【精品】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《現(xiàn)代詩(shī)三首》一課一練(含答案)

1、第3課現(xiàn)代詩(shī)三首一課一練第一課時(shí)一、讀一讀，連一連。霸占?jí)罕舛?a midnbi n坐（）座（）歸巢蘆葦 w 百 ch o b二、比一比，組詞語(yǔ)。渡（）倦（）度（）卷（）三、填一填。1 .歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了， 2 .花牛在草地里坐，。三、填一填。1 .歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，2 .花牛在草地里坐， 四、課內(nèi)閱讀。秋晚的江上（節(jié)選）雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1 .從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫(xiě)的是 。（季節(jié)）2 .從“斜陽(yáng)”表達(dá)出是 o （時(shí)間）3 .“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎 ？你以為是什么？4.“妝成一瞬的紅顏了“紅顏”指的是什么 ？

2、第二課時(shí)一、選字填空。【羅蘿】（） 卜 綠（【甩用】（）法（）【青清】（）草（）二、讀一讀，想一想。）（）漢（）羅頭禾M）（）開(kāi)醒（）閑（）菜1 .秋晚的江上描繪了哪些景物？2 .花牛歌中花牛在草地里做了什么 ？三、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打，錯(cuò)的打“ X”。1 .秋晚的江上一文，從“倦鳥(niǎo)、斜陽(yáng)”等詞語(yǔ)看出作者很累，在 詩(shī)中表達(dá)出自己對(duì)生活的抱怨。（）2 .“霸占”的“占”讀音是“ zhE”。（）3 .花牛歌這首詩(shī)歌寫(xiě)出了花牛在草地上的各種淘氣事情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。（）4 .花牛歌的作者是劉大白，秋晚的江上的作者是徐志摩。（）四、閱讀短文，回答問(wèn)題。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還

3、馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1 .“盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。”怎樣理解句中的“倦”和“馱” 字？2 .“雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上”怎樣理解句中的“翻”和“掉”字？3 .“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話(huà)用了什么修辭手法？ 有什么好處？參考答案第一課時(shí)一、歸巢-ch do蘆葦-w d 霸占-b a 壓扁-bi n冬眠-mi n二、渡劫 度過(guò) 疲倦 一卷 坐下 座位3、 1. 還馱著斜陽(yáng)回去2. 壓扁了一穗剪秋蘿4、 1. 秋天2. 傍晚3. 不是。斜陽(yáng)倒映在江面。4. 蘆葦被晚霞映成紅色。第二課時(shí)一、蘿 蘿 羅 羅 用 甩 用 甩 青 清 清 青二、 1. 秋晚的江上描繪了鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、江面、蘆葦。2. 花牛在草地里睡覺(jué)。三、1.x 2. x 3. V 4. x四、 1. 歸鳥(niǎo)何以倦了?鳥(niǎo)倦也是人倦。運(yùn)用了擬人的手法，是詩(shī)人的想像， 同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。 一個(gè)馱字， 一方面突出鳥(niǎo)倦的程度，另一方面也是景致的渲染和奇麗的想象。這里也用了擬人的修辭手法。2. 掉和翻承接， 和馱照應(yīng)， 詩(shī)人不說(shuō)落日沉入江底， 而說(shuō)落日被鳥(niǎo)翅翻掉在江里， 極富表現(xiàn)力， 是極其夸張而又符合邏輯的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)， 是鳥(niǎo)馱斜陽(yáng)的