二年級下冊語文課堂實(shí)錄19.臺灣的蝴蝶谷3_蘇教版

1、.?臺灣的蝴蝶谷?教學(xué)實(shí)錄片斷賞析我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三

2、要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹撕枚嗟呐笥眩瑏砜纯此麄兪钦l？出示蝴蝶的圖片對，是蝴蝶。出示有關(guān)蝴蝶的資料在我國的寶島臺灣有個(gè)美麗的山谷，叫蝴蝶谷。今天老師想帶大家去臺灣的蝴

3、蝶谷做客，想去嗎？生：想。點(diǎn)評：“良好的開端是成功的一半。一上課，老師就由學(xué)生們很感興趣的話題-去蝴蝶谷玩耍談起，并通過多姿多彩的圖畫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為下面教學(xué)的順利展開打下了扎實(shí)的根底。師：齊讀課題。生讀蝴蝶谷，一個(gè)多么美麗的名字!它多么令人神往啊!孩子們，看著題目你最想知道什么？生：蝴蝶谷是什么樣的？生：蝴蝶谷里有些什么樣的蝴蝶？師：小朋友想知道的可真多!只要我們認(rèn)真讀書，就一定能從課文中找到答案。點(diǎn)評：學(xué)起于思，思源于疑。在初讀之前，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問題，然后再帶著問題去讀書，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書探究的積極性。師：先請大家輕聲試讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句

4、子；讀完后標(biāo)上自然段的序號。學(xué)生自由讀課文師：誰愿意選自己最喜歡的一段來讀給大家聽一聽？生朗讀課文，師相機(jī)正音。師：通過讀課文，你都知道了什么？生各抒己見師：同學(xué)們說得可真好!這篇課文就是寫了蝴蝶谷的美麗。在這四段課文中，小朋友最喜歡第三段，我們就先來學(xué)習(xí)第三段。請大家自由讀讀第三段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫得最迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想想：蝴蝶谷迷人在哪里？生自由讀課文，找句子。生：讀課文有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，非常壯觀。師：出示多媒體課件你看，這些黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀啊!你能讀出黃蝴蝶的迷人嗎？自己試試。生根據(jù)自己不同的理解來朗讀

5、師：這只是一種顏色的蝴蝶，假如幾種顏色的蝴蝶聚在一個(gè)山谷里，又是怎樣的景象呢？生：讀課文有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。師：什么叫“上下翻飛？快來做做動(dòng)作。生自由演示“五彩繽紛說明什么？生：顏色很多，很美。師：請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀課文。聽后告訴老師，你好似看到了什么？生：師：這一段寫得太美了!誰能把這一段讀好？生練讀，然后指名讀。點(diǎn)評：注重感情朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，有益于學(xué)生語感的培養(yǎng)。低年級閱讀教學(xué)中應(yīng)以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語言文字打交道，使他們在積極思維和情感活動(dòng)中深化感悟文章的內(nèi)涵。師

6、：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文第三段，知道了蝴蝶谷的景象確實(shí)非常地迷人，非常地漂亮。那么“蝴蝶谷這個(gè)美麗的名字是怎么來的呢？從哪一段可以知道？生：第二自然段。師：請小朋友讀讀課文第二自然段，想想你從中知道了什么。生朗讀、考慮并交流。師出示多媒體課件助讀。點(diǎn)評：小學(xué)生是借助形象來認(rèn)識世界的，老師努力地將靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的生活畫面，有助于學(xué)生入境感悟。師：山谷里的蝴蝶可真多、真美呀!想象一下都有什么顏色？你能用一個(gè)詞語來說明顏色多和美嗎？生：五彩斑斕。生：五彩繽紛。生：五顏六色。點(diǎn)評：在訓(xùn)練學(xué)生想象力的同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生說詞語，又加深了他們對“五彩斑斕“五顏六色“五彩繽紛這三個(gè)近義詞的理解。師：剛剛

7、，我們一起走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的迷人風(fēng)光，并理解到了人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。下面，我們來學(xué)做小導(dǎo)游，把你所知道的介紹給大家聽，好嗎？生：好。師：請四人小組合作，用“大家好，歡送你們來到蝴蝶谷作為起始句進(jìn)展介紹，要求：語句通順，聲音響亮。生先自由練說，然后帶上導(dǎo)游帽介紹。點(diǎn)評：設(shè)置這一教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自己的語言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。而“四人小組合作介紹的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神?？傇u?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?“新課程的根本理念部分指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)。這一教學(xué)片斷運(yùn)用了多種教學(xué)手段，面對全體學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，有明確的目的，始終積極主動(dòng)地參與探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)。恰到好處的多媒體課件展示給人以身臨其境的感覺，迅速激學(xué)生學(xué)習(xí)課文的