初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)存在問題.doc

1、初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)存在問題一、初中美術(shù)教學(xué)中存在的主要問題1、問題的提出美術(shù)教育在中小學(xué)中的地位，一直是一個爭而未決的問題。盡管教育大綱有著明確規(guī)定：“中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。”但是實(shí)際執(zhí)行，卻未能盡如人意，長期以來，美術(shù)教育處于一個最不顯眼的位置，相對于“主課”來說，它是“副課”；相對于升學(xué)的 “硬任務(wù)”來說，它是“軟任務(wù)”，除了少數(shù)專為升學(xué)的“美術(shù)班”之外，其實(shí)這類的強(qiáng)化班，于教育大綱規(guī)定要求相距甚遠(yuǎn)，從長遠(yuǎn)的美術(shù)教育任務(wù)的目標(biāo)要

2、求來說，存在著一定的“負(fù)作用”。正由于對美術(shù)教育的認(rèn)識不足所以形成了美術(shù)課“小學(xué)中湊合，初中壓縮，高中取消”的結(jié)局。學(xué)生、家長盡管有學(xué)習(xí)的興趣和需求，但是學(xué)校的實(shí)際情況上并不能滿足他們，進(jìn)而言之，這種情況可以認(rèn)為是國民教育的缺陷。既然主要的問題在于中小學(xué)的校長們，對美術(shù)教育認(rèn)識不足所以導(dǎo)致一些次要問題的產(chǎn)生，如中小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容相對滯后，教學(xué)設(shè)備資料不完善，師資缺乏等等。 隨著我國社會的發(fā)展，人民對于豐富精神生活的熱望增長，以及對后代提高素質(zhì)的期待，探討研究以及加強(qiáng)中小學(xué)美術(shù)教育的課題必然會突出地?cái)[在我們的面前。2、觀念問題讓我們的觀念統(tǒng)一到一個最根本的問題上，1999年中共中央、國務(wù)院發(fā)布了

3、關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，這個決定指出了當(dāng)前教育改革深化需要解決的根本問題，“教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量?！斑@就明確規(guī)定了2l世紀(jì)我國教育的核心問題將是素質(zhì)教育的問題。什么是素質(zhì)教育?按照決定指出的：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?3.要“美術(shù)文化”，不要“知識技能”“美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面?！币虼?，有些教師認(rèn)為

4、美術(shù)學(xué)科注重美術(shù)文化學(xué)習(xí)，知識技能不重要了，或者可以完全屏棄了知識技能。教學(xué)中只要根據(jù)課前收集的大量圖片、錄像資料，引領(lǐng)學(xué)生欣賞，師生一起在歡樂的游戲中感受體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，不要求教師的課堂示范；認(rèn)為要當(dāng)一名美術(shù)教師只要知道一定的美術(shù)文化知識便可，無需有專業(yè)的美術(shù)技能、技巧了。甚至有的教師在教學(xué)中不但不涉及美術(shù)技能技巧的教學(xué)，而且就連學(xué)生對技能方法提出疑問時，教師也不作正面的回答。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是多方面的，但根本原因是對課標(biāo)的錯誤認(rèn)識。 4.師資力量薄弱，教學(xué)模式陳舊在中學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、啟發(fā)學(xué)生智慧、提高學(xué)生審美能力的引路人。然而目前普通中學(xué)的美術(shù)教師相對較少，而農(nóng)

5、村的美術(shù)教師不僅數(shù)量嚴(yán)重不足，而且?guī)熧Y水平參差不齊，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性造成了消極的影響，使美術(shù)課程完全背離了課程設(shè)置的初衷，無法承載全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。5.應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)，美術(shù)課程意識淡薄在我國當(dāng)前的教育體制下，雖然大談特談素質(zhì)教育，但不可否認(rèn)的是，應(yīng)試教育仍然是我國教育的一個主流。許多學(xué)校把美術(shù)課當(dāng)做“靈活課”，可上可不上，淡薄的課程意識使得美術(shù)課程在普通中學(xué)中形同虛設(shè)，教師、學(xué)生均不重視，往往只能消磨時間，流于形式。在這樣的大環(huán)境下，與考試無關(guān)的美術(shù)課當(dāng)然被視為“雞肋”，棄之不能，食之無味。在很多地方，

6、作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的美術(shù)教育始終處于一個很尷尬的境地。 6.美術(shù)課程的綜合性和多樣性缺乏依據(jù)學(xué)習(xí)范疇或?qū)W科群的特征來研制和設(shè)立綜合課程，減少分科課程，這是世界教育的一個開展趨向。但在理論中，不少教師沒有覺得到這種新型課程對學(xué)生開展的促進(jìn)作用，反而覺得它擾亂了系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問教學(xué)。7、素質(zhì)教育與美育美育在素質(zhì)教育中有重要的地位，是毫無懷疑的。美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而又有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。美育的根本任務(wù)在于引導(dǎo)人自覺地追求美、追求善，最終導(dǎo)向真的追求。培養(yǎng)我國人民的“真、善、美”情操，抵制“假、惡、丑”現(xiàn)象，是我們中華民族自立于世界民族之林，達(dá)到實(shí)現(xiàn)世界

7、和平，美好前景的必然途徑。我國有一段時期重視“德、智、體”全面發(fā)展，其實(shí)是不全面的，現(xiàn)在重視“德、智、體、美”全面發(fā)展才是全面的。8、美育與德育德育，是理性的，一般是以直接的規(guī)范的方式進(jìn)行，以便人形成心理上的道德定勢，造成有道德傾向的人。美育以遷移默化、陶冶心靈的方式，啟發(fā)人內(nèi)心的良知情感，和諧導(dǎo)向自我完滿的狀態(tài)，美育和德育，在某些方面是一致的，但又不可以互相替代的。德育可以通過美育的方式，寓德于審美之中，但又不可以以德育代美育，美育是以更多的范例人的心靈美以及自然、宇宙的和諧美的實(shí)例來加強(qiáng)德育的功能，在審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高揚(yáng)德性和人生觀的質(zhì)量和價值。 說到底，美育是一種塑造人格的手段。魯迅先

8、生主張以美術(shù)喚起國人的美感。把藝術(shù)看作為改造我國國民性、培育崇高人格和理想的手段。思想家梁漱溟先生認(rèn)為我們?nèi)嗽谏钪刑幪幱忻琅c不美的問題，那么性情的陶養(yǎng)，莫過于“禮、樂”。樂就是藝術(shù)的一部分，他認(rèn)為通過藝術(shù)的熏陶，而誘導(dǎo)人完善心理。以美育完善人格，這的確是一個非常值得重視的問題，人不僅需要知識，技術(shù)，也不僅需要滿足于一副健壯的身體，還需要更成熟的人類情感的生存方式。所以我們的教育不要忽略了培養(yǎng)學(xué)生“豐富的人文修養(yǎng)”和“有活力有魅力的人格”。 初中美術(shù)欣賞教學(xué)存在的問題與對策探究摘 要：自我國實(shí)施素質(zhì)教育以來，相關(guān)部門對于初中美術(shù)教學(xué)就格外的重視，隨著教育改革的不斷深入，我國初中美術(shù)教學(xué)模式得到

9、了完善和促進(jìn)。在美術(shù)教學(xué)發(fā)展的過程中，逐漸的發(fā)現(xiàn)美術(shù)欣賞教學(xué)，對于提高初中學(xué)生的審美觀點(diǎn)以及美術(shù)素養(yǎng)有非常積極的影響作用。尤其在新課改以后，加大美術(shù)欣賞教學(xué)的力度，更是初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然途徑。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞教學(xué)還存在這許多的問題，筆者以下將對此進(jìn)行簡單的論述，并提出相關(guān)的解決對策?！娟P(guān)鍵詞】：p 】： ：初中；美術(shù)欣賞教學(xué)；問題；對策 隨著教育改革的不斷深入，初中美術(shù)欣賞教學(xué)的弊端就逐漸的顯露出來，阻滯著初中美術(shù)教育的發(fā)展。因此我們要想提高美術(shù)欣賞教學(xué)的效率，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思維，優(yōu)化教學(xué)方法，才能更好的實(shí)現(xiàn)美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。文章以下首先對我國初中美術(shù)欣賞教

10、學(xué)中的問題進(jìn)行分析p ，然后提出相應(yīng)的解決對策，希望能對我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)提供有利的參考。 一、初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)目標(biāo)不明確 以目前我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)的狀況來看，其存在著一個普遍性的問題，那就是教學(xué)目標(biāo)不夠明確。實(shí)際上初中美術(shù)欣賞教學(xué)的主要目的是，教師通過合適的教師手段對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高其美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念。但是在教育的過程中，教師沒有明確教學(xué)目標(biāo)，造成美術(shù)欣賞教學(xué)效果下降。例如，教師對某一美術(shù)作品展開教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)該作品中的美，讓學(xué)生明白該作品為什么美及其所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。通過美術(shù)教學(xué)，最終使學(xué)生用獨(dú)特的感官感受外界事物，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，并引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康成長

11、。目前，一些初中美術(shù)教師沒有弄清楚美術(shù)欣賞教學(xué)的最終目標(biāo)。一方面，這些教師只是對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的賞析，告知學(xué)生作品美在何處，并講述該作品的歷史背景和實(shí)際價值，卻忽視了學(xué)生對美術(shù)的理解和感受。另一方面，一些教師只是讓學(xué)生自主欣賞美術(shù)作品，不對作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法和其他專業(yè)性的知識進(jìn)行講解，難以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。此外，初中美術(shù)欣賞教學(xué)中，一些教師只根據(jù)自身的喜好安排課程內(nèi)容，對自己不喜歡的一些美術(shù)作品就直接跳?，甚至一些教師沉浸在自我世界中，不考慮學(xué)生是否理解了教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。2.課程核心不明確 這里所說的課程核心，實(shí)際上就是我們?nèi)粘Ｋf的重點(diǎn)知識內(nèi)容，是需要教師著重對學(xué)生講解的

12、內(nèi)容。每一個優(yōu)秀的美術(shù)作品，都有其獨(dú)特的藝術(shù)價值，尤其是一些需要在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行賞析的美術(shù)作品，更是具有獨(dú)特的價值，有很多的美術(shù)作品是融匯了世界各國各個歷史階段的優(yōu)秀著作。不同作品應(yīng)該欣賞的側(cè)重點(diǎn)不同，某些美術(shù)作品應(yīng)該欣賞它的藝術(shù)表現(xiàn)方式和美術(shù)手法，但有一些美術(shù)作品需要透過作品進(jìn)行入作者的內(nèi)心世界，尋找到創(chuàng)作的理念和背后潛在的含義。如，對中國“四大石窟”的欣賞，它的重點(diǎn)就是該類石窟壁畫藝術(shù)的內(nèi)容、風(fēng)格、形式、創(chuàng)作手法等。教師在教學(xué)過程中稍微帶入一點(diǎn)歷史背景即可，不必深入，只需要學(xué)生了解該類藝術(shù)形式的美感，并從中進(jìn)行賞析和感悟。但在實(shí)際教學(xué)過程中，一些教師往往注重歷史背景的教學(xué)，長篇大論地講解

13、石窟文化的起、發(fā)展和成熟，以致在課程結(jié)束時，學(xué)生還沒了解到石窟壁畫美在何處。二、改善初中美術(shù)欣賞教學(xué)問題的對策1.明確教學(xué)目標(biāo) 我們的初中美術(shù)老師在美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，首先要做的就是要明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要有方向性。第一，教師在教學(xué)的過程中，要從各方面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，教師要先對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生了解、掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識，在美術(shù)欣賞過程中，不僅要做到欣賞，還要挖掘美術(shù)作品中蘊(yùn)含的美術(shù)手法和創(chuàng)作理念。第二，提高學(xué)生的審美情操。審美情操除了指對美術(shù)作品的審美，還包括對生活事物的審美。因?yàn)槊佬g(shù)的美大多自生活和自然，教師要從中找出聯(lián)系，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。教師要做好教學(xué)模式的改革，可以

14、在課堂教學(xué)中融入生活和自然，豐富課堂情境，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美心態(tài)，樂觀面對生活、學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和身份，在課堂中讓學(xué)生大膽“說”，自己在一旁輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛美術(shù)，熱愛欣賞。2.明確課程核心 明確課程核心也是解決初中美術(shù)欣賞教學(xué)問題的有效對策。首先，教師要結(jié)合實(shí)際的課程核心內(nèi)容，制定完善的教學(xué)方案，明確教學(xué)任務(wù)。如，反映歷史問題和人物思想的畫作，教師需要針對這一方向開展教學(xué)，而非著重對作品的繪畫技巧進(jìn)行講解。有些課程教學(xué)則需要學(xué)生掌握繪畫技巧與相關(guān)理論知識，如幾何形體的聯(lián)想一課的教學(xué)重

15、點(diǎn)是美術(shù)中對幾何形體的運(yùn)用。另一方面，針對不同課程內(nèi)容，教師還可以采取不同的教學(xué)方法。如，牽涉到歷史問題和人文思想時，教師可采取講故事的形式調(diào)動學(xué)生的積極性。在涉及風(fēng)景、自然以及生活的表達(dá)時，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然、生活，并從中觀察、發(fā)現(xiàn)自然和生活的美。同時，可采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如播放幻燈片、開展網(wǎng)絡(luò)教育等。利用現(xiàn)代技術(shù)，營造出美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，在學(xué)生欣賞作品時播放優(yōu)美的音樂。如，在欣賞古代山水畫的過程中，可播放中國傳統(tǒng)音樂，讓周圍環(huán)境和美術(shù)作品相映成趣，從而取得別樣的效果?？傊欢ㄒ`活運(yùn)用教學(xué)方式，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣。三、結(jié)語 美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，

16、而美術(shù)欣賞教學(xué)，對于提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念有非常積極的影響作用，是美術(shù)教育中不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。新課改以后，我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)中顯露出許多的問題，需要我們進(jìn)一步加以完善。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，掌握每堂課的重點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解美術(shù)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美情操，同時要使學(xué)生善于用發(fā)現(xiàn)美的眼光看待周圍事物，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：p 】： ： 1劉雅倩.初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索J.山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，20_（17）：26-28.2陳鵬.初中美術(shù)欣賞教學(xué)存在的問題與對策J.中學(xué)時代，20_（10）：89-90.3王燕珊.探究初中美術(shù)欣賞

17、教學(xué)中如何提高學(xué)生的藝術(shù)思維J.北京教育出版社，20_（18）：22-23.4亞楠.如何提高初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力J.學(xué)術(shù)論壇，20_（33）：77-78.小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題一直以來，大家普遍認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)課程中最容易教的課程，認(rèn)為美術(shù)課就是要求學(xué)生根據(jù)教材的示范作品進(jìn)行描繪或制作，美術(shù)教師沒必要懂得專業(yè)知識，采取的是灌輸式教育方法，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握基本技法，使學(xué)生一直停留在“涂鴉”階段。一、不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其是低年級學(xué)生，不激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，繪畫、制作的水平停留在幼兒園的水平，老師不要善于利用積極因素調(diào)動孩子們創(chuàng)作的積極性，不力求新穎、奇特和趣味。孩子

18、很快就對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，課堂紀(jì)律也就無法維持。有的班級出現(xiàn)了，老師講老師的，學(xué)生各行其是，根本就沒有按照老師的教學(xué)思路走，致使教學(xué)內(nèi)容無法完成。二、沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣美術(shù)課最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生準(zhǔn)備材料工具，如果沒有工具材料，上課時很多學(xué)生沒有準(zhǔn)備工具材料，美術(shù)課就沒法完成教學(xué)任務(wù)。因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每次上美術(shù)課準(zhǔn)備齊全是非常重要的。例如，學(xué)期開始，根據(jù)本學(xué)期美術(shù)課程內(nèi)容的需要，讓學(xué)生一次性準(zhǔn)備好需要的材料，或是根據(jù)每一課的具體要求準(zhǔn)備，都是非常好的辦法。當(dāng)然，根據(jù)教材配備相應(yīng)的工具材料更好。教師還要因地制宜，靈活地運(yùn)用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)教育條件，積極開發(fā)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化資，充分地利用身邊和

19、周圍的東西實(shí)施教學(xué)。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。三、沒有注重教學(xué)方法繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，要充分利用繪畫活動促進(jìn)小學(xué)生個性的發(fā)展。存在的問題是：繪畫是以訓(xùn)練技能技巧為主的范畫教學(xué)，一般認(rèn)為教學(xué)不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教材的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。（1）沒有正確評價學(xué)生作品。大多數(shù)老師和家長對他們的作品評價時，只是用畫得像不像來評價，沒有看到孩子的進(jìn)步，使孩子得不到滿足，受不到激勵。（2）電教媒體運(yùn)用不夠熟練由于教師年齡偏大對電教媒體的運(yùn)用不夠熟練，多數(shù)很少用甚至不用。還有就是多媒體設(shè)備不夠全，例如教室內(nèi)沒有實(shí)物投影儀

20、，對于學(xué)生創(chuàng)作的作品，教師示范沒法讓學(xué)生看清楚。 學(xué)生創(chuàng)作時教師要提供大量的創(chuàng)作素材，經(jīng)過這些積累然后再經(jīng)過選擇加工、重組排列，才能創(chuàng)造出千變?nèi)f化的形象來。如果學(xué)生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當(dāng)運(yùn)用直觀的多媒體教學(xué)，在不需要說教的情況下，用獨(dú)特的情感震撼學(xué)生的心靈，能使他們內(nèi)心深處受到感染，從而提高孩子們美術(shù)活動的情趣。幼兒美術(shù)教學(xué)存在的問題美術(shù)教育是人類社會一項(xiàng)重要的文化素質(zhì)教育活動，它以獨(dú)特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。它能給幼兒美的感受，陶冶幼兒的情操，提高幼兒的動手能力，同時豐富幼兒的想象力，正因?yàn)槿绱?，它在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣、觀察力、獨(dú)創(chuàng)性以及自信心等方面

21、，起著重要的特殊作用。繪畫和手工制作是幼兒美術(shù)教學(xué)中常用的表現(xiàn)形式。首先，繪畫可以培養(yǎng)幼兒的耐心、毅力和做事專注的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒不怕苦、不受成功和失敗的干擾以及積極探索的精神。其次，手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、耐心細(xì)致地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。然而，目前在大部分幼兒園的美術(shù)活動中卻存在一些不利于幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，歸納起來主要有兩種：第一

22、種，是教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中采取放任自流的態(tài)度，不給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。人的任何才能的獲得，遺傳（天賦）僅只是接受才能的基礎(chǔ)，而思維、感覺、能力則是由后天的環(huán)境、教育等條件所決定的。馬克思指出：“每一種活動（包括繪畫在內(nèi)）的真正刺激是外界影響，是人的生活條件?！币虼?，如果對幼兒的學(xué)習(xí)過程，不采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，不給予幼兒任何的刺激，幼兒就會因找不到表達(dá)所畫、所制作對象的形象方法，不能逐漸增加表達(dá)形象的細(xì)節(jié)部分，以致使他們所畫、所制作的作品與實(shí)物難以相一致。那將導(dǎo)致學(xué)習(xí)欲望的減弱，甚至使幼兒僅有的一點(diǎn)創(chuàng)作上的天真的獨(dú)特藝術(shù)見解和特殊造型枯竭。第二種是用小學(xué)的美術(shù)技法要求幼兒，一味的追求技能

23、技巧的提高，脫離幼兒的年齡特點(diǎn)。在一所私立藝術(shù)幼兒園的美術(shù)活動中就曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。教學(xué)中教師讓幼兒靜靜的看自己一筆一劃的進(jìn)行傳授。講授完畢，教師沒有啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒在掌握繪畫技能技巧的同時對畫面內(nèi)容和構(gòu)圖進(jìn)行創(chuàng)新，而是機(jī)械的讓幼兒臨摹。結(jié)果幼兒畫出來的畫幾乎成為了教師范畫的再現(xiàn)。另外，這節(jié)課幼兒上了長達(dá)50多分鐘，這樣是違背幼兒生理發(fā)展規(guī)律的。事例中的教師教學(xué)方法陳舊、落后，一味的追求繪畫技能技巧的提高，壓抑了幼兒的想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。列寧指出：“有人認(rèn)為，只有詩人才需要幻想，這是沒有理由的愚蠢的偏見，甚至在數(shù)學(xué)上也是需要幻想的，甚至沒有它就不能發(fā)明微積分”。幼兒園的美術(shù)教學(xué)不完

24、全是為了培養(yǎng)藝術(shù)家。我們的著眼點(diǎn)在于應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)，培養(yǎng)幼兒形成獨(dú)具特色，富于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)可塑性很大，每一種合理的教育都能達(dá)到相當(dāng)大的效果。實(shí)踐證明，幼兒的繪畫、制作能力不是天生就有的，它是在這種或那種特殊的活動中發(fā)展起來的。有幫助，有指導(dǎo)的美術(shù)活動會使幼兒的美術(shù)才能脫穎而出。因此，前面提到的兩種現(xiàn)象中教師的教學(xué)方法是不可取的。作為美術(shù)教師，在美術(shù)活動中應(yīng)致力于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，觀察力的提高，使幼兒的作品具有獨(dú)創(chuàng)性，讓幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心得到增強(qiáng)?？偨Y(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足得出結(jié)論，以此改正缺點(diǎn)及吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就是WTT給

25、大家?guī)淼某踔忻佬g(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，在這一學(xué)期我擔(dān)任了初一初二的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。二，課堂教學(xué)美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上學(xué)期的時候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同的側(cè)重點(diǎn)，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗(yàn)，而初

26、二年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品。三、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的帶領(lǐng)下，和同事一起完

27、成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續(xù)努力會有更大的進(jìn)步的。四、課外活動在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、考試本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十以上，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之三十以上。六、其

28、他我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗(yàn)，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資，相信自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析p ，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本

29、人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學(xué)生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂

30、氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時候，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的

31、合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評，老師評等多種形式來給學(xué)生成績，我經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。學(xué)生的作品得到了交流的機(jī)會和展示機(jī)會，也使的校園環(huán)境得到了美化。二、教育工作方面學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分。九年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生

32、對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的_，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析p 和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。真誠、耐心的熱愛每一個學(xué)生，學(xué)生有問題及時解決。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力

33、要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時間自學(xué)其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)三忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束,在這一學(xué)期我擔(dān)任了初一初二的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。二，課堂教學(xué)美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上學(xué)期的時候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知

34、識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同的側(cè)重點(diǎn)，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗(yàn)，而初二年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品。三、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自

35、己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的帶領(lǐng)下，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續(xù)努力會有更大的進(jìn)步的。四、課外活動在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、考試本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到

36、認(rèn)真批改，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十以上，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之三十以上。六、其他我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗(yàn)，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資，相信自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)四在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析p ，探討綜合探究及

37、多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。 因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學(xué)生玩的開心，畫

38、的開心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時候，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。

39、在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評，老師評等多種形式來給學(xué)生成績，我經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。學(xué)生的作品得到了交流的機(jī)會和展示機(jī)會，也使的校園環(huán)境得到了美化。二、教育工作方面學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部

40、分。九年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析p 和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩

41、基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。真誠、耐心的熱愛每一個學(xué)生，學(xué)生有問題及時解決。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時間自學(xué)其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束,在這一學(xué)期我擔(dān)任了初一初二的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個簡要的匯報(bào)總結(jié)：一，課堂教學(xué)美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上學(xué)期的時候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理

42、解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同的側(cè)重點(diǎn)，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗(yàn)，而初二年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品。二、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每

43、一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的帶領(lǐng)下，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續(xù)努力會有更大的進(jìn)步的。三、考試本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十以上，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之三十以上。四、課外活動在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小

44、組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。六、其他我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗(yàn)，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資，相信

45、自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)平陰縣欒灣學(xué)校孫常青20_.12在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。二、教學(xué)工作的總結(jié) 1、教學(xué)工作情況教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，

46、我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教七年級八年級九年級美術(shù)課共12個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做

47、到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。2、考核成績本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末考試為輔，綜合評定學(xué)生成績。3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況積極參加教研組的教研活動，認(rèn)真做好聽課、評課，還積極參加學(xué)校的宣傳工作以及學(xué)校的宣傳欄的宣傳。4、課外舉小組工作情況利用每周三、五的時間指導(dǎo)初一、初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、硬筆書法，取得了較好的效果。三、自身素質(zhì)的提高課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理

48、論和專業(yè)提高自己，完善自己并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)東仙坡中學(xué) 沈海濤歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的七年級美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短，以待以后的教學(xué)水平更上層樓。一、

49、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況：1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少，這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加國畫小組,利用中午休息的時間給他們上課。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進(jìn)步的很大3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民