民族團(tuán)結(jié)長(zhǎng)效機(jī)制4頁(yè)

1、XXXXXXX民族團(tuán)結(jié)教育長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校是教育的中心環(huán)節(jié)，民族團(tuán)結(jié)教育是學(xué)校德育重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效性，校黨委對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)高度重視，學(xué)?，F(xiàn)制定“民族團(tuán)結(jié)教育”長(zhǎng)效機(jī)制。在學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，其目的就是使青少年受到黨的民族政策教育，播下民族團(tuán)結(jié)的種子，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)教育，使學(xué)生具備正確對(duì)待和處理民族關(guān)系和民族問(wèn)題的基本素質(zhì)，成為我國(guó)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。 一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、民族政策教育，不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們應(yīng)站在黨和國(guó)家事業(yè)興衰的高度

2、重視并抓好這項(xiàng)工作。在我校開展民族常識(shí)教育是黨的民族工作的需要，是對(duì)青少年進(jìn)行國(guó)情教育的需要，是對(duì)內(nèi)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、對(duì)外反滲透、反分裂形勢(shì)的需要，也是改革開放、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。同時(shí)，在我校開展民族常識(shí)教育工作，可以讓青少年更多地了解中華民族的悠久歷史、燦爛文化，知我中華、愛(ài)我中華，將來(lái)才能更好地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。當(dāng)代少年兒童的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)總體上講是積極向上的，他們興趣廣泛視野開闊，但他們多為獨(dú)生子女，在長(zhǎng)輩們的精心呵護(hù)下，依賴性強(qiáng)，受挫力差，獨(dú)立性差,自私心理存在面廣，與中華民族的傳統(tǒng)美德勇敢、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)友愛(ài)存在很大差距。作為一所小學(xué)，開展民族團(tuán)結(jié)教育，拓展教育空間，培養(yǎng)少年兒童的民族

3、自信心，增強(qiáng)民族自豪感具有深遠(yuǎn)的意義。 二、 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作宣傳黨的民族政策,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，是我們教育工作者一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的任務(wù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提出切實(shí)的要求，注重教育的效果，增強(qiáng)教育的實(shí)效。1、強(qiáng)化措施,抓住關(guān)鍵,充分發(fā)揮民族常識(shí)課堂教學(xué)的主渠道作用（1）開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課。將民族常識(shí)課納入課程體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期上好兩堂民族教育課，內(nèi)容有“我們的民族大家庭”、“豐富的語(yǔ)言和文字”、“少數(shù)民族的飲食習(xí)慣”等, 教學(xué)方法要靈活,可以采用講解法、演示法、放錄像、講故事、多媒體應(yīng)用等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得生動(dòng)有趣,如“絲綢之路”、“文成公主”、“坎兒井的故事”等內(nèi)容都可用

4、講故事的方法生動(dòng)形象地講給學(xué)生聽(tīng)。進(jìn)行系統(tǒng)的民族團(tuán)結(jié)教育。（2）提高教師的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。選拔優(yōu)秀教師并分期對(duì)全體教師辦系列講座，增強(qiáng)教職工的民族觀念,提高政策水平。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，教師們?cè)谄渌麑W(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育素材，搞好宣傳的補(bǔ)充和延伸，使民族常識(shí)課教學(xué)和各相關(guān)學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（3）在相關(guān)學(xué)科中滲透民族常識(shí)教育。教師在授課時(shí)把激發(fā)愛(ài)國(guó)主義思想感情作為教學(xué)目的之一。如語(yǔ)文講民族英雄故事，講當(dāng)?shù)孛褡逦幕?、民族?jīng)濟(jì)的發(fā)展，講家庭生活的變化，從而深化了民族常識(shí)課內(nèi)容；數(shù)學(xué)課中向?qū)W生介紹算籌記數(shù)法；音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)民族音樂(lè)、藝術(shù),讓學(xué)生欣賞民族樂(lè)器演奏的音樂(lè)，學(xué)跳民族舞等。進(jìn)一

5、步感受到國(guó)家對(duì)民族工作的重視，主動(dòng)教育孩子在校尊重少數(shù)民族同學(xué)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。2、拓寬渠道，注重結(jié)合，積極開展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)（1）寓教于樂(lè)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。為使民族團(tuán)結(jié)教育搞得生動(dòng)活潑，把民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)相結(jié)合，從班級(jí)、學(xué)生會(huì)兩個(gè)層面開展活動(dòng)將民族常識(shí)教育引向深入。由德育處和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)籌劃，統(tǒng)一要求學(xué)習(xí)內(nèi)容、辦黑板報(bào)和舉行主題班會(huì),班級(jí)之間展開競(jìng)賽和交流活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，加深友誼。在平日開展唱一首民族歌曲，跳一個(gè)民族舞蹈，進(jìn)行民族歌曲、舞蹈的會(huì)演，舉行民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，開展小型、有意義的體育競(jìng)賽。 （2）開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)參與與

6、體驗(yàn)，促使學(xué)生從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為情感。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生自主、自理的能力，增進(jìn)各族學(xué)生之間的友誼、真誠(chéng)、友愛(ài)和崇高的民族感情。3、建立有效的運(yùn)行機(jī)制（1）組織運(yùn)作機(jī)制將德育工作納入學(xué)校組織系統(tǒng)之中,使德育在學(xué)校整體工作中正常運(yùn)作并發(fā)揮作用。建立并堅(jiān)持由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育的一體化運(yùn)作機(jī)制(一體化不同于一元化),有效地協(xié)調(diào)并發(fā)揮教務(wù)處、后勤部、學(xué)生會(huì)以及家庭教育在學(xué)校德育工作中的作用，明確各方職能，形成教育合力。（2）隊(duì)伍管理機(jī)制我們主要抓好主體隊(duì)伍、輔助隊(duì)伍和校外隊(duì)伍三支德育工作的基本隊(duì)伍。主體隊(duì)伍指班主任,輔助隊(duì)伍指任課老師和后勤人員，校外隊(duì)伍是指家長(zhǎng)和社區(qū)工

7、作人員。三支隊(duì)伍各司其職,相互不可替代，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校處處有德育，事事是德育,人人搞德育”的要求，并制定了相關(guān)措施，以促使“人人都是德育師”由口號(hào)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。（3）流程管理機(jī)制努力使制定計(jì)劃指導(dǎo)實(shí)施檢查總結(jié)考核激勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、相互促進(jìn)的流程。任何管理,只有當(dāng)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生內(nèi)在和外在的有機(jī)聯(lián)系才會(huì)真正見(jiàn)效。為此,我們重視三年規(guī)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃的制訂和每月、每周主題教育內(nèi)容和項(xiàng)目的選擇,并輔之以必要的檢查、督促、反饋,做到活動(dòng)有總結(jié),工作有總結(jié)，學(xué)期有總結(jié)。同時(shí)加強(qiáng)考核、評(píng)優(yōu)、聘任制度。如制定班主任工作量化考核制度,考核分過(guò)程性評(píng)價(jià)(即每月考核)和階段性評(píng)價(jià)(即年度考核)；堅(jiān)持表彰優(yōu)秀,推動(dòng)合格,不合格者不聘任的原則，完善班主任、教師的考核評(píng)優(yōu)的勵(lì)制度。同時(shí)還運(yùn)用多