二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案27 再來(lái)一次語(yǔ)文S版

1、.27?再來(lái)一次?教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄8個(gè)字；能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)“慢吞吞、不由自主、專(zhuān)心各說(shuō)一句話(huà)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并分角色朗讀。3、懂得做一件事要不怕困難、不怕失敗、不輕易放棄、努力堅(jiān)持到底的道理。教學(xué)重難點(diǎn):1、分角色朗讀課文,能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)句子。2、教育學(xué)生在困難前不輕易放棄,勇于嘗試是很重要的道理。教學(xué)過(guò)程一 、 創(chuàng)設(shè)情景，出示課題1、師從“ 上課起立環(huán)節(jié)入手,誰(shuí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“再來(lái)一次是什么意思？重新進(jìn)展一次，還來(lái)一次2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)出示課題27課再來(lái)一次，生齊讀。師：到底什么事情需要再來(lái)一次？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、復(fù)習(xí)

2、生字詞語(yǔ)1、同學(xué)們讀書(shū)真認(rèn)真！老師給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？課件出現(xiàn)喜洋洋的卡通形象，同學(xué)們，請(qǐng)跟喜洋洋打個(gè)招呼吧！2、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。三、再讀課文，整體感知。自由地讀讀課文,想一想:課文講了一個(gè)什么故事?四、精讀課文，感悟理解。一學(xué)習(xí)第一自然段.1.自由讀。課件出示文段2.小加往常是怎樣的?如今又是怎樣的呢?找出有關(guān)的句子,讀一讀。重點(diǎn)理解“悄悄地躲進(jìn)慢吞吞地吃著與他平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)展比較。隨機(jī)理解“慢吞吞,并且練習(xí)說(shuō)句子。3.指名讀，評(píng)價(jià)朗讀并引導(dǎo)朗讀。4、從他的表現(xiàn)看出了什么? 引導(dǎo)體會(huì)小加的心情不快樂(lè)5、齊讀，要讀出小加不快樂(lè)、難過(guò)的心情。二、學(xué)習(xí)第2-7自然段。1、師過(guò)

3、渡：同學(xué)們真細(xì)心，通過(guò)讀書(shū)發(fā)現(xiàn)小加今天很不快樂(lè)，小加的媽媽也發(fā)現(xiàn)了，那么小加到底遇到什么困難呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式讀27自然段,可以自己讀,可以同桌讀,也可以小組合作讀.課件出示文段2. 同學(xué)們知道小加遇到什么難事了嗎？點(diǎn)12人說(shuō)一說(shuō)3、分角色朗讀27自然段1、四人小組試讀一個(gè)讀課文旁白、一個(gè)讀媽媽的話(huà)、一個(gè)讀小加的話(huà)、一個(gè)讀爸爸的話(huà)2指名與老師分角色朗讀師讀旁白，點(diǎn)三人分別讀媽媽、小加、爸爸的話(huà)其它同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)媽媽、小加、爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)心情有什么不同？5、評(píng)讀從剛剛的朗讀中你體會(huì)出他們的心情有什么不同嗎？6、大家讀得很精彩，評(píng)得也很有主見(jiàn)，再指名分角色讀師評(píng)。三、學(xué)習(xí)8-12自然段。師小結(jié)

4、過(guò)渡：2-7自然段通過(guò)寫(xiě)小加和爸爸、媽媽的對(duì)話(huà)，講了小加玩跳馬失敗的經(jīng)過(guò)。媽媽知道了，是怎樣做的呢？1、課件出示第二幅插圖指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)圖上的內(nèi)容。2、媽媽又是怎么說(shuō)的呢？自由讀812自然段，找出媽媽說(shuō)的話(huà)并把喜歡的句子多讀幾遍。3、匯報(bào)。4、課件出示媽媽的話(huà)：“做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專(zhuān)心去做，努力去做，哪怕只有一點(diǎn)兒希望也要堅(jiān)持，絕不能因?yàn)闆](méi)有信心而放棄。指名讀這段話(huà)。你從媽媽的話(huà)里你明白了什么？理解“專(zhuān)心，并用“專(zhuān)心練習(xí)說(shuō)話(huà)。齊讀。、聽(tīng)了媽媽的開(kāi)導(dǎo)，小加的心情有什么變化嗎？“垂頭喪氣到“再來(lái)一次。、媽媽聽(tīng)了，心情是怎樣呢？快樂(lè)地笑了7、分角色讀媽媽和小加的對(duì)話(huà)師生、

5、生生師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，同學(xué)們想象一下：第二天，小加來(lái)到學(xué)校，大家再玩跳馬的游戲，小加會(huì)怎樣做呢？生自由發(fā)言、小加再來(lái)一次結(jié)果怎樣呢？出示課件五、分角色朗讀全文，要表現(xiàn)出人物心情的變化。六、拓展延伸2、師：你有沒(méi)有失敗的經(jīng)歷呢？學(xué)了這篇課文，今后面對(duì)失敗你認(rèn)為該怎么做呢？3、師小結(jié)：是啊，無(wú)論最終的結(jié)果怎樣，做任何事我們都不要害怕失敗，輕易放棄，要努力去做、堅(jiān)持到底。板書(shū)設(shè)計(jì)：要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。小加 害怕失敗 再來(lái)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義