘星星?，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的上下。3.   教學(xué)用具 4.   標(biāo)簽    教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們今

2、天老師穿了一件是什么顏色的衣服？生：?師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢？誰來說說。師：這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什么人？生：盲人。師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說一說。 生看圖片說說你看到了什么？樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。你看到了什么？花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。你看到了什么？大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說二、導(dǎo)課請聽，老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼?。盲童從小?/p>

3、就是一個盲童娃娃，在探究探求中漸漸長大。雖然我看不見五彩云霞，心中卻盛開著芬芳的鮮花。雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋的童話。我不寂寞，我不憂傷，我的知音，我的朋友遍天下。三、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲?摘星星?。2、出示歌詞：這位小朋友說的對嗎？我們來讀讀歌詞，生：他說的對。師：我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個記號。它叫什么名字？ 那么這首歌有幾段？講解演唱順序3、我們怎樣當(dāng)盲童的眼睛？讓我們閉上眼睛，感受盲童的世界。小朋友們可以對口形，心里默默唱，不出聲。4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。5、我們放開聲音再來唱一唱。隨即鼓勵6、我們男女同

4、學(xué)分開唱。男同學(xué)唱第一段女同學(xué)唱第二段。比比看，誰唱的好。7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。歌聲這么優(yōu)美讓老師感動，更讓盲童朋友快樂四、演一演，體驗(yàn)盲童生活。一邊欣賞歌曲?你是我的眼?師：盲童的生活是多么艱辛??！老師想請一位同學(xué)扮演盲童，來體驗(yàn)他們的生活。眼睛蒙上紗巾，站起來，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。旁白：天亮了，明明起床洗臉后準(zhǔn)備刷牙洗臉提示找牙刷由于眼睛看不見，他只能一點(diǎn)一點(diǎn)摸著找；牙刷終于找到了，刷完牙后，他背棄書包高快樂興去上學(xué)。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。假如他離座位越來越近，我們就輕輕拍手勢，他離座位越來越遠(yuǎn)，我們就大聲拍手勢。如今開場。師：隨即鼓勵問

5、：你感覺怎樣？生活方便嗎？師：在大家的幫助下，他們的生活就這么難，更何況要單獨(dú)面對這一切。他們最最渴望擁有什么？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。生：一雙亮堂的眼睛。師隨即鼓勵師：同學(xué)們，盲童看不見卻聽得到，我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說，我就是你的眼睛。讓我們一

6、起大聲說：“我就是你的眼睛。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說

7、話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。五、課堂小結(jié)。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的