小學(xué)美術(shù)_《讓剪影動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第六課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)1. 教學(xué)目標(biāo)1. 了解皮影的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。2 .學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。3 .通過(guò)對(duì)剪影知識(shí)的了解和制作剪影，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài) ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。2. 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 剪影人物的制作方法。教學(xué)難點(diǎn): 了解皮影活動(dòng)的原理, 并能學(xué)習(xí)讓剪影人物動(dòng)起來(lái)。3. 教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、皮影、卡紙、鉛筆、針線、剪刀、一次性筷子等。學(xué)生：卡紙、剪刀、針線等。4. 教學(xué)過(guò)程一、【導(dǎo)入】引導(dǎo)階段師 : 我們都知道我國(guó)的民間文化豐富多彩，大家回憶一下，你都是見(jiàn)過(guò)哪些民間藝術(shù)品？ 生：泥塑、剪紙、面塑.師：

2、今天老師也要給大家介紹一個(gè)民間藝術(shù)（看圖片）你們了解皮影戲么？那知道它們是怎樣動(dòng)起來(lái)的么？現(xiàn)在就讓我們一起研究學(xué)習(xí)第6 課讓剪影動(dòng)起來(lái)板書(shū)課題讓剪影動(dòng)起來(lái)二【講授】發(fā)展階段1、交流分享自學(xué)了解的皮影相關(guān)知識(shí)。師： 課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課本，也查找了一些有關(guān)皮影的資料, 現(xiàn)在我們一起交流分享一下吧！生：皮影戲是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光的照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。師總結(jié)2、觀看皮影戲的視頻。師：剪影、燈光、配樂(lè)、演唱，一個(gè)小小的舞臺(tái)，皮

3、影戲馬上就要開(kāi)始了?。ㄓ^看視頻）能說(shuō)說(shuō)是哪里吸引了你么？生交流回答。師：皮影戲距今已有兩千多年的歷史了，流傳至今，深受廣大民眾的喜愛(ài)，可不僅僅是因?yàn)樗某回S富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人，皮影人物更是獨(dú)具魅力。3、展示相關(guān)皮影的圖片。師：觀察皮影有哪些特點(diǎn)？（可以從外形、顏色、做工等方面來(lái)分析）（ 1） . 造型生動(dòng)（ 2） . 精工雕刻（ 3） . 著色對(duì)比強(qiáng)烈?guī)煟耗芸闯銎び叭宋镌诟墒裁疵?？生回答。教師總結(jié)：新娘頭戴鳳冠，身穿霞披，新郎衣服上帶著喜字，皮影藝人用它精湛的技藝，再現(xiàn)了我國(guó)清朝時(shí)期婚禮風(fēng)俗一拜堂的境界。4、近距離感受皮影的魅力，并觀察皮影人物有哪幾部分組成以及各部分又在哪里連接的。各部分

4、的連接處是人物的主要關(guān)節(jié)點(diǎn)，關(guān)節(jié)可以讓我們的四肢靈活運(yùn)動(dòng)。5、欣賞用卡紙做的剪影。師：它們也可以動(dòng)哦，大家看這是側(cè)面形象的八戒，還有正面形象的李逵和哪吒？（從哪看出的？生回答大胡子和斧子，強(qiáng)調(diào)抓住人物的主要特征）6. 教師示范。師：老師現(xiàn)在也想來(lái)制作一個(gè)有趣的剪影玩了，我想表現(xiàn)一個(gè)小女孩身邊的趣事。（1）示范步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)剪出圖形連接關(guān)節(jié)處（關(guān)節(jié)處是哪里？還有其他方法固定么？）安裝操作桿（想一想，為了讓人物動(dòng)起來(lái)更生動(dòng)更形象，我們應(yīng)該裝在哪？教師將制作好的剪影形象表演一下，看我的剪影給大家打招呼了，大家好！我是小影，我想和你們做朋友，你們喜歡我么？（ 2）展示教師其他形式的范作（不同制作方法的

5、）三【作業(yè)】學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1 、小組分工合作，以周圍同學(xué)形象為基礎(chǔ)（或人物剪影照片），設(shè)計(jì)制作一個(gè)與眾不同的會(huì)動(dòng)的剪影。2、用剪影來(lái)表演一下你的生活故事。師： 同學(xué)們課前都已經(jīng)編寫好了劇本，現(xiàn)在根據(jù)你們課前的分工開(kāi)始第一步吧！四【展示與評(píng)價(jià)階段】表演：（教師準(zhǔn)備幕布、射燈）同學(xué)們他們的表演怎么樣?（ 精彩 , 形象 , 生動(dòng) , 有趣 ）雖然上臺(tái)來(lái)只有幾位同學(xué), 但是老師知道這幾位同學(xué)凝聚了大家的智慧和力量 ! 這些皮影人是大家以小組的方式分工制作的, 故事的情節(jié)也是你們一起編排的 , 我們應(yīng)該把掌聲送給我們自己! 同學(xué)們你們太棒了!交流一下制作和表演的感受？大家覺(jué)得剪影的制

6、作過(guò)程是不是很簡(jiǎn)單啊，其實(shí)傳統(tǒng)的皮影的制作過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而又奇妙的過(guò)程，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一下被列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的華縣皮影的制作過(guò)程。五【總結(jié)】拓展和課堂小結(jié)皮影中演繹的不僅是幕布中的精彩故事，更是幕布外的中國(guó)民間文化，季羨林先生說(shuō)過(guò)，民間文化就是國(guó)家文化，應(yīng)該被傳承保護(hù)，皮影戲作為我國(guó)的瑰寶但也在面臨嚴(yán)峻的問(wèn)題，失傳， 所以我希望學(xué)了本課后，同學(xué)們多關(guān)注一下中國(guó)民間文化！學(xué)情分析皮影戲是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間文化，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。雖然離學(xué)生的生活已經(jīng)很遠(yuǎn)， 但是同學(xué)們通過(guò)旅游，看書(shū)等渠道對(duì)皮影戲多少有些了解，更重要的是每位同學(xué)都有著濃厚的興趣。六年級(jí)學(xué)生在造型方面已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)

7、,并能初步理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的色彩礎(chǔ)知識(shí)和技法,但這一階段的學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)自己的表見(jiàn)解,希望得到老師的肯定,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn),一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣;另一方面,要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí), 發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。效果分析皮影戲是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，經(jīng)過(guò)歷時(shí)的洗滌，它的價(jià)值已經(jīng)不僅僅是表演，學(xué)生在本課中欣賞了解皮影戲以及這門藝術(shù)的特點(diǎn)和動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，能夠小組合作完成制作要求， 整個(gè)的教學(xué)過(guò)程效果還是很明顯的。學(xué)生通過(guò)感受和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，既培養(yǎng)了他們的美術(shù)創(chuàng)作能力，也使他們的文化素養(yǎng)得到熏陶，從自身做起熱愛(ài)并發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民間文化藝術(shù)。教材分析讓剪影動(dòng)起

8、來(lái)這一節(jié)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，本課通過(guò)學(xué)習(xí)了解皮影戲的相關(guān)知識(shí)以及觀看皮影戲, 讓同學(xué)們感受皮影的形式美, 讓學(xué)生制作皮影, 創(chuàng)造有個(gè)性的人物形象并進(jìn)行表演, 體現(xiàn)美術(shù)在生活中的應(yīng)用。剪影是前兩個(gè)學(xué)段涉及過(guò)的內(nèi)容，但是作為六年級(jí)的學(xué)生，這次需要“讓剪影動(dòng)起來(lái)”。這里面涉及造型的整體關(guān)系，涉及制作方法，特別是“動(dòng)”的關(guān)節(jié)所在，更重要的是導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)的“動(dòng)手試試，表現(xiàn)你的生活故事”。本課計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，了解皮影的特征，制作方法以及怎樣應(yīng)用。并提醒同學(xué)們課下怎樣搜集資料，準(zhǔn)備資料和工具。評(píng)測(cè)練習(xí)試一試：1、小組分工合作，以周圍同學(xué)形象為基礎(chǔ)（或人物剪影照片），設(shè)計(jì)制作一個(gè)與眾不同的

9、會(huì)動(dòng)的剪影。2、用剪影來(lái)表演一下你的生活故事。教學(xué)反思本課我以同學(xué)們回想見(jiàn)過(guò)的民間文化作為導(dǎo)入，加深皮影也是我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀民間文化的初次印象，同學(xué)們繼而通過(guò)分享自學(xué)了解到的很多關(guān)于皮影作為民間文化的相關(guān)知、觀看皮影戲表演、欣賞皮影圖片，將學(xué)生逐次的帶入學(xué)習(xí)的情境中，感受皮影藝術(shù)繪畫、剪刻、靈動(dòng)的美感，學(xué)生通過(guò)觀察、討論等形式，引出我們要研究的問(wèn)題：皮影是怎樣動(dòng)起來(lái)的？然后師生共同探討皮影動(dòng)起來(lái)的原理， 進(jìn)一步感受剪影的制作方式。我選擇比較清晰地紅色 卡紙，將人物的側(cè)面形象的各部分畫在上面， 用剪刀分別剪下來(lái)，再將身體的各個(gè)部分關(guān)節(jié) 用子母扣連接起來(lái)，最后安裝操作桿，就可以將剪影舞起來(lái)了。最后設(shè)計(jì)演皮影，讓學(xué)生將作品制作完成，自編自演故事，體驗(yàn)自制作品的成功和愉悅。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到了明顯的提升，學(xué)生的精神文化也得到了升華。課堂中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維，讓學(xué)生對(duì)于了解我國(guó)民間藝術(shù)皮影戲的相關(guān)的知識(shí)，有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)， 從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。在表演過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。例如操縱桿的位置固定的 不對(duì)，關(guān)節(jié)處固定的太死剪影不能靈活運(yùn)動(dòng)，配音與操縱皮影不能連貫等，在今后的教學(xué)中要加以改進(jìn)。以上