27蒙娜麗莎之約 (2)

1、義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書27.蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約六年級六年級 上冊上冊世界名畫世界名畫蒙娜麗莎蒙娜麗莎達達芬奇芬奇v達達芬奇芬奇(14521519)(14521519)是是意大利文藝復興時期的一意大利文藝復興時期的一位畫家，也是整個歐洲文位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。發(fā)明家。蒙娜麗莎蒙娜麗莎和和最

2、后的晚餐最后的晚餐這兩件譽這兩件譽滿全球的作品，使達滿全球的作品，使達芬芬奇的名字永垂青史。奇的名字永垂青史。初讀課文，理解大意初讀課文，理解大意v課文先是描述了大家在紐約大課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞都會博物館前排隊等候欣賞蒙娜麗莎蒙娜麗莎的情景。的情景。v接著具體介紹接著具體介紹蒙娜麗莎蒙娜麗莎畫畫像。像。v最后說最后說蒙娜麗莎蒙娜麗莎給人帶來給人帶來了心靈的震撼，給人留下了永了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅的印象。不磨滅的印象。課文主要講了什么內容？課文主要講了什么內容？朗讀朗讀5-7自然段，感受名畫的魅力自然段，感受名畫的魅力 課文是怎樣介紹課文是怎樣介紹蒙娜麗莎

3、蒙娜麗莎這幅名這幅名畫的呢？請指出作者介紹的順序。畫的呢？請指出作者介紹的順序。1、畫像概貌、畫像概貌（尺寸、顏色）（尺寸、顏色）2、面部表情、面部表情3、神秘的微笑、神秘的微笑4、優(yōu)雅的身姿、優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手交疊的雙手5、空曠深遠的、空曠深遠的背景背景 我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。她面對面了。v這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到到“蒙娜麗莎蒙娜麗莎”的心情。的心情。

4、 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。持。v當我們凝視達當我們凝視達芬奇的傳世名芬奇的傳世名畫畫蒙娜麗莎蒙娜麗莎時，常常被時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了人們無盡的猜測。人們無盡的猜測。質疑：質疑：課文以介紹課文以介紹蒙娜麗蒙娜麗莎莎為寫作目的，為什么還要寫為寫作目的，為什么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢？大家排

5、隊等候欣賞畫像的情景呢？朗讀朗讀- -自然段，自然段，細心體會細心體會v文章通過人們的等待的情景來襯文章通過人們的等待的情景來襯托托蒙娜麗莎蒙娜麗莎的巨大魅力。的巨大魅力。“她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分?！眝“我我”親睹了親睹了蒙娜麗莎蒙娜麗莎，感受到，感受到了她的魅力。她的生動，她的溫柔，了她的魅力。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在她的美麗，她的神秘，在“我我”的心的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。刻的印象。課外拓展課外拓展 課文下面還有一幅圖，也是達課文下面還有一幅圖，也是達芬奇的芬奇的作品，叫作品，叫最后的晚餐最后的晚餐，它是世界最著名，