上海二年級第四次課基礎(chǔ)句式講解

1、學(xué)科教師輔導(dǎo)教案學(xué)員編號：年級：二年級課時數(shù)：3課時學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課主題基礎(chǔ)句式講解（一）陳述句、疑問句、感嘆句教學(xué)目的1 .第一單兀積累復(fù)習(xí)2 .學(xué)習(xí)基礎(chǔ)句式類型之陳述句、疑問句、感嘆句3 .閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力教學(xué)重點陳述句、疑問句及閱讀訓(xùn)練授課日期及時段教學(xué)內(nèi)容課前積累【成語】：指鹿為馬【拼音】：zh 1 l u w e i m a【解釋】： 指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非?！境烧Z故事】：秦朝二世的時候，宰相趙高掌握了朝政大權(quán)。他因為害怕群臣中有人不服，就想了 個主意。有T上朝時，他牽著一只梅花鹿對一世說：陛下，這是我獻的名馬，它天能走T里, 夜能

2、走八百里。二世聽了，大笑說：承相啊，這明明是 只鹿，你卻講義編號:組長審核:說是馬，真是錯得太離譜了！趙高說：這確實是一匹馬，陛下怎么說是鹿呢？二世覺得 納悶，就讓群臣百官來評判。大家心想，說實話會得罪承相，說假話又怕欺騙陛下，就 都不出聲。這時趙高盯著群臣，指著鹿大聲問：大家看，這樣身圓腿瘦，耳尖尾粗，不 是馬是甚么？大家都害怕趙高的勢力，知道不說不行，就都說是馬，趙高非常得意，二 世被弄胡涂了，明明是鹿，怎么大家都說是馬呢？他以為自己瘋了，從此越來越胡涂， 朝政上的事都完全由趙高來操縱。趙高暗中把那些說實話的人殺掉，又派人殺死二世，霸占整個朝廷，最后終于導(dǎo)致 秦朝滅亡。課前回顧詞語積累1

3、.量詞搭配一塊糕一條小河一株柳樹一匹馬一根枝條一群綿羊2 .詞語搭配蒙蒙的細雨溫暖的春風(fēng) 柔軟的綠毯出色的馬安靜的小院又細又長的枝條3 .詞語歸類AAB求詞語：平平常常蔥蔥綠綠蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈AABCU司語：戀戀不色楚楚動人亭亭玉立彬彬有禮4 .日積月累予人玫瑰，手有余香。平時肯幫人，急時有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。k . I新課講授4基礎(chǔ)句式講解一一陳述句在漢字王國里，字、詞組成句子，句子與句子組成段落，段落與段落連在一起，就 組成了一篇文章。不管每篇文章的質(zhì)量優(yōu)劣，都離不開句子。句子有不同的句式類型，你能說出一些嗎？還有哪些句式呢，我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先我們學(xué)習(xí)陳述句：一、什么是陳

4、述句？陳述句是指陳述一個事實或者說話人的看法的句型。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句和否定句。(1)肯定句：陳述句里邊沒有否定詞就是肯定句。例：這是我的書。王二小很勇敢。(2)否定句：陳述句里有否定詞就是否定句。否定句分為一般否定句和雙重否定 句兩類。一般否定句也就是陳述句里邊有一個否定詞。例：這不是我的書。雙重否定句就是有兩個否定詞的陳述句。例：我們不能不吃早餐。這就是一個雙重否定句，這個句子要表示的意思是：我們要吃早餐。所以雙重否 定表示肯定的意思。以這兩個句子為例，同學(xué)們能不能總結(jié)出陳述句變成雙重否定句的方法呢？陳述句變成雙重否定句的方法：1 .根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)

5、的雙重否定詞。(不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不、無不、無非、沒有不、不是沒有)。2 .替換或刪去原句中“要、得(d誨)、者B、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞。3 .刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語4 .檢查改后的句子是否讀得通順。練習(xí)：把下面這個句陳述句變成雙重否定句這是一次重要的會議，爸爸一定要參加。【答案】這是一次重要的會議，爸爸不能不參加?；A(chǔ)句式講解一一陳述句剛學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)句式中的肯定句，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)疑問句。疑問句是表達疑問語氣的 句子。如：我好看嗎？今天會不會下雨呢？ 根據(jù)結(jié)構(gòu)形式上的特點和 語義情況把疑問句分為：是非問、特指問、選擇問和正反問(

6、1)是非問例：“你覺得我好學(xué)嗎？” “你快樂嗎？ ”? 回答是簡單的肯定或者是否定。(2)特指問例：天為什么這么藍呢？? 我們的回答不再是簡單的“是”或“不是”，就這個句子來說，我們就要回答天藍的原因。(3)選擇問例：你喜歡這本書還是那本書？? 在選擇問句里會提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”來連接。(4)正反問例如：昨天玩得高興不高興？媽媽做得飯香不香？? 1中的“高興” “不高興”并列出現(xiàn)。2句中的“香” “不香”也是并列出現(xiàn)。這就是正反問。除了上面的四種類型之外，還有一種是特殊疑問句，有 反問和設(shè)問兩種形式反問：問中有答，明知故問例："難道我會不知道？"-說話

7、者是在強調(diào)自己是知道的。設(shè)問：自己問自己答。例：“春天在哪里？春天在花朵里”我們做題時經(jīng)常會遇到這樣的題目：把反問句變陳述句吧，那么怎么改呢？方法如下：第一步：問號改為句號第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等.第三步：否定改為肯定，肯定改為否定(有不去不，沒不加不，去掉疑問詞)小練筆要求：改變后的句子一定要和原句的意思一樣!1 .字典是我們的良師益友?！靖摹孔值潆y道不是我們的良師益友嗎 ？2 .那條街很熱鬧。改改】難道那條街不熱鬧嗎？3 .我們不應(yīng)該亂丟垃圾。一改改】難道我們應(yīng)該亂丟垃圾嗎？基礎(chǔ)句式講解一一感嘆句學(xué)完了肯定句、疑問句，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)感嘆句。感嘆句是一個多愁善感的

8、人，他 總喜歡以“啊、呀、吧、呢、啦、噢”等詞作為句子末尾的感嘆詞，他覺得這樣還不過 癮，一句話說完了，還在后面畫一道豎杠，豎杠下面還要圈一個圓點，這就是感嘆號。我們習(xí)慣把這種帶有濃厚的感情的句子叫感嘆句。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡 等濃厚的感情。感嘆句：1、由嘆詞構(gòu)成的感嘆句。例：哎呦！救命?。。òミ希硎就闯?、由名詞構(gòu)成的感嘆句。例：天哪！這一定是沒了命了！（天哪，表示驚訝）3、口號或祝詞式的感嘆句。例：各族人民大團結(jié)萬歲！4、由多、多么等副詞和句尾的語氣詞構(gòu)成的感嘆句。例：那該有多好啊！有了感嘆句，作者的情感就會被宣泄開來。在抒發(fā)感情這方面，感嘆句的作用舉足輕重，無人可比。小練筆要

9、求：陳述句改感嘆句1 .他是一個好人。【改】他真是一個好人！加上表示強烈情感的“多么、真、太”等，句末加上嘆詞“啊、呀”。然后記得要把句號改成感嘆號！2 .美麗的草原讓人陶醉。（陳述句）【改】美麗的草原真讓人陶醉?。。ǜ袊@句）3 .今天的天氣很好。（陳述句）【改】今天的天氣真好?。。ǜ袊@句）課堂練習(xí)一、把下面的疑問句變成陳述句1 .難道我們應(yīng)該亂丟垃圾嗎？2 .字典難道不是我們的良師益友嗎？3 .難道那條街不熱鬧嗎？4 .我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)?5 .那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？二、 把下面的陳述句改為感嘆句。1 .他是個大英雄。2 .天很藍3 .周末小明和小紅去公園玩，他們玩得很開

10、心三、閱讀練習(xí)。（一）快樂的小公雞小公雞整天沒有事情做，心中很苦惱。他想，怎樣才能快樂呢？小公雞跑到田野里問老牛：“老牛爺爺，怎樣才能快樂呢？”老牛說：“幫助人們耕種田地，就快樂了?！毙」u跑到花叢中問蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎樣才能快樂呢？”蜜蜂說：“飛來飛去 給花兒傳播花粉，就快樂了?！毙」u回到家里問爸爸：“爸爸，做什么事最快樂？為什么老牛爺爺、蜜蜂妹妹說 的不一樣呢？ ”爸爸笑著說：“幫助別人，你就會得到快樂?！睆拇?，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時。他成了一只快樂的小公雞。1 .在文中找出一對反義詞。()()2 .小公雞一開始心中很苦惱，是因為 后來成了一只快樂的小公雞。3 .老牛

11、爺爺和蜜蜂妹妹的快樂分別是什么？4 .你認為怎樣做才能快樂呢？(二)最香的一頓飯綠綠的田野、高高低低的山丘、長長的河流小老鼠貝貝駕著直升機在天上飛啊 飛。貝貝覺得肚子有點兒餓，就操縱著直升機往下降。“救命呀！”地面?zhèn)鱽砗艟嚷?，只見一只螞蟻正在水洼里拼命掙扎。貝貝急忙把?升機開到水洼上空，然后垂直下降到離水面兩寸高的地方?？墒牵鄙龣C上沒有繩子，螞蟻上不來。貝貝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸 向水面。小螞蟻抓住尾巴，爬上了直升機。小螞蟻對貝貝說：“喲，你的繩子真像老鼠尾巴?！?“直升機上的繩子都這樣?！?貝貝邊說邊往褲子里塞尾巴。貝貝把小螞蟻送回了家。不一會兒，小螞蟻領(lǐng)著一群螞蟻，抬來了米飯、面包和水 果。貝貝大吃起來，這真是他有生以來吃得最香的一頓飯。貝貝對螞蟻們說：“好香的飯呀！太謝謝你們了！我經(jīng)常在這一帶飛，有事兒盡管 找我?！闭f完，他駕駛直升機飛走了。1 .這篇文章有（）個自然段，第五自然段有（）句話。2 .填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的飯（）的田野（）的山丘（）的河流3 .仿照文中畫線句子寫一寫。貝貝在天上還看到了 4 .小老鼠把 當(dāng)作繩子救起了小螞蟻。5 .為什么這是貝貝有生以來吃得最香的一頓飯？課后練習(xí)把下列句子改成陳述句。1 .這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？2 .這本書明明